35 ans de festivals à Lima, Pérou !

Pour célébrer la vie de Ruby Sneed et de sa fille
Brenda Sneed Harvey.
Ruby Sneed était une professeure de piano Suzuki noire canadienne.
qui m'a fait découvrir l'approche Suzuki lors d'un atelier
à Palo Alto, en Californie, en 1975. Ruby avait acquis une
en 1972, qui lui avait permis de voyager et d'étudier à l'étranger.
Matsumoto, Japon. Ruby nous a inculqué une profonde croyance en toutes les formes de vie.
des enfants et une profonde appréciation de la construction et du maintien de l'environnement.
communauté. Plus tard, sa fille Brenda, diplômée de Julliard
et professeur de piano Suzuki s'est installé dans la baie de San Francisco
et est devenu un leader dans notre groupe local de piano Suzuki,
en fixant les normes les plus élevées et en donnant l'exemple de l'excellence dans les domaines suivants
dans tous les sens du terme. Je dédie cet article à Ruby et Brenda, qui
ont inspiré tant de personnes.

Le 35e Festival international Suzuki a eu lieu
à Lima du 5 au 25 janvier 2020. Cette
Le festival a été rendu possible grâce à la générosité de
le soutien de la SAA, de diverses communautés Suzuki,
et du Colegio Nuestra Señora de la Merced, où
le festival a eu lieu. Environ 600 enseignants, parents et
des enfants venus de 14 pays et de nombreuses régions
du Pérou. Parmi les pays représentés figuraient l'Argentine,
Australie, Bolivie, Brésil, Chili, Colombie, Cuba, Équateur,
États-Unis, Guatemala, Mexique, Paraguay, Venezuela et Pérou. Les
L'objectif des festivals de l'Asociación Suzuki del Perú (ASP) a été atteint.
a toujours été de créer et de soutenir un réseau international de Suzuki
et de promouvoir la formation des enseignants dans l'ensemble de l'Amérique latine.
Amérique. Pour y parvenir, nous devons être innovants,
persévérants et créatifs. En outre, nous devons constamment
chercher à renforcer et à dépasser notre "famille" actuelle.
À cette fin, nous avons également accueilli la VIIIe conférence latino-américaine Suzuki
Conférence des enseignants.
Cette année, trois formateurs d'enseignants latino-américains ont donné leur avis.
premiers cours accrédités par la SAA pendant le festival.
Andrea Espinzo, formatrice de professeurs de violoncelle en Argentine, écrit :
Donner mon premier cours Book One en tant que professeur Suzuki
Le formateur pendant le Festival Pérou 2020 a été un grand cadeau.
du cosmos. J'aime ce festival : j'y suis allé tous les ans.
été pendant 10 années consécutives, assoiffés d'informations,
et revenaient chaque année avec des idées nouvelles. Les
Le festival n'est plus le même aujourd'hui qu'à l'époque. Son organisation
s'est développée et le niveau des instructeurs et des étudiants s'est amélioré.
a augmenté de manière visible depuis les premières années jusqu'à la fin de l'année.
90s. De voir ceux qui étaient étudiants maintenant aussi jeunes
Les dirigeants du festival remplissent l'âme de satisfaction et d'espoir.
fierté. Je tiens à mentionner que c'était un plus spécial pour les
de la possibilité de participer au même festival
que trois des enseignants qui ont partagé avec moi les dernières
étape de formation pour devenir formateurs d'enseignants : Fabio Santos,
Blancamaría Montecinos, et Aubrey Faith-Slaker. Leur
Le soutien, la camaraderie et les idées ont été d'une valeur inestimable.
Je tiens à mentionner tout particulièrement mon cher collègue et
mon amie Annika Petrozzi, qui, avec ses nombreuses années d'expérience, m'a accompagnée dans mon premier cours Book One avec une
sourire infini et l'amitié embrassée. Sentir que cette
a été le premier d'une longue série de festivals, et je remercie la vie de m'avoir donné l'occasion d'y participer.
l'opportunité d'appartenir à un groupe aussi extraordinaire
communauté.
