50 stratégies d'intégration des parents pour la création d'une communauté Suzuki plus riche

J'ai constaté que mon enseignement avait plus d'impact lorsque je travaillais efficacement avec les parents dans le parcours Suzuki. Après de nombreuses années de développement de stratégies par essais et erreurs, j'ai créé une liste de moyens concrets pour impliquer davantage les parents dans l'expérience d'apprentissage. Cela s'applique non seulement aux leçons et à la pratique à domicile, mais aussi à la création d'une communauté Suzuki, et même aux rythmes quotidiens de nos vies. Voici quelques idées pour impliquer activement les parents dans la leçon Suzuki, au-delà de la prise de notes, qui ont bien fonctionné dans mon studio. Le mot " parent(s) " fait référence à toute personne qui s'occupe de l'élève Suzuki et qui fait partie de son parcours. La plupart de ces stratégies supposent que le parent est physiquement présent dans la leçon avec l'élève, mais elles peuvent être modifiées pour l'enseignement virtuel. Je remercie tous mes mentors et collègues qui m'ont aidée à dresser cette liste.

Stratégies de l'enseignant

1. Commencez la leçon en interrogeant non seulement les élèves mais aussi les parents sur leur journée.
2. Gardez le contact visuel avec les parents tout au long de la leçon, en particulier s'ils semblent perdus dans leurs pensées.
3. Partagez des sourires avec les parents de Suzuki autant qu'avec les élèves.
4. Réorganisez votre espace d'enseignement pour permettre à toutes les personnes qui assistent à la leçon d'avoir un accès optimal à l'information.
5. Donnez aux parents un retour d'information sur le travail qu'ils effectuent avec leurs enfants, tout comme vous donnez aux élèves un retour d'information sur leurs performances.
6. Posez aux parents des questions qui les aideront à comprendre ce qu'est un "beau ton".
7. N'oubliez pas que si un élément de la leçon n'est pas clair pour l'élève, il est probable qu'il ne le soit pas non plus pour les parents.
8. La répétition est bénéfique non seulement pour l'élève, mais aussi pour le parent. Répétez toute stratégie d'inclusion des parents que vous jugez efficace.

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Rôle des parents dans la leçon

9. Demandez aux parents de s'asseoir sur la chaise de l'enseignant pour avoir une meilleure vue lorsque vous travaillez sur une compétence spécifique.
10. Demandez aux parents d'ajuster physiquement les élèves avec vos conseils.
11. Demandez aux parents d'utiliser des "rappels d'une seule touche" pour attirer l'attention des élèves sur les différents besoins en matière de posture (par exemple, une légère pression sur la main du violon pour une position correcte).
12. Demandez aux élèves de jouer pour les parents pendant qu'ils se font face.
13. Demandez aux élèves de dire aux parents ce qu'ils doivent écrire dans leur carnet Suzuki.
14. Demandez aux parents de faire une démonstration pour les élèves.
15. Invitez les parents à participer à toutes les activités de la leçon avec leur enfant pendant les premières leçons ou avant la première leçon de l'élève.
16. Demandez aux parents de prendre des vidéos de n'importe quelle partie de la leçon qui leur serait utile à la maison.
17. Demandez aux élèves d'enseigner aux parents dans le cadre de la leçon.
18. Il est également possible de demander aux parents d'enseigner aux élèves pendant la leçon.
19. Faites en sorte que les parents s'assoient à proximité et qu'ils aient une vue dégagée sur vous et sur l'élève afin de faciliter l'accès à ces derniers.
20. Demandez aux parents de vous montrer comment pratiquer une compétence avec les élèves de la leçon, en démontrant les étapes que vous espérez observer lors de la pratique à la maison.
21. Permettez aux parents de montrer comment pratiquer une compétence dans son intégralité avant de leur faire part de leurs suggestions d'amélioration.
22. Les parents doivent applaudir chaque fois qu'un salut se produit. Faites-en un jeu et demandez à vos élèves : "Pensez-vous que vos parents vont oublier d'applaudir ?".
23. Donnez au parent un rôle actif dans tout jeu que vous jouez pendant la leçon (par exemple, le parent applaudit chaque fois que l'élève doit s'arrêter de jouer pour vérifier sa position de jeu).

