Pleins feux sur les affiliés du chapitre : Association Suzuki du Massachusetts

Les sections affiliées de l'Association Suzuki transmettent les messages régionaux de l'ASA à leur domicile, apportant notre philosophie et nos objectifs à leur communauté locale d'enseignants, d'élèves et de parents. Dans cette série, nous mettons en lumière le travail des dirigeants des sections affiliées, en commençant par la Nouvelle-Angleterre avec la Suzuki Association of Massachusetts.

Avant d'assumer un rôle de dirigeant, Donny Landers IV a étudié l'éducation musicale et la composition de films au Berklee College of Music. Il a ensuite étudié la composition classique au Longy Conservatory of Bard College, après quoi il a enseigné l'éducation musicale dans des écoles publiques tout en développant un studio privé. Aujourd'hui, Donny a un studio prospère avec plus de 55 élèves, qu'il concilie avec la responsabilité de diriger sa section.

Depuis combien de temps êtes-vous président du conseil d'administration de la Suzuki Association of Massachusetts ? Qu'enseignez-vous ?

Tout d'abord, je vous remercie pour cette opportunité et pour le travail que vous accomplissez au nom de l'Association Suzuki des Amériques. Mon rôle de président a débuté en septembre de l'année dernière. Auparavant, j'ai occupé le poste de secrétaire de notre association pendant deux ans et demi. Mon expérience en tant que professeur Suzuki a commencé en 2016 lorsque j'ai suivi mes premiers cours de formation. J'enseigne le piano dans la ville de Newton, Massachusetts. Mais bien sûr, comme la plupart des professeurs en ce moment, j'enseigne entièrement à distance depuis mon studio à domicile.

J'imagine que cela a été une année difficile pour vous d'arriver et de faire cette transition. Pouvez-vous me parler de certains des défis que vous avez dû relever au cours de votre première année en repensant complètement la manière dont nous enseignons et dont nous fonctionnons ?

Vous avez tout à fait raison. Cette année a été marquée par des décisions de dernière minute inattendues, comme l'annulation de notre festival en personne de 2020, qui, malheureusement, était prévu pour le même week-end que la fermeture du COVID-19. Par la suite, nous avons également lancé des initiatives liées à l'inspiration renouvelée autour de Black Lives Matter et de la diversité, de l'équité, de l'inclusion et de l'accessibilité en général. L'organisation d'un festival en ligne est également une première pour nous, ce qui n'est pas sans poser quelques problèmes. En même temps, cela nous a donné l'occasion d'impliquer une plus grande zone géographique, et même d'étendre la visibilité de notre organisation au-delà des frontières de l'État.

Engagez-vous un plus grand nombre d'étudiants et d'enseignants ?

Absolument. Notre festival de mars attire généralement des élèves et des enseignants de la région métropolitaine de Boston. Mais il y a toujours eu la question des déplacements et de l'accessibilité. Cette année, ce n'est pas un obstacle. Nous nous attendons à une plus grande participation de l'ouest du Massachusetts et d'autres États de la Nouvelle-Angleterre. En ce qui concerne le corps professoral, nous avons invité des cliniciens d'Amérique du Sud et le quatuor Dali, dont les membres viennent du Venezuela et de Porto Rico.

Cela fait plaisir à entendre. Il est peut-être trop tôt pour le dire, mais avez-vous constaté qu'un institut en ligne apporte également plus de diversité en termes de statut socio-économique ou de race ?

C'est en tout cas ce que nous espérons, et nous offrons des bourses d'études à cette fin spécifique en tant qu'association. Mais je n'ai pas encore vu la preuve dans le pudding, pour ainsi dire. Nous avons beaucoup à améliorer en tant qu'organisation à cet égard.

Vous avez mentionné que vous avez lancé des initiatives liées au mouvement Black Lives Matter. Je me demandais si vous pouviez entrer dans les détails de ces initiatives - quels types de nouveaux projets mettez-vous en œuvre pour améliorer la diversité et l'accessibilité ?