Blancamaría Montecinos, formateur de professeurs de piano au Chili, écrit :
J'ai été très heureuse de pouvoir partager officiellement mes connaissances, maintenant en tant que formatrice d'enseignants, dans le cadre du Festival Suzuki d'Amsterdam.
Pérou. J'ai eu la chance d'avoir un cours rempli d'étudiants désireux d'apprendre.
et avec des enseignants de plusieurs pays, comme le Brésil,
Mexique, Équateur, Australie et plusieurs régions du Pérou. I
partageait ma vision d'un bon départ dans l'enseignement du piano, avec des
une orientation claire et nette, compréhensible dans toutes les langues. Il s'agit d'une
a été une expérience très enrichissante, et les enseignants ont été très attentifs aux besoins de leurs élèves.
de pouvoir expérimenter au piano, chacun testant cette façon de faire
de l'enseignement aux jeunes enfants.
L'environnement créé au Pérou est magique. Nous avons toujours
d'apprendre et maintenant il y a une jeune génération qui rafraîchit
Ils nous apportent leurs idées et une autre façon de voir la vie. Je pense que
que le respect entre tous est la plus belle des choses.
au Pérou. Je crois que c'est l'héritage laissé par le travail infatigable d'un groupe d'enseignants qui ont semé tant d'espoirs et de rêves.
et récoltent aujourd'hui de beaux fruits. De nombreux enseignants
qui œuvrent chaque jour à la réalisation du rêve du Dr Suzuki d'"un monde de paix et de prospérité".
un monde meilleur grâce à la musique" ... et j'ajouterais un monde plus
un monde juste pour tous.
Fabio Dos Santos, formateur de professeurs de violon au Brésil, écrit :
En janvier 2020, j'ai fait mes débuts en tant que formatrice d'enseignants.
Pour moi, il s'agissait d'une période très importante et passionnante car je
Je me rends à Lima presque chaque année depuis 2009. Je suis venu à
suivre des cours de formation, enseigner et participer aux conférences des enseignants. J'y ai rencontré une communauté de collègues
de tout le continent américain qui sont aujourd'hui mes amis.
Dès mon premier voyage, je me suis sentie accueillie, valorisée et soutenue.
Dès le début, j'ai bénéficié de nombreuses opportunités, telles que
comme l'enseignement aux enfants, les discussions avec les parents et l'apprentissage
et la traduction dans ma troisième langue, l'espagnol. J'avais
l'opportunité de cultiver avec mes collègues une vision
du rôle de l'enseignement Suzuki à travers le continent. I
a assumé des responsabilités dans l'organisation de certains événements de Suzuki
ce qui a permis de développer une autre série de
des compétences organisationnelles, telles que la Troisième Conférence latino-américaine sur l'environnement et le développement
Orchestre de Lima, en plus de Suzuki Americas, l
"Ensemble latino-américain" à Minneapolis, et la première édition de la conférence de l'Union européenne sur les droits de l'homme.
Convention Suzuki des Amériques à Cancun, au Mexique.

En janvier, j'ai constaté la force des
notre communauté ! J'ai senti le soutien,
la sagesse, l'expérience, la fraternité et
confiance en soi pour partager des idées, essayer de nouvelles
et de réfléchir avec mes collègues.
Je pense que ce sont les vertus que nous
doivent continuer à se cultiver en tant que communauté. Merci beaucoup à mes
les collègues formateurs d'enseignants pour ces semaines
de la croissance. De retour à Lima pour guider
enseignants en tant que formateur d'enseignants est un moyen de
fermer un cycle. J'ai beaucoup grandi grâce à la
Les opportunités présentées lors de cet événement.
L'un des moyens dont je dispose pour continuer à
de notre vision est d'offrir à d'autres
enseignants le même environnement d'amour
que j'ai moi-même vécue ! Je vous remercie,
Festival international Suzuki du Pérou
et les enseignants du Brésil, de la Bolivie,
Colombie, Cuba et Pérou qui ont été
dans ma classe !
