Formation des enseignants en éducation préscolaire Suzuki

Éducation de la petite enfance Suzuki (SECE) est la réalisation du potentiel par une participation active et réactive à l'environnement, dès la naissance. Le SECE part du principe que le potentiel de chaque enfant est illimité. La ressource la plus importante de chaque pays, ce sont ses enfants. Les éducateurs de la petite enfance Suzuki travaillent en partenariat avec les parents pour créer un environnement d'apprentissage stimulant. "Lorsque l'environnement est riche et sans pression, l'enfant n'apprend pas seulement une compétence, mais acquiert également un sens de la vie, une compréhension de la discipline et une appréciation de la beauté.

Shinichi Suzuki appelait cela "l'éducation des talents". Le mot "éducation" (kyoiku) en japonais se compose des kanji Kyo (enseigner) et iku (favoriser). Cela signifie enseigner et encourager jusqu'à ce que le matériel soit absorbé et devienne une capacité intérieure. Lorsque la capacité intérieure constitue la base, la capacité de penser et d'organiser se développe. Cela permet aux enfants de s'élever spontanément vers des niveaux plus élevés. L'aptitude à favoriser cette capacité intérieure est, à mon avis, le point de départ de l'enseignement. Le Dr Suzuki explique en détail comment favoriser cette capacité et comment s'entraîner à un score parfait pour tout le monde.

Masayoshi Kataoka, rédacteur en chef du Talent Education Journal, printemps 1989

Révision du répertoire et des enregistrements

À partir de mai 2021, les enseignants SECE auront plusieurs occasions de suivre un cours de révision du programme SECE. Ces cours seront accessibles à tous les enseignants du SECE qui se sont préalablement inscrits à un minimum de formation ECC et SECE Stage One auprès de la SAA. Les révisions du programme SECE sont en cours depuis juillet 2020 et visent à introduire la diversité, l'équité, l'inclusion et l'accès dans la classe d'éducation de la petite enfance Suzuki. Les cours de révision du programme SECE seront dispensés par des équipes de deux formateurs d'enseignants. Chaque cours en ligne durera 5 heures, sur une journée, avec un maximum de 30 participants. Lorsque la formation scénique SECE reprendra, seul le programme révisé sera utilisé. Toutes les classes SECE devraient utiliser le programme révisé avant le 1er janvier 2022. La planification de l'enregistrement du programme révisé est en cours.

Conditions préalables

  • Achèvement et enregistrement des Chaque enfant peut ou Filosofia.
  • Adhésion à l'ASA au moment du début des cours Adhérer à l'ASA.
  • Les candidats SECE doivent être capables de chanter juste, de garder un rythme régulier et doivent avoir étudié les chansons et les rimes de la version originale en anglais du programme SECE. Les candidats doivent être prêts à interpréter les chansons et les rimes pendant la formation SECE et à diriger les activités dans les classes de démonstration SECE.
  • Le stage SECE n'est pas proposé en ligne.

Prérequis Lecture

  • Nourris par l'amour par Shinichi Suzuki
  • Développement des capacités à partir de l'âge zéro par Shinichi Suzuki
  • Manuel des berceuses, chansons d'action et comptines par Dorothy Jones

Documents téléchargeables

Résultats pour les enseignants participants au SECE

Les enseignants participants apprennent à développer un programme Suzuki d'éducation de la petite enfance.
Enseignant Les participants discuteront des points suivants avec le formateur :

  • Comment s'installer :
    • Cours Suzuki pour bébés et enfants en bas âge avec participation des parents
    • Cours prénataux de courte durée
  • Comment s'établir :
    • Enseignement en équipe
    • Éducation des parents
  • Comment mettre en œuvre une documentation continue réussie :
    • Rapports hebdomadaires anecdotiques
    • Rapports aux parents
  • Comment aider les parents dans leur rôle critique :
    • En tant que premier et plus important enseignant
    • En tant que modèle
    • En tant qu'observateur de leurs enfants
  • Les enseignants participants recevront des exemples d'étagement du programme et de listes de livres. Les enseignants participants seront orientés vers des ressources pour les aider dans l'enseignement de l'ECSÉ.

De la période prénatale à la période du bébé et de l'enfant

Les cours de formation Suzuki Early Childhood Education (SECE) font partie d'un programme complet de formation des enseignants approuvé par le Dr Suzuki et l'International Suzuki Association. Les cours seront enregistrés auprès de la Suzuki Association of the Americas.

