50 estrategias de inclusión de los padres para crear una comunidad Suzuki más rica

He descubierto que mi enseñanza tiene más impacto cuando trabajo eficazmente con los padres en el viaje Suzuki. Después de muchos años de desarrollar estrategias a través de ensayo y error, creé una lista de formas concretas de involucrar a los padres más plenamente en la experiencia de aprendizaje. Esto se aplica no sólo a las lecciones y a la práctica en casa, sino también a la creación de una comunidad Suzuki, e incluso a los ritmos diarios de nuestras vidas. A continuación hay algunas ideas para involucrar activamente a los padres en la lección Suzuki más allá de la toma de notas que han funcionado bien en mi estudio. La palabra "padre(s)" se refiere a cualquier cuidador que sea parte del viaje del alumno Suzuki. La mayoría de estas estrategias asumen que el padre está físicamente presente en la clase con el alumno, pero pueden ser modificadas para la enseñanza virtual. Agradezco a todos mis mentores y colegas que me ayudaron a armar esta lista.

Estrategias del profesorado

1. Comienza la clase preguntando por su día no sólo a los alumnos, sino también a los padres.
2. Mantén el contacto visual con los padres a lo largo de la clase, sobre todo si parecen perdidos en sus pensamientos.
3. Comparte sonrisas con los padres de los Suzuki tanto como lo haces con los alumnos.
4. Reorganice su espacio de enseñanza para que todos los asistentes a la clase tengan un acceso visual óptimo.
5. Da a los padres información sobre el trabajo que hacen con sus hijos, igual que das a los alumnos información sobre su rendimiento.
6. Haz a los padres preguntas que ayuden a revelar lo que entienden por "tono bonito".
7. Recuerde que si algo de lo que se enseña en la lección no está claro para el alumno, es probable que tampoco lo esté para los padres.
8. La repetición no sólo es buena para el alumno, sino también para los padres. Repita cualquier estrategia de inclusión de los padres que considere eficaz.

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El papel de los padres en la clase

9. Haz que los padres se sienten en la silla del "profesor" para tener una mejor visión cuando trabajen una habilidad específica.
10. Haga que los padres ajusten físicamente a los alumnos con su orientación.
11. Pedir a los padres que utilicen "recordatorios de un toque" para llamar la atención de los alumnos sobre diversas necesidades posturales (por ejemplo, un toque suave en la mano del violín para una posición correcta).
12. Haz que los alumnos jueguen para los padres mientras se enfrentan.
13. Pide a los alumnos que digan a los padres lo que deben escribir en sus cuadernos Suzuki.
14. Pide a los padres que hagan una demostración para los alumnos.
15. Invite a los padres a participar en todas las actividades de la lección junto con su hijo durante las primeras lecciones o antes de la primera lección del alumno.
16. Pida a los padres que graben en vídeo cualquier parte de la lección que les resulte útil tener en casa.
17. Haz que los alumnos enseñen a los padres en la lección.
18. Otra posibilidad es que los padres enseñen a los alumnos en la lección.
19. Haz que los padres se sienten cerca y tengan una visión clara de ti y del alumno para facilitar el acceso.
20. Pida a los padres que le muestren cómo practicar una habilidad con los alumnos en la lección, demostrando los pasos que espera ver durante la práctica en casa.
21. Permita que los padres demuestren cómo practicar una habilidad en su totalidad antes de compartir sugerencias para mejorarla.
22. Los padres deben aplaudir siempre que se produzca una reverencia. Conviértalo en un juego y pregunte a sus alumnos: "¿Creéis que vuestros padres se olvidarán de aplaudir?".
23. Da a los padres un papel activo en cualquier juego que hagas en la lección (por ejemplo, los padres aplauden cada vez que el alumno tiene que dejar de jugar para comprobar sus pies de posición de juego).

Fuera de clase

24. Haz que los padres canten con los alumnos.
25. Pida a los padres que le envíen vídeos cortos de la interpretación de su alumno cuando intente responder por correo electrónico a preguntas difíciles de entender sin oír y ver al alumno.
26. Incluir a los padres en la celebración de los logros del alumno (por ejemplo, chocar los cinco con los padres después de chocar los cinco con el alumno por un buen rendimiento).
27. Comparta con los padres las lecturas que considere de interés.

Comunicación

28. Haz a los padres las mismas preguntas que a los alumnos.
29. Haz que los padres y los alumnos resuman lo que hay que practicar en los últimos minutos de la lección.
30. Asegúrese de dejar tiempo en la lección para responder a cualquier pregunta que puedan tener los padres.
31. Pida a los padres que cuenten algo positivo sobre el juego de su hijo.
32. Hacer preguntas a los padres sobre los hábitos de práctica, independientemente de lo bien que vayan los entrenamientos en casa.
33. Tenga preparado un buzón para que los padres le dejen notas. Este buzón es para comentarios que los padres no quieran compartir con usted delante de los alumnos o simplemente para pensamientos que no quieran olvidar compartir con usted.
34. Programar una reunión de padres y profesores.
35. Pida a los padres que rellenen una hoja informativa antes de la reunión de padres y profesores con cualquier información que le gustaría saber antes de su reunión.
36. Mantenga una breve conversación "al final de la clase" con los padres sobre cualquier idea que le gustaría compartir sobre su hijo, o simplemente entable una conversación.
37. Investiga qué motiva a un padre, igual que harías con tus alumnos. Comprende su "por qué".
38. Escuche atentamente a los padres cuando le hablen de su hijo. Intenta comprender la raíz de los comentarios que te hagan.
39. Envíe a los padres correos electrónicos, mensajes de texto o notas en los que exprese la alegría que siente al ver a su hijo mejorar y desarrollarse.
40. Compartir regularmente con los padres un comentario positivo sobre su viaje Suzuki.
41. Haga preguntas a los padres que ayuden a revelar sus objetivos finales para la enseñanza Suzuki. Ayude a establecer la conexión entre lo que está enseñando a los alumnos y los objetivos finales de los padres.
42. Repasa con los padres cualquier componente de la lección o filosofía Suzuki que creas que se está olvidando durante la práctica en casa.
43. Busca la confianza de los padres antes de hacer nada mostrando tu corazón y tu experiencia.
44. Pregunte a los padres: "¿Cómo puedo ayudar a que esto sea más fácil?" siempre que sea posible. Dedicamos tiempo a facilitar las cosas a los alumnos. Deberíamos hacer lo mismo con los padres.
45. Piensa en formas no verbales de que los padres proporcionen información rápida al alumno para que puedas comprobar su comprensión de las tareas prácticas (por ejemplo, pulgares arriba si los padres creen que el alumno sostiene el arco con dedos redondos y suaves).

Edificio comunitario

46. Organizar sesiones de padres continuas para ofrecer oportunidades de aprendizaje adicionales, como charlas para padres o clases en grupo para padres en lugar de alumnos durante una semana.
47. Haz que los padres te ayuden en la realización de conciertos o talleres. Las funciones de hospitalidad son especialmente adecuadas para los padres Suzuki.
48. Hacer que los padres trabajen con un alumno distinto de su propio hijo durante las clases en grupo.
49. Haz que los padres Suzuki más experimentados compartan cualquier idea sobre su viaje Suzuki con los padres Suzuki más nuevos.

Lo más importante

50. Recuerda: Todos los niños pueden y, por extensión, todos los padres pueden.