Les formateurs d'enseignants Sharon Miller et
Kathleen Spring (US) a eu son premier latin
Expériences d'enseignement aux États-Unis. Sharon
a voyagé dans un délai très court, car notre unité
Une classe était pleine à craquer, et nous avons décidé
d'offrir une section supplémentaire.
Sharon écrit :
Ce fut un privilège de participer à
ce festival établi et de voir de première main ce que les professeurs de latin
Amérique. C'était formidable de
la jeune génération d'enfants de l'Union européenne
des enseignants qui assument des rôles de leadership
soutenus par le mentorat de ceux qui
qui ont travaillé de nombreuses années pour apporter
L'éducation Suzuki dans cette partie de l'Europe
monde. Il y a un sentiment de solidité et de
un travail utile. L'un de mes projets préférés
du festival (en plus de travailler avec les merveilleux professeurs de l'école de la
de l'Amérique latine et de l'Europe, et de l'Amérique du Nord.
Le concert. Tout le monde était très enthousiaste à l'idée d'assister à ce concert.
partager la musique de leur région. C'était
un événement inspirant.
Dans mon cours de violon/alto de l'unité 1
Il y avait des enseignants de six pays du Sud de l'Europe.
Les pays américains. J'ai aimé cette
du festival ! En outre,
il y avait des enseignants qui étaient jeunes
et n'avait jamais enseigné, et il y avait des
d'autres qui ont enseigné pendant de nombreuses années mais
voulaient rafraîchir leurs idées. Ce mélange
a fait du cours une expérience enrichissante pour les
tout le monde, y compris moi-même.
Kathleen Spring écrit :
Ce fut un privilège d'enseigner
des enseignants et des étudiants au Pérou pendant leur
35ème Festival ! Il y avait tant de
beaucoup que c'était le même...
l'activité du bureau du festival
et l'amabilité, les mélodies de Suzuki qui flottent dans l'air
les pièces se fondent dans
une composition spontanée à la Charles Ives,
des étudiants de tous âges saluent leurs amis et leur professeur
des années précédentes, et,
et. . . Ces similitudes
m'a fait comprendre à quel point
globale la portée positive
de l'éducation Suzuki et
la philosophie est devenue !
Les différences n'ont fait que s'accentuer.
l'expérience plus riche : pour
Par exemple, on pourrait s'attendre à ce que
d'être salué, en bonne et due forme
Style latin, avec un baiser à
la joue tous les jours ! J'ai apprécié différents
étonnante, péruvienne, et oui, chinoise,
cuisine. Le fait que nous ayons bénéficié d'une généreuse pause de deux heures à la mi-journée m'a rappelé
que j'étais "au sud de la frontière" ! L'un d'entre eux
L'enthousiasme contagieux de tous les enseignants laissera une impression durable.
et les étudiants avec lesquels j'ai travaillé, leur
l'amour de l'enseignement de la musique, de la création musicale,
et de faire la différence dans le monde.
Suzuki est une force mondiale au service du bien !
Trois enseignants de Cuba ont participé à l'atelier.
grâce aux généreuses bourses de la SAA, et à l'organisation suisse
Camaquito : www.camaquito.org qui est
s'est engagée à soutenir la Suzuki cubaine
programme. Cesia et Claudia y participaient pour la première fois.
Cesia (violon) de Santiago de Cuba écrit :
L'expérience de ce festival a été une grande
opportunité pour moi. Vingt jours passés
avec d'excellents musiciens et professeurs
Les formateurs ont élargi mes connaissances et
perspectives sur l'enseignement de la musique aux
jeunes enfants. Dans deux semaines, mon propre
technique a changé du tout au tout et
les connaissances que j'ai reçues m'ont permis d'y voir plus clair
des doutes que je n'avais même pas conscience d'avoir. Voir les résultats de la méthode
dans d'autres parties de l'Amérique latine
inspirante et, en même temps, elle m'a donné du fil à retordre. Je ne peux que
être reconnaissant pour tout ce que j'ai
matériellement et spirituellement, et d'avoir fait partie de ce groupe Suzuki.
communauté que j'appelle aujourd'hui ma famille.