Tout d'abord, nous avons organisé une réunion spéciale du conseil d'administration pendant l'été, une période pendant laquelle notre conseil ne se réunit généralement pas, afin de discuter des événements actuels et de faire le lien entre la philosophie Suzuki et ce sentiment. Et bien sûr, il y a beaucoup de chevauchement dans le fait que tous les enfants peuvent et tous les gens devraient avoir accès à cette forme d'éducation. Notre association a donc rédigé une déclaration à l'intention de nos membres pour soutenir Black Lives Matter. Nous avons pris soin de l'envoyer et de la mentionner lors de notre réunion annuelle, qui s'est tenue en octobre 2020 et qui a été très bien suivie. Depuis lors, nous avons pris nos premières mesures pour engager un consultant en diversité, équité, inclusion et accessibilité pour nous aider à préparer une enquête qui sera envoyée aux membres de notre association. Cette enquête nous aidera à mieux comprendre la diversité et l'accessibilité actuelles de l'enseignement Suzuki dans notre région et nous guidera dans la détermination de la meilleure utilisation de notre temps et de nos ressources pour améliorer ces aspects à l'avenir.

Toutes ces étapes semblent très importantes. Parlez-moi du passage à l'apprentissage à distance. Avez-vous constaté des aspects positifs dans l'enseignement en ligne ?

Certainement. Je peux dire, en tant que professeur de piano qui a enseigné quelque temps au domicile des élèves et aussi quelque temps dans un studio, qu'aujourd'hui, chacun de mes cours bénéficie de deux pianos - le mien et celui de mon élève. Bien sûr, c'est l'idéal pour tous mes élèves. Cela nous a permis d'avoir plus de conversations musicales et moins de conversations verbales. De plus, et je suis sûre que la plupart des professeurs de Suzuki seront d'accord avec moi, le fait que nos parents soient si fortement investis et impliqués dès le début de cette pandémie a facilité la résolution de tous les problèmes techniques, car nous avions une troisième personne pour nous aider tout au long du processus. D'une certaine manière, il est difficile d'imaginer revenir à l'enseignement en personne. J'ai développé un sentiment de confort. J'oublie presque que je suis seule dans une pièce et que je regarde à travers la caméra. Je sais cependant que lorsque le jour viendra où nous nous retrouverons en personne, ce sera un moment très émouvant.

Parlez-moi de votre festival en ligne. Quels types d'événements proposerez-vous ? Quels sont les aspects logistiques de l'organisation d'un institut en ligne et qu'attendez-vous avec impatience ?

Je me réjouis de voir autant d'étudiants réunis en un même lieu. Nous prévoyons des cours de maître donnés par des cliniciens invités. Nous avons hâte de proposer des cours d'enrichissement qui se prêtent très bien à un format en ligne, tels que des ateliers sur les rythmes latins et caribéens, la guitare blues et l'improvisation. Je pense que le plus grand avantage de notre festival en ligne sera nos cliniciens invités, qui offriront un nouveau visage aux étudiants qui ont été en contact avec leurs petits studios de professeurs pendant la majeure partie de l'année maintenant. Je dois également mentionner que notre association s'est associée à Caroline Fraser, formatrice de professeurs, pour organiser un festival Suzuki d'été passionnant, qui offrira une formation en ligne aux professeurs de toute la région, ainsi que des opportunités pour les élèves et les parents de nombreux pays d'interagir dans un cadre de musique Suzuki.

Cela semble fantastique.

Nous sommes également très enthousiastes à ce sujet. En ce qui concerne l'organisation de festivals en ligne - comme vous l'avez mentionné - il est important de préparer à l'avance les paramètres de Zoom, tels que l'enregistrement, les autorisations et la sécurité des réunions. Il est également important de trouver de petits moyens pour que nos élèves et nos enseignants sentent que nous sommes plus ensemble que seuls, comme l'envoi de t-shirts avant le festival qui pourront être portés pendant l'événement, ainsi que d'autres matériels physiques qui nous aideront à ressentir un sens plus concret et tangible de la communauté.

Y a-t-il d'autres sujets que nous n'avons pas abordés et que vous aimeriez partager avec nos lecteurs ?

Ayant assumé le rôle de président en cette année 2020 pleine de défis, j'ai encore plus de respect pour les personnes de toutes les Amériques qui assument déjà ces rôles de leadership au sein de notre organisation. J'ai beaucoup de respect pour le travail que les professeurs de Suzuki et leurs familles font dans leurs communautés. J'espère que nous pourrons respirer profondément et traverser les mois restants de cette période troublante, et que nous sortirons de cette période en nous sentant encore plus connectés qu'avant.