Les cours SECE de la période prénatale à la période de l'enfance et de la petite enfance comprennent

  • L'étude de l'environnement d'apprentissage prénatal et postnatal
  • Le programme et les objectifs de la classe Baby/Toddler
  • Musique et matériel utilisés en classe
  • Éducation des parents

Préparation du cours et conditions requises :

  • Minimum de 5 jours, 30 heures au total, y compris un cours de démonstration pour bébés et enfants en bas âge par jour.
  • La formation ne doit pas dépasser 6 heures par jour.
  • Des consultations sont proposées.
  • Les 5 étapes de la formation SECE doivent être suivies dans l'ordre (étape 1, étape 2, ...)
  • Avant de créer une classe SECE, les enseignants participants suivront la première phase de formation SECE.
  • Une période de 9 à 12 mois est nécessaire avant de passer à l'étape suivante de la formation.
  • Chaque étape est enregistrée auprès de l'ASA une fois terminée.

Chacune des cinq étapes de la formation SECE se concentre sur le programme commun et un enregistrement du programme. Chaque étape de la formation comprendra l'exécution du répertoire, l'observation supervisée, la participation aux classes de démonstration, la discussion et l'accomplissement des tâches confiées par le formateur d'enseignants.

En plus de l'accent mis sur le répertoire SECE, chaque étape comprendra également des sujets supplémentaires, le cas échéant. Il peut s'agir de l'examen et de l'application de la philosophie Suzuki, de l'éducation des parents, de la recherche actuelle et applicable au SECE, et des stratégies pour adapter les activités SECE à tous les âges et à tous les stades de développement des bébés et des tout-petits.

Ce qui suit est une vue d'ensemble, pour les enseignants participants, de la matière qui sera abordée au cours des cinq étapes de la formation des enseignants SECE.

Première étape

Le premier stade met l'accent sur le développement de l'enfant de la naissance à l'âge de trois ans.

  • Discussion des 7 concepts SECE et de leur importance dans les cours hebdomadaires SECE.
  • L'importance de l'approche Suzuki dans l'éducation préscolaire.
  • L'environnement d'apprentissage prénatal et postnatal
  • Le programme des cours pour bébés et enfants en bas âge
  • Le matériel utilisé en classe
  • L'approche de l'enseignement en équipe
  • Le déroulement du programme de la classe Baby/toddler
  • Stratégies d'enseignement
  • Intégrité musicale
  • Une brève introduction à la stimulation musicale prénatale

Chaque enseignant participant se voit confier une classe quotidienne. Chaque participant aura l'occasion d'animer une activité ou d'assister à la classe quotidienne des bébés et des enfants en bas âge pendant la semaine de formation. (Pratique de l'enseignement en équipe)

Une brève consultation sera prévue pour chaque enseignant participant pendant la période de formation.

À l'issue de la formation de l'étape 1, les enseignants participants sont encouragés à acquérir de l'expérience dans l'enseignement d'une classe SECE avant de poursuivre la formation de l'étape 2.

Une période de 9 à 12 mois est nécessaire avant de passer à l'étape suivante de la formation.

Le cours Revisiting SECE Stage One est maintenant disponible. Voir le document de description du cours dans les documents téléchargeables, ci-dessus.

Étape 2

L'étape 2 permet d'approfondir les sujets.

  • Étude du programme et des objectifs de la classe pour bébés et enfants en bas âge
  • L'importance de la séquence des cours pour bébés et enfants en bas âge et les principales stratégies d'enseignement
  • Discussion sur le niveau de compétence des bébés et des enfants en bas âge
  • L'accent mis sur l'éducation des parents
  • Schéma d'un programme de stimulation musicale prénatale pour les futures familles
  • Guides des ressources prénatales
  • Analyse du flux et de l'équilibre du programme d'études

Un minimum d'un travail écrit est demandé au cours de cette semaine. Chaque enseignant participant a l'occasion de diriger une activité et d'assister à la classe quotidienne pendant la semaine de formation. (Pratique de l'enseignement en équipe)

Une brève consultation sera prévue pour chaque enseignant participant pendant la période de formation.

À l'issue de la formation de l'étape 2, les enseignants participants sont tenus d'enseigner une classe SECE pendant la période de 9 à 12 mois précédant la poursuite de la formation de l'étape 3. Si un enseignant n'a pas encore commencé une classe, les participants sont encouragés à répéter la formation de l'étape 1 ou 2 avant de poursuivre l'étape 3.

Une période de 9 à 12 mois est nécessaire avant de passer à l'étape suivante de la formation.

Étape 3

Cette étape suppose l'expérience de l'enseignant dans la classe SECE pour bébés et enfants en bas âge et aborde le développement de nouvelles idées.