Claudia Pantoja (violon) de Santiago
de Cuba écrit :
Je n'ai pas grandi dans un environnement musical. J'ai reçu un enseignement
l'éducation à partir de l'âge de huit ans
jusqu'à l'obtention de mon diplôme. Même plusieurs
ans après le début de ma vie professionnelle, je ne savais pas ce qu'était la
La méthode de la langue maternelle l'était. J'ai également fait
Je ne savais pas que Shinichi Suzuki existait.
J'ai continué à vivre dans l'ignorance jusqu'à ce que deux collègues de travail amis
ont partagé avec moi leurs expériences du Festival Suzuki 2018. I
a été inévitablement captivée par ces expériences et par la joie, l'émotion, le plaisir et le plaisir de la vie.
et l'illusion qu'ils dégagent. Lorsque
Je connaissais les intentions de Jana et Cecilia
élaborer un projet de mise en œuvre
tout ce qu'ils avaient appris à Lima, j'ai
s'est portée volontaire pour travailler avec eux et
d'autres enseignants. Cette année-là, j'ai reçu mon
premier cours de philosophie dispensé par un enseignant
Caroline. J'ai ensuite eu l'occasion
de participer, pour la première fois, à l'initiative de la
Festival Lima 2020.
Au début, je me sentais très nerveuse
et gênée. En raison de ma petite
expérience en tant qu'enseignant, j'ai trouvé qu'il
un peu intimidant à partager
avec des personnes bien plus expérimentées
et d'autres cultures. C'était le cas,
éphémère, car lorsque j'ai appris à connaître mon cours, je n'ai pas eu le temps de le faire.
les compagnons et l'enseignant Fabio, et
que Caroline était à nouveau mon professeur en
Lecture et stratégies d'enseignement, I
Je savais que j'étais au bon endroit. Pour les
20 jours où j'ai été entouré d'enseignants
et des parents de nombreux pays d'Amérique latine qui ont été de merveilleux
qui ont créé un environnement de paix, de bonheur et d'amour. Il s'agit d'un environnement de paix, de bonheur et d'amour.
Il m'est difficile de décrire à quel point il est
d'être entouré par de si belles
des sentiments et des sensations, d'appartenir à
cette communauté et de participer à
les différentes activités. Recevoir une formation dans le cadre du festival a été une expérience transformatrice.
expérience. Si je devais donner une note, je dirais
dire que j'ai fait un changement à 180 degrés.
J'ai beaucoup appris à Lima, et pas seulement
sur la façon d'enseigner, mais aussi sur
moi-même. J'ai dû affronter de vieilles peurs
et des fantômes d'insécurité implantés en moi
depuis mon enfance. J'ai appris à voir
et de reconnaître mes meilleures compétences en tant que
professeur, musicien et en tant que personne, et
ceux qui doivent être améliorés, ainsi que
comme les outils que je devrais incorporer
dans mon enseignement. Par-dessus tout, j'ai trouvé le
la route précise que j'ai dû emprunter pour vaincre
difficultés et atteindre mes objectifs.
Je l'ai trouvé stimulant et enrichissant
de partager mes expériences de vie avec
des personnes ayant des points de vue similaires et divergents. Le festival de Lima
a complètement dépassé mes attentes. Cela a multiplié mon désir d'enseigner
et de travailler avec des enfants. Remerciements
Suzuki J'ai découvert quelque chose que je suis
vraiment passionné. Si seulement j'avais
l'avoir connu plus tôt, je n'aurais pas
Il a fallu tant de temps pour parcourir cette route.
Cette année, nous avons eu la chance d'avoir deux
des pianistes cliniciens invités de l'étranger. Sophie
Chalk est originaire de Taïwan, mais a
a vécu en Australie pendant de nombreuses années où elle a
dispose d'un studio de piano Suzuki performant. Il s'agit d'un studio de piano Suzuki.
était la première fois qu'elle se rendait en Amérique du Sud. Elle
est arrivée quelques jours plus tôt pour assister à une
école de langues.