En dehors de la leçon

24. Demandez aux parents de chanter avec les élèves.
25. Demandez aux parents de vous envoyer de courtes séquences vidéo du jeu de leur élève lorsqu'ils essaient de répondre à des questions par courriel qui sont difficiles à comprendre sans entendre et voir l'élève.
26. Inclure les parents dans la célébration de la réussite de l'élève (par exemple, féliciter les parents après avoir félicité l'élève pour sa bonne performance).
27. Partagez avec les parents les lectures qui vous semblent intéressantes.

Communication

28. Posez aux parents les mêmes questions qu'aux élèves.
29. Demandez aux parents et aux élèves de résumer ce qui doit être pratiqué dans les dernières minutes de la leçon.
30. Veillez à laisser du temps pendant la leçon pour répondre aux questions éventuelles des parents.
31. Demandez aux parents de parler d'un aspect positif du jeu de leur enfant.
32. Poser des questions aux parents sur les habitudes d'entraînement, quelle que soit la qualité de l'entraînement à la maison.
33. Préparez une boîte "laissez une note" pour que les parents puissent déposer des notes à votre intention. Cette boîte est destinée aux commentaires que les parents ne souhaitent pas partager avec vous devant les élèves ou simplement aux pensées qu'ils ne veulent pas oublier de partager avec vous.
34. Organiser une réunion parents-professeurs.
35. Demandez aux parents de remplir une fiche d'information avant la réunion parents-professeurs, avec toutes les informations que vous aimeriez connaître avant la réunion.
36. Ayez une brève conversation avec les parents à la fin de la classe pour leur faire part de vos observations sur leur enfant, ou simplement pour engager la conversation.
37. Cherchez à savoir ce qui motive un parent, tout comme vous le feriez pour vos élèves. Comprenez leur "pourquoi".
38. Écoutez attentivement les parents lorsqu'ils vous parlent de leur enfant. Essayez de comprendre la cause profonde des commentaires dont ils vous font part.
39. Envoyez aux parents des courriels, des textes ou des notes exprimant la joie que vous ressentez à voir leur enfant s'améliorer et se développer.
40. Partager régulièrement avec les parents un commentaire positif sur leur parcours Suzuki.
41. Posez aux parents des questions qui les aideront à découvrir les objectifs finaux de l'enseignement de la méthode Suzuki. Aidez à faire le lien entre ce que vous enseignez aux élèves et les objectifs des parents.
42. Passez en revue avec les parents tout élément de la leçon ou de la philosophie Suzuki que vous pensez être oublié lors de la pratique à domicile.
43. Cherchez avant tout à gagner la confiance d'un parent en lui montrant votre cœur et votre expertise.
44. Dans la mesure du possible, demandez aux parents : "Comment puis-je faciliter les choses ? Nous passons du temps à faciliter les choses pour les élèves. Nous devrions faire de même pour les parents.
45. Pensez à des moyens non verbaux permettant aux parents de donner un feedback rapide à l'élève afin que vous puissiez vérifier sa compréhension des exercices (par exemple, le pouce levé si les parents pensent que l'élève a des doigts ronds et souples dans son archet).

Bâtiment communautaire

46. Organiser des sessions permanentes pour les parents afin de leur offrir des opportunités d'apprentissage supplémentaires, telles que des discussions avec les parents ou des cours en groupe pour les parents plutôt que pour les élèves pendant une semaine.
47. Demandez à des parents de vous aider à organiser des concerts ou des ateliers. Les rôles d'accueil sont particulièrement bien adaptés aux parents de Suzuki.
48. Faire travailler les parents avec un autre élève que leur propre enfant pendant les cours collectifs.
49. Faire en sorte que les parents Suzuki les plus expérimentés partagent avec les nouveaux parents Suzuki leurs connaissances sur leur parcours Suzuki.

Le plus important

50. Rappelez-vous : Chaque enfant peut, et par extension, chaque parent peut.