  • Programme et objectifs des cours pour bébés et enfants en bas âge, y compris de nouvelles "couches" pour stimuler l'enthousiasme dans les cours.
  • Discussion sur les stratégies permettant aux parents de devenir d'excellents observateurs, non seulement de leur propre enfant, mais aussi des autres enfants de la classe.
  • Techniques pour encourager la célébration du plus petit pas de chaque enfant à travers la documentation et la tenue d'un journal.
  • Approfondissement de la recherche actuelle et applicable dans le domaine de la SECE
  • Les enseignants participants commencent à développer leur propre collection de ressources pour le SECE.

Un minimum d'un travail écrit est demandé au cours de cette semaine. Chaque enseignant participant a l'occasion de diriger une activité et d'assister à la classe quotidienne pendant la semaine de formation. (Pratique de l'enseignement en équipe)

Une brève consultation sera prévue pour chaque enseignant participant pendant la période de formation.

À l'issue de la formation de l'étape 3, les participants enseignants doivent continuer à enseigner une classe SECE pendant la période de 9 à 12 mois avant de poursuivre la formation de l'étape 4. Les enseignants participants sont également encouragés à envisager un stage SECE ou à reprendre les étapes précédentes de la formation.

Une période de 9 à 12 mois est nécessaire avant de passer à l'étape suivante de la formation.

Étape 4

  • Les enseignants participants discuteront des activités à la maison qui encouragent une plus grande interaction parent/enfant.
  • Approfondissement de la recherche actuelle et applicable à la stimulation prénatale et aux cours SECE pour les bébés et les enfants en bas âge.
  • Les enseignants participants analyseront le programme SECE de multiples façons.
  • Poursuite de l'étude de nouvelles "couches" pour tenir compte des différents âges et stades de développement des enfants.
  • L'alphabétisation et la valeur de la lecture à haute voix pour les enfants dès la naissance seront abordées.
  • Approfondissement de l'observation des enseignants et du développement de l'intuition
  • Examen de la collection de ressources SECE de l'enseignant participant.

Les participants enseignants continuent à recevoir des missions quotidiennes pour diriger une activité ou assister à la classe de bébés/petits enfants en direct (pratique de l'enseignement en équipe). (Pratique de l'enseignement en équipe) Les participants enseignants aideront également à la planification et à la réalisation d'une session parentale ou d'une session d'information sur la stimulation musicale prénatale.

Une brève consultation sera prévue pour chaque enseignant participant pendant la période de formation.

À l'issue de la formation de l'étape 4, les enseignants participants sont tenus de continuer à enseigner une classe SECE pendant la période de 9 à 12 mois avant de poursuivre la formation de l'étape 5. Les enseignants participants sont également encouragés à envisager un stage SECE ou à reprendre les étapes précédentes de la formation.

Une période de 9 à 12 mois est nécessaire avant de passer à l'étape suivante de la formation.

Étape 5

Au cours de l'étape 5 de la formation, les enseignants participants passeront en revue les concepts Suzuki utilisés pour former la base de l'éducation parentale dispensée pendant les cours pour bébés et enfants en bas âge. Chaque participant recherchera les citations qui reflètent le mieux chaque concept. Ce travail sera ajouté à la collection de ressources SECE de chaque enseignant participant.

  • Discussion sur l'approche "enseigner puis favoriser", qui conduit à une maîtrise approfondie.
  • Des mises à jour sur la recherche actuelle et applicable dans le domaine de la SECE.
  • L'intégrité musicale est revisitée.
  • Les enseignants participants poursuivront les discussions sur l'éducation des parents et partageront les façons dont ils ont utilisé les 7 concepts dans leur propre programme.
  • Les enseignants participants travailleront sur leurs compétences en matière de "lecture à voix haute" et étudieront des ressources favorisant la lecture précoce.

Les enseignants participants continuent à recevoir des missions quotidiennes pour diriger une activité ou aider dans la classe des bébés et des enfants en bas âge. (Pratique de l'enseignement en équipe)

L'étape 5 complète la formation. Toutefois, il est recommandé aux enseignants participants d'envisager des sessions de stage SECE et de reprendre une formation SECE antérieure.

Une brève consultation sera prévue pour chaque enseignant participant pendant la période de formation.

Exigences en matière d'espace et d'installation pour tous les cours de formation des enseignants SECE de la SAA

Chaque classe de formation ne peut compter plus de 15 participants, avec un enseignant formateur et un assistant formé pour la classe de démonstration quotidienne pour les bébés et les enfants en bas âge. (pratique de l'enseignement en équipe)

La classe quotidienne de bébés et d'enfants en bas âge doit être composée de personnes âgées de 0 à 3 ans, avec un minimum de six enfants (chaque enfant étant accompagné d'un parent) et un maximum de 10 à 12 enfants accompagnés chacun d'un parent.