Sophie (piano) de Canberra, Australie, écrit :
Il s'agissait d'un "Suzuki Holiday" avec du latin
Immersion américaine". J'ai vécu
diversité de la musique, pas seulement la musique Suzuki
répertoire. J'ai adoré voir, sentir, entendre, goûter, respirer le répertoire Suzuki.
environnement, entouré de personnes
avec la même mission et la même vision. I
a découvert un nouveau niveau de compréhension de l'approche de la langue maternelle comme
J'ai appris l'espagnol grâce à l'espagnol ! I
a apprécié cette occasion de se produire
a été donné à chaque élève, afin que chacun ait une chance de briller.
Dans le cours de philosophie, j'ai fait
des amis de toute l'Amérique latine
et diverses régions du Pérou, et
chaque pays et chaque région a été
introduites et reconnues. Il y a
étaient des participants aux profils variés - parents, éducateurs, étudiants, etc.
(y compris des étudiants de deuxième génération). L'observation des cours a été
Il s'agissait notamment de voir comment la philosophie
est appliqué dans l'enseignement. Cette formation de cinq jours
a permis aux participants d'expérimenter, d'observer et de réfléchir.
Accompagné de mon interprète personnel, j'ai également assisté à la réunion des enseignants.
Conférence, le cours de pré-piano dispensé
par Blancamaría et Piano Unit Four
enseigné par la merveilleuse formatrice et
ami, Flor Canelo. J'ai suivi le cours de Kodaly
où, sans savoir de quoi il s'agit
chaque mot, je savais qu'il s'agissait d'une
à mon tour. Quel merveilleux apprentissage
expérience dans le domaine de la méthodologie
et en langue espagnole !
Lors de mes masterclasses, j'ai eu l'occasion de
de pouvoir travailler avec l'équipe de la
mêmes étudiants pendant quatre jours. La plupart des
Ils ont parcouru un long chemin pour venir
au festival, et n'ont pas nécessairement
ont un accès quotidien à des pianos pour s'entraîner.
Cependant, ils se souviennent tous de ce que
avait été travaillée la veille,
J'ai donc pu aller jusqu'au bout, et
de rehausser le niveau de l'œuvre, et aussi
prendre de nouvelles habitudes. Tout le monde a vraiment
ont appris à se connaître et sont devenus
des amis. J'ai aimé voir qu'il y avait des
l'égalité des chances pour tous.
Aubrey Faith-Slaker, professeur de piano
des États-Unis, possède un piano Suzuki.
à Chicago, et fait partie de la faculté de l'Université de Chicago.
l'Institut de musique de Chicago et Roosevelt
Université. Nous avons la chance que
Cette année encore, Aubrey a voyagé pour donner des masterclasses et des cours de piano en groupe.
Aubrey (piano) de Chicago écrit :
Le festival Suzuki au Pérou est le
l'expérience Suzuki la plus diversifiée que j'ai
avec les enfants, les enseignants et les
des formateurs de toute l'Amérique
et au-delà. La communauté que je trouve
est ouverte et très connectée, malgré les barrières linguistiques.
Tout le monde est flexible et prêt à mettre
de temps et de créativité pour atteindre réellement
chaque famille. C'est ce sentiment de communauté accueillante qui m'incite à revenir.
chaque année.
Dans nos festivals au Pérou, les participants sont
habitués à montrer leur enseignement et leur
recevoir un retour d'information sur leurs cours pendant
le cours "Stratégies d'enseignement". Cependant,
ils ont toujours été connectés à l'unité
et dispensés par des formateurs d'enseignants de leur
instruments. Pour la première fois, dans ce festival
nous avons proposé "Stratégies d'enseignement pour tous les instruments". Tous les participants avaient suivi le cours
déjà. Voici quelques-unes de leurs remarques :
Claudia (violon) écrit :
C'était ma deuxième expérience en
Formation "Stratégies". Je dois admettre que
qu'au début, j'avais des doutes
de la question de savoir s'il était opportun de
Je me suis inscrite à ce cours, car j'avais déjà suivi le cours Stratégies d'enseignement au cours de l'année précédente, mais je n'ai pas pu m'inscrire à ce cours.
