Certificat de réussite niveau 1 (héritage)

Les exigences ci-dessous ont été supprimées progressivement le 15 décembre 2025 et ne sont présentées ici qu'à titre de référence. Veuillez consulter le site cette page pour obtenir des informations actualisées sur les certificats de réussite.

À propos du certificat de réussite

Les enseignants désireux de poursuivre leur développement et leurs réalisations au sein de l'Association Suzuki sont encouragés à poser leur candidature pour un poste d'enseignant. Certificat de réussite. La reconnaissance des enseignants qui s'engagent à apprendre tout au long de leur vie et à se perfectionner fait partie de l'engagement de la SAA en faveur de l'excellence.

Cette demande est conçue pour que vous, le candidat, puissiez démontrer votre engagement envers l'excellence en tant qu'enseignant. Le processus a été développé dans le cadre de la philosophie Suzuki et a été conçu pour encourager l'auto-évaluation et le développement professionnel. Le certificat de réussite offre une mesure viable des réalisations et de l'engagement au-delà de l'enregistrement de base des unités. En vous engageant dans ce processus, vous ne vous développerez pas seulement en tant qu'enseignant, mais vous contribuerez à la croissance et au professionnalisme de l'enseignement Suzuki dans les Amériques.

Conditions préalables

  1. Expérience de l'enseignement : Un minimum de trois ans d'expérience dans l'enseignement de la musique Suzuki
  2. Membres actifs de la SAA: Membre actif de la SAA pendant les trois dernières années consécutives
  3. Cours obligatoires de formation des enseignants approuvés par la SAA
    • ECC et Unité 1, Filosofía et Unité 1, Unité 1A et Unité 1, ou Unités 1A et 1B
    • Unité 2
    • Unité 3
    • Unité 4
    • Les principes de Suzuki en action
      • *Les candidats latino-américains peuvent remplir cette condition en suivant deux cours de stratégies d'enseignement.

Exigences en matière de soumission

Les exigences ci-dessous ont été supprimées progressivement le 15 décembre 2025 et ne sont présentées ici qu'à titre de référence. Veuillez consulter le site cette page pour obtenir des informations actualisées sur les certificats de réussite.

  1. Formulaire de demande
    • *Veuillez ne pas envoyer vos documents par la poste. Envoyez un courriel à [email protected] pour soumettre vos documents en ligne.
  2. Un essai sur le code de déontologie de la SAA (250-350 mots)
  3. Une vidéo du segment d'enseignement et deux vidéos de la performance des élèves
  4. Des frais de dossier de $85 (USD)
  5. Une copie de la Formulaire d'autorisation pour les vidéos de la SAA pour chaque élève dans vos vidéos
Documents

Instructions

Déclaration d'engagement au code de déontologie de la SAA

Lire le communiqué de presse de l'ASA Code d'éthique ambitieux. Votre engagement à soutenir et à intégrer le Code de déontologie de la SAA dans votre enseignement est indiqué par votre signature sur le formulaire de candidature. Joignez à votre dossier un court essai de 250 à 350 mots expliquant comment vous avez utilisé le Code de déontologie de la SAA dans le passé ou comment vous envisagez de soutenir son utilisation à l'avenir.

Préparation à l'enregistrement des séquences d'enseignement et des prestations des élèves

Étape 1 : Préparation de l'enregistrement ou sélection du matériel préenregistré

  • A. Se familiariser avec les descripteurs SAA
    Avant d'enregistrer ou de sélectionner du matériel existant, prenez le temps de passer en revue les éléments suivants Descripteurs de performance et de pédagogie de la SAA. Ces descripteurs décrivent les qualités généralement présentes dans les exemples d'enseignement et de performance de qualité. Les évaluateurs utiliseront les descripteurs comme base de leur évaluation. Une bonne connaissance de ces descripteurs vous aidera à sélectionner le matériel approprié pour votre présentation.
  • B. Comprendre ce qui constitue un segment d'enseignement
    Veuillez lire la description ci-dessous. Votre segment d'enseignement doit répondre aux critères de l'ASA pour être examiné. En prenant le temps de clarifier ce point, vous pourrez préparer et sélectionner un segment approprié à soumettre et vous renforcerez votre candidature.

Qu'est-ce qu'un segment d'enseignement ?

Un segment d'enseignement est une partie de la leçon pendant laquelle le professeur et l'élève travaillent intensément sur un aspect particulier du jeu de l'élève. Il commence lorsqu'un objectif spécifique est identifié et se termine lorsque l'objectif est atteint et qu'un changement observable s'est produit dans le jeu de l'élève.

Un segment d'enseignement se termine généralement par un devoir, indiquant que l'enseignant a évalué la compréhension et la réalisation de l'objectif par l'élève et le parent/tuteur et qu'il s'est assuré qu'ils peuvent pratiquer efficacement le devoir à la maison.

Un segment d'enseignement est similaire à la "leçon en un point" du Dr Suzuki. La leçon hebdomadaire d'un enfant peut très bien être composée de plusieurs segments d'enseignement.