Les cours de formation SECE durent 5 jours, à raison de six heures par jour (30 heures au total). Un cours quotidien de démonstration pour les bébés et les enfants en bas âge est inclus dans la journée de six heures.

L'espace nécessaire à l'observation de la classe quotidienne des bébés/petits enfants est un espace dédié suffisamment grand pour accueillir le cercle des bébés/petits enfants et de leurs parents, deux enseignants et trois ou quatre enseignants participants qui auront tous l'occasion d'animer une ou deux activités au cours de la semaine. Il faudra prévoir suffisamment de chaises pour que les enseignants participants puissent s'asseoir à l'extérieur du cercle pour observer la classe des bébés et des enfants en bas âge. La salle devra également être assez grande pour accueillir une grande table pour les instruments.

Le panier de petits livres (utilisé à la fin de chaque journée de cours pour bébés) doit contenir environ dix à quinze petits livres en tissu ou livres de société sans effets sonores, conçus pour les enfants de zéro à trois ans. Ces livres peuvent être rédigés dans la langue du pays et les formateurs d'enseignants peuvent souhaiter apporter quelques-uns de leurs livres préférés en anglais.

Le panier de livres est utilisé à la fin de la classe pendant que chaque parent écrit une observation positive sur son enfant qu'il a vu pendant la classe. Des petits carnets ou des fiches et des stylos doivent être fournis pour cette activité.

Si la majorité des participants ne parle pas couramment l'anglais, un interprète sera nécessaire.

Équipement pour la classe bébé

Disponible : http://www.suzukiece.com/Pages/store.htm

  1. Lecteur CD (ou équivalent)
  2. CD (enregistrements)
    1. Mozart, Eine Kleine Nacht Musik (Musique de rassemblement et de fin)
    2. Menuet de Boccherini (musique de danse à foulard)
    3. Skip To My Lou (musique de danse shaker)
    4. Jones, berceuses, chansons d'action et comptines (Home Listening)
    5. Aaron Copeland, Hoedown (musique de circonstance)
    6. Saint Saens, Carnaval des animaux (Aquarium) (Musique de circonstance)
  3. Tambour de sucette et maillet (diamètre de 10 pouces recommandé)
  4. Studio 49, Orff Schulwerk (ou la meilleure qualité disponible)
    1. Glockenspiel Alto (1) plus 2 baguettes - tête en plastique
    2. Xylophone Alto (1) plus 2 mailloches - tête de feutre (si la classe compte plus de 8 bébés/tout-petits, il est recommandé d'utiliser un deuxième xylophone)
    3. Petite table (1) pour Glockenspiel
  5. Bloc de bois (1) (plus un maillet à tête en bois)
  6. Triangle (1) et maillet
  7. Bâton de pluie (1)
  8. Foulards (30) (couleurs vives, tissu transparent, lavable)
  9. Agitateurs (30) œufs en plastique lavables de couleurs vives
  10. Boule douce et colorée
  11. Jeu de 15 bidons (fournitures de restaurant recyclées - bacs de crème aigre)
  12. Souris souple (1)
  13. Petit chien doux
  14. Petite chaise d'enfant et couronne pour "Pussy Cat".
  15. Carte de canard - Image plastifiée de 6 canards pour "Six petits canards".
  16. Commande de programmes plastifiés (recto-verso) Face 1 - semaine #1 Face 2 - semaine #2
  17. Cahiers pour les observations hebdomadaires des parents et crayons/stylos
  18. Livres pour la classe des bébés (Dans le panier-Livres de tableau sans effets sonores)
  19. Livres recommandés pour la lecture à haute voix en classe (généralement fournis par le formateur)
    1. Bonne nuit la lune, Margaret Wise Brown, Harper, 1997
    2. L'araignée très occupée, Eric Carle, Philomel Books, New York, 1984
    3. Over in the Meadow, Siobhan Dodds, Walker Books, 1996
    4. La graine de carotte, Ruth Kraus, Harper Collins, 1973
    5. Ours brun, Bill Martin Jr. et Eric Carle, Holt & Co. New York, 1995
    6. Chica-chica ABC, Martin & Archambault, Simon & Schuster, 1989
    7. Main Main Doigts Pouce, Al Perkins, Random House New York, 1997
    8. Orange Pear Apple Bear, Emily Gravett, macMillan 2006
    9. Où est le mouton vert ? Mem Fox et Judy Horacek, Penguin 2004

Cours à venir

Pour obtenir la liste complète des cours SECE à venir, veuillez consulter notre site web. page des événements.