Deuxième unité de violon. J'ai pensé qu'il serait
de la même manière. Mais j'étais très
et j'en suis extrêmement reconnaissant.
pour s'être inscrit à ce cours. Dans un
cours précédent, j'ai appris spécifiquement
sur le violon : comment l'enseigner, les détails techniques et musicaux précisément pour
cet instrument. Or, les enseignements étaient
plus générale ; nous avons reçu des outils qui
sont utiles pour toutes les spécialités... Il faudrait
Ce serait formidable si les enseignants de nombreux autres
les instruments participeraient également
car cela serait extrêmement bénéfique pour tous.
Adriana (violoncelle) écrit :
Il s'agit d'une méthode "Suzuki" pour apprendre à
s'améliorer en tant qu'enseignants.
Jana Marieta (violon) écrit :
Il s'agit de la méthodologie de la méthodologie.
les connaissances techniques musicales et la manière dont
pour les enseigner aux étudiants, les Stratégies
Le cours enseigne comment la dynamique des classes
devrait être. Il s'agit de savoir comment appliquer toutes les
et des connaissances, ainsi que de l'expérience de l
La philosophie de Suzuki. C'est vraiment la
l'essence de la méthode. L orsque nous
suivre constamment les cours de Stratégies,
c'est comme si l'on ajoutait de nouvelles couches à chaque fois.
D'après mon expérience au cours de cette Suzuki
2020 J'ai eu l'occasion de
présentant jusqu'à trois fois ma classe
vidéo dans les différents cours que j'ai suivis.
et à chaque fois que j'ai reçu des
des opinions et des points de vue de différents
approches, toutes enrichissantes.
Renata (violon) écrit :
Je pense que ce cours est essentiel,
fondamentale, indispensable et inoubliable ! C'est comme si l'on mettait réellement en
action la philosophie Suzuki. Parce que
si l'on suit le cours de l'unité et que l'on fait
ne pas avoir l'expérience de l'enseignement
une classe guidée par un enseignant très expérimenté, l'apprentissage est alors plus facile.
n'est pas complet. Faisant un paradoxe, je
estiment que sans le cours Stratégies
c'est un peu comme apprendre à un enfant la
répertoire de livres sans développer
ses capacités grâce à la philosophie Suzuki. La classe est faible, un peu vide
et de passer à côté de ce qui est important. L'un d'entre eux
ne peut rien changer ni améliorer
rien si l'on n'est pas conscient de
ce qui doit être modifié ou amélioré.
Comme l'a dit le Dr Suzuki, "les compétences se développent".
par une pratique consciente". On peut
disposent d'outils et de connaissances pour donner à la
classes, mais il ne s'agit pas d'une recette de gâteau.
La capacité d'avoir une bonne classe, de
travailler avec chaque élève de manière efficace,
structuré, confortable et agréable
et de faire en sorte que l'élève se sente
heureux d'apprendre, n'est atteint qu'après
les connaissances ont été appliquées "dix
mille fois" et avec l'accompagnement d'un professeur capable de reconnaître votre
et de proposer des moyens d'améliorer la qualité de l'enseignement et de la formation.
améliorer les aspects moins réussis. Il s'agit là d'un apprentissage à long terme. I
ont suivi le cours Stratégies un total de
de huit fois et lorsqu'il est offert
Je l'accepte également sans aucune restriction.
car j'estime qu'il s'agit là d'une médaille d'or.
une opportunité à ne pas manquer !
VIIIe Conférence latino-américaine des enseignants
Le VIIIe Congrès des enseignants d'Amérique latine
La conférence a été organisée et présentée
par Nik Ponce, professeur de flûte à bec et de piano
d'Arequipa, au Pérou.