  • C: Mettre l'accent sur un élément musical ou technique
    Dans le cadre de cette candidature, votre segment d'enseignement doit porter sur un élément technique ou musical. autres que apprendre les notes d'un morceau.

Étape 2 : Sélection du matériel pour vos enregistrements
Pour être éligibles à l'examen, vos enregistrements doivent répondre à tous les critères énumérés ci-dessous.

Enregistrement n° 1 - Segment d'enseignement

Fournissez un segment d'enseignement enregistré de l'une de vos leçons qui répond aux critères suivants :

  • Elle dure de 5 à 8 minutes sans interruption.
  • Il vous montre en train de travailler avec un étudiant qui étudie n'importe où dans les Livres 2-4.
  • L'étudiant est âgé de 18 ans ou moins.
  • L'étudiant a étudié avec vous pendant au moins deux ans, ou depuis le début de ses études.
  • Le segment comprend l'élève qui joue quelque chose - par exemple une mesure, une phrase ou la première répétition (pas le morceau entier) - avant que vous n'identifiiez ce sur quoi vous voulez travailler.
  • L'élève travaille sur un morceau qu'il joue de mémoire.
  • L'élève ne se contente pas de "jouer" le morceau.
  • L'élève ne travaille pas à "apprendre les notes" du morceau.
  • Vous et l'élève travaillez sur un aspect musical ou technique du morceau qu'il n'est possible de développer que parce que les notes sont déjà apprises.
  • Vous travaillez étape par étape avec l'élève pour obtenir un changement positif dans son interprétation de cet aspect du morceau.
  • À la fin du segment, il est évident que le changement positif a eu lieu et qu'il peut être reproduit dans la pratique à la maison.
  • Il est prouvé que le parent comprend comment aider l'élève à poursuivre le changement positif à la maison.
  • Les cours de piano doivent se dérouler sur un piano acoustique.

Enregistrement n° 2 - Performances des élèves

Fournir un enregistrement de deux étudiants interprétant des pièces polies. Pour cette candidature, votre prestation doit répondre aux exigences suivantes :

  • Les représentations sont réalisées par deux étudiants différents.
  • Les deux étudiants sont âgés de 18 ans ou moins.
  • Les deux étudiants ont étudié avec vous pendant au moins deux ans, ou depuis le début de leurs études.
  • Chaque élève ne travaille pas plus d'un livre au-delà de la pièce jouée.
  • Un élève interprète un morceau ou un mouvement choisi entre le milieu du Livre 1 et le Livre 2 du répertoire Suzuki.
  • L'autre élève interprète un morceau ou un mouvement choisi dans les livres 3 et 4 du répertoire Suzuki.
  • Chaque élève joue de mémoire.
  • Chaque élève joue avec un accompagnement (le cas échéant).
  • Bien qu'un récital ne soit pas nécessaire, l'étudiant doit faire preuve d'une présence scénique appropriée, comme s'il s'agissait d'une véritable performance (voir les descripteurs de performance de la SAA).
  • Un piano acoustique est nécessaire pour les concerts de piano des étudiants.

Enregistrement de votre leçon et de vos performances

Placement de la caméra

Lors de l'enregistrement, il est recommandé d'utiliser un microphone séparé pour obtenir une meilleure qualité sonore. La vidéo doit montrer clairement les mains des élèves (les candidats à la voix doivent montrer clairement le visage et le torse de l'élève). Il est recommandé de placer la caméra le plus près possible de l'ensemble du corps. Pour la séquence d'enseignement, l'enseignant et l'élève doivent être clairement visibles. Il doit également être évident que le parent/tuteur est présent et impliqué dans la leçon, même si le parent/tuteur n'est pas visible à la caméra.

Prendre le temps de réviser Vos vidéos

Une fois que vous avez choisi ce que vous estimez être les meilleurs exemples de votre enseignement et des performances de vos élèves, prenez le temps d'examiner attentivement vos sélections. L'utilisation de la base de données de la SAA Descripteurs de pédagogie et de performance, essayez d'identifier les descripteurs spécifiques qui sont clairement démontrés dans vos enregistrements et qui soutiennent votre opinion selon laquelle il s'agit d'exemples d'un enseignement et d'une performance excellents.

Il peut être utile de revoir vos vidéos avec un autre professeur Suzuki avant de les envoyer. Gardez à l'esprit que vos enregistrements seront évalués à l'aide de ces mêmes descripteurs.

Si vous constatez que plusieurs descripteurs ne sont pas clairement présents ou que des éléments importants manquent, vous pouvez envisager de soumettre un autre enregistrement.

N'ajoutez pas d'écran d'introduction ou de texte aux vidéos vous désignant comme enseignant. Nous souhaitons que ces évaluations soient anonymes. Ainsi, les évaluateurs verront votre visage, votre enseignement et vos élèves, mais pas votre nom.

Envoi de la demande

Liste de contrôle des documents soumis :

  • Formulaire de demande
  • Essai de 250 à 350 mots sur le code de déontologie de la SAA
  • 2 vidéos de performances d'élèves
  • 1 segment vidéo d'enseignement

Veillez à obtenir les formulaires de consentement nécessaires de la part des élèves et de leurs parents/tuteurs avant de soumettre vos vidéos.