Les enseignants de Santiago de Cuba ont donné
une présentation bien documentée sur la
Le projet Suzuki à Cuba, suite à deux
nombre d'années de formation des enseignants
pendant les festivals du Pérou. Les enseignants
ont souligné l'importance du soutien et de l'orientation qu'ils ont reçus
de l'ONG suisse Camaquito, la
Suzuki Association of the Americas, et

l'Association Suzuki du Pérou. Pour une
compte, voir : https://suzukiassociation.org/
news/suzuki-project-in-cuba/
Miguel Aguire a fait une présentation sur la
l'importance de l'AS Un certificat de
Réalisation, accompagnée d'exemples concrets
de la préparation nécessaire et de la procédure de candidature.
Miguel (piano) de Monterey, Mexique, écrit :
Partager l'amour, l'amitié, le temps et
L'information représente le Suzuki
l'esprit. Cela nous transforme, nous qui diffusons
les graines qui fleuriront plus tard dans de nombreuses
cœurs. En passant par le processus pour
l'obtention du "Certificate of Achievement" m'a aidé à développer mes compétences
en tant que professeur de Suzuki. J'ai pu être
plus spécifique dans mes cours et à
étudier en détail et en profondeur le projet Suzuki
de répertoire que mes élèves utilisent aujourd'hui.
jouer à un niveau plus élevé. Le "Certificat
L'obtention d'un diplôme de fin d'études secondaires requiert une série de
activités et exigences qu'une Suzuki
l'enseignant doit compléter.
Lorsque ma demande a été approuvée,
J'ai pensé à partager mon expérience
afin que davantage de professeurs de Suzuki
ont la possibilité de vivre cet apprentissage. C'est ici que le partage devient
le moyen de changer le monde. Pour
partager mon exemple dans le forum des enseignants
Conférence J'ai essayé de semer en eux les
de l'importance du "Certificate of Achievement", pour qu'ils puissent
cultivent et font prospérer, et ils
à leur tour, le transmettent à d'autres enseignants,
et de créer ainsi une communauté de partage
qui aspirent à devenir de meilleures personnes, de meilleurs enseignants et de meilleurs musiciens.
Sophie, d'Australie, a présenté son
Le programme d'observation pour les familles intéressées a été accueilli avec grand intérêt.
Fabio a partagé les moments forts du 1er Suzuki
Convention des Amériques qui avait été
qui s'est tenue à Cancún, et il y a eu un long débat.
discussion sur les détails du prochain latin
Orchestre des étudiants américains. Les principaux
La décision à prendre était de savoir s'il fallait ou non
a été possible de réaliser ce projet pour les

2021. Un groupe de jeunes enseignants enthousiastes, formant le "Réseau Jeunes Promesses"
      Nous avons été convaincus qu'il était possible de le faire, et l'équipe d'experts de l'Union européenne s'est montrée à la hauteur.
      ont été choisis. Félicitations à tous
      à "Promises" pour l'ensemble de leur travail et de leur dévouement. Leur énergie et leur expertise technique
      leur a permis d'obtenir des résultats rapides et précis au niveau international.
      communication. Malheureusement, le monde
      Les événements nous ont obligés à reporter cette
      mais grâce à un nouveau leadership dans notre
      Nous serons prêts.
      L'avenir de notre communauté Suzuki et
      la concrétisation de la vision du Dr Suzuki d'une
      Un monde meilleur est entre les mains de nos dirigeants.
      Les "Promesses du réseau des jeunes" sont faites
      composé principalement d'anciens élèves de Suzuki et
      enfants de professeurs de Suzuki latino-américains
      avec de nombreux pays représentés.
      Le "Young Network Promises" a présenté les idéaux suivants :
      En tant qu'enfants de Suzuki et maintenant enseignants, nous voulons tout donner en retour
      la méthode nous a été donnée. Nous voulons
      réunir les enseignants et les collègues
      grâce à notre amour de l'enseignement aux enfants.
      Nous voulons promouvoir l'égalité des chances
      par le biais de projets tels que des camps, des tournées
      des groupes et des ensembles afin de
      atteindre la paix dans le monde par la musique.
      Nous voulons unir l'ensemble de notre continent
      par l'intermédiaire de notre "Réseau des jeunes", de sorte que
      appelé afin d'affirmer que la
      La motivation et les idéaux resteront toujours frais, tout comme la méthode elle-même
      après plus de 60 ans d'existence
      dans le monde entier.
      Renata Jordão a réalisé de nombreuses
      recherche sur l'histoire de la Suzuki
      Méthode en Amérique latine, couvrant des programmes dans 25 pays, dont certains étaient des programmes de formation.
      pour beaucoup d'entre nous. Le titre de sa présentation était tout simplement "Uno" (Un).
      Je conclurai en m'associant aux sentiments de
      Renata
      La philosophie Suzuki nous unit tous.
      Lorsque l'amour est profond, il n'y a pas de frontières et
      la résonance de l'amour résonne partout
      l'humanité. Le rêve du Dr. Suzuki d'un monde
      sans frontières se concrétise en Amérique latine
      L'Amérique . . et au-delà !
      La philosophie Suzuki s'adresse à tous.
      Donde hay amor profundo las barreras
      n'existent pas et la résonance de l'amour
      a un impact sur l'ensemble de l'humanité. ¡El
      Le rêve du Dr Suzuki d'un monde
      sin fronteras se está realizando en
      América Latina . . . y más allá !
      A filosofia Suzuki nos a todos.
      Lorsque l'amour est profond, il n'existe pas
      fronteiras e a ressonância do amor
      ecoa pour toute l'humanité. Le son
      do Dr. Suzuki de um mundo sem
      fronteiras está se tornando realidade
      en Amérique latine ... et bien d'autres encore. 7
      Remerciements
      Actuellement, l'Association Suzuki du Pérou
      Le comité du festival prépare la 36e
      Festival qui, selon toute probabilité, sera
      un événement en ligne. Nous étudions ce que
      Les activités et les formats peuvent fonctionner de manière optimale dans les
      ce rassemblement sans précédent. Vous êtes tous
      sont les bienvenus. Dans l'attente de
      à bientôt !
      Le Dr Suzuki nous exhorte constamment à
      "travailler ensemble". L'Association Suzuki
      du Pérou est profondément reconnaissante à tous ceux qui ont participé à la mise en œuvre de l'accord.
      ont aidé inlassablement à la fois pour
      étendre notre communauté et simultanément
      la rapprocher grâce à 35 ans d'expérience dans le domaine de la
      festivals. Merci à : Comité du festival ASP : Roberta Centurión, Luciana Castillo,
      Caroline Fraser, Omar Majino, Annika
      Petrozzi, Nik Ponce, Gabriela Vargas. ASP
      Conseil d'administration : Flor Canelo, président,
      Mercedes Vargas, vice-présidente, Lindsay
      Pre Kong, Ximena Venero. Mention spéciale :
      Adriana Paliza, trésorière de l'ASP lors de l'assemblée générale de l'association
      les 35 festivals ! Remerciements à l'ASP
      L'administratrice, la violoncelliste Maria Pia Beltrán.

Caroline Fraser est originaire d'Écosse. Elle est diplômée de
de l'université d'Édimbourg, avec une licence en sciences de l'éducation.
Diplôme de musique et études à la Royal Academy
of Music à Londres, obtenant les diplômes
Licencié de l'Académie royale de musique (piano)
et Licencié du Royal College of Music (violon).
Elle a obtenu une maîtrise de musique avec
L'accent Kodaly de l'Université Holy Names
(HNU) en Californie. De 1992 à 1999, elle a
a été chargée de cours de théorie musicale à l'Université nationale d'Helsinki, où elle a
continue à diriger le programme d'été Suzuki Piano
Institut de formation des enseignants. Caroline est titulaire d'une ASE et d'une
formatrice d'enseignants SAA. Elle vit actuellement à Lima,
Pérou et assure la liaison avec l'Amérique latine pour l'ASA.
Elle a donné des cours de formation d'enseignants partout dans le monde.
En Amérique latine et aux États-Unis, au Canada et en Europe,
Asie et en Australie. Elle est passionnée par
promouvoir une approche naturelle de l'apprentissage et
l'enseignement de la lecture musicale et de la théorie.