Musique de notre patrimoine culturel

Par Nancy Modell

Mon mécontentement et ma tristesse face à la rhétorique déplorable et au manque d'intégration dans la société américaine m'ont poussé à protester musicalement en novembre 2020. C'est ainsi qu'est né un programme musical destiné aux étudiants : Music from Our Cultural Heritage (Musique de notre patrimoine culturel). Malheureusement, j'ai l'impression que nous sommes revenus à cette période de conflit, ce qui m'a poussé à partager mes réflexions avec la communauté Suzuki au sens large. Je m'efforce de créer un lieu sûr dans mon studio pour tous mes élèves, quelle que soit leur origine. Grâce à la musique, nous pouvons nous débarrasser de l'idée d'"autre" et accueillir la sensibilité multiculturelle.

Après plus de quarante-huit ans d'enseignement, je suis toujours émerveillée par le répertoire Suzuki, en particulier par son ordonnancement, qui permet d'obtenir des résultats de haut niveau dès les premières pièces. Bien qu'il ait été compilé bien avant nos conversations culturelles actuelles sur l'inclusivité, le premier livre de Suzuki Piano comprend de nombreuses sélections du monde entier choisies pour leur valeur pédagogique. Malgré cela, les professeurs de piano Suzuki se demandent toujours si le répertoire Suzuki de base est pertinent et attrayant pour certaines populations d'élèves aujourd'hui. Une exception admirable est le répertoire vocal Suzuki, qui englobe de nombreuses cultures variées par le biais de chansons en différentes langues.

Pendant la pandémie, l'apprentissage en ligne m'a offert de nouvelles perspectives sur les compositeurs sous-représentés. J'ai eu le privilège d'entendre des récitals présentant de la musique composée exclusivement par des compositeurs noirs dont, j'ai honte de l'admettre, je n'avais jamais entendu parler auparavant. Le Frances Clark Center for Keyboard Pedagogy a parrainé des débats en ligne sur la diversité dans la musique, en se concentrant plus particulièrement sur les compositeurs latinos et noirs. Ces discussions étaient franches et honnêtes et fournissaient des informations sur la musique des compositeurs noirs et latinos qui pouvaient facilement être ajoutées ou remplacées par le répertoire standard afin d'élargir le répertoire de nos étudiants. Dans des programmes plus récents, ils se sont penchés sur des œuvres de compositeurs asiatiques, amérindiens et féminins. Pour enrichir les cours de piano en ligne pendant la pandémie, j'ai envoyé par courriel aux élèves une écoute hebdomadaire et une page de coloriage tirée des livres de coloriage de Jenny Boster sur le site theplayfulpiano.com. Le fait de partager ces œuvres pour piano en dehors du répertoire Suzuki m'a inspiré, ainsi que mes élèves, à créer des listes de répertoires qu'ils ont hâte d'apprendre à l'avenir.

Ces expériences m'ont fait réfléchir à la manière dont je pouvais élargir les horizons de mes propres élèves. C'est ainsi qu'est né un nouveau programme, Musique de notre héritage culturel, qui s'est tenu le dimanche suivant le week-end de Thanksgiving et au cours duquel les élèves ont partagé la musique de l'héritage culturel de leur famille.

En préparation, j'ai discuté avec mes élèves des antécédents de leurs familles et, à partir de là, j'ai choisi de la musique adaptée au niveau de chacun d'entre eux à partir de divers livres de chansons folkloriques. Certains élèves ont partagé des enregistrements de musique qu'ils voulaient apprendre, et ils les ont assimilés à l'oreille - une entreprise facile pour un élève Suzuki !

Cette année-là, la musique représentait un large éventail d'héritages : l'afro-américain, le français et l'anglais. Quelqu'un frappe à votre porte; la mélodie folklorique brésilienne, Ciranda, Cirandinha (Jeu du cercle) utilisé par Villa-Lobos en O Polichinelo qui figure dans le Suzuki Piano Book Six ; une berceuse cubaine, Duérmete Mi Niño (Dors, mon enfant) ; le chinois 彩云追月 (Nuages colorés chassant la lune) ; l'écossais Auld Lang Syne; une mélodie de danse folklorique portugaise, Malhão Malhão (Winnower, Winnower) ; et l'Afrique du Sud Lisa Se Klavier (Le piano de Lisa). Les ancêtres d'une famille sont arrivés sur le Mayflower - cet élève a joué le solo de piano du compositeur britannique Vaughan Williams de Fantaisie sur Greensleeves.

Music from Our Cultural Heritage a été initialement conçu comme un programme de lecture visant à motiver les élèves à lire de nouvelles partitions. Lorsque la musique n'était pas disponible ou pour les non-lecteurs, les élèves ont créé leurs propres arrangements originaux. Contrairement à nos récitals plus formels avec des morceaux mémorisés, les élèves ont été encouragés à utiliser les partitions. La plupart des élèves ont présenté deux courtes sélections représentant deux aspects de leur famille. Si ce programme a certainement amélioré les capacités de lecture des élèves, il a également favorisé un sentiment d'appartenance, de pertinence et de fierté à l'égard des origines de leur famille, grâce à des conversations intéressantes avec leurs parents sur l'histoire de leur famille. Les élèves, leurs parents et leurs grands-parents ont beaucoup apprécié cet événement. Le programme imprimé comprenait la langue originale de chaque pièce. J'ai été enthousiasmée par le graphisme que j'ai trouvé pour la couverture du programme : une carte du monde faite de notes de musique !

Ce programme a suscité l'intérêt de mes élèves et, depuis, ils sont ravis de se plonger dans le répertoire de compositeurs plus diversifiés. Les garçons et les filles ont interprété de la musique de compositrices, en plus de l'œuvre de Theodora Dutton, le Secrets du jour de Noël de Suzuki Piano Book One. Leur exposition aux compositrices marque une amélioration par rapport à l'époque où j'étudiais le piano. Je conserve dans mon studio une collection de livres de musique pour enfants présentant des musiques et des musiciens de différents pays et cultures afin d'éveiller leur curiosité. Les élèves sont encouragés à emprunter des livres et à écouter de la musique liée à un compositeur ou à une composition spécifique dans les livres.

Je continue à enrichir l'incroyable répertoire Suzuki pour piano avec de la musique provenant de nombreuses sources, et j'encourage les autres professeurs Suzuki à explorer cette possibilité. J'ai présenté "Lesser-Known Gems by U.S. Women Composers" au 12ème Taubman Piano Festival at MSU en 2023, NJ, à la Conférence SAA 2024, au Fourth Encuentro Mexicano Del Método Suzuki, Puebla, au Second Festival Internacional Suzuki à Guadalajara, et, ce mois de juillet, au Piano Pedagogy Summer Institute, Princeton, NJ.

La musique a des vertus curatives et rassemble les gens. L'écoute de tous les types de musique élargit notre expérience en tant qu'êtres humains. Les élèves aiment avoir le choix. Proposer un répertoire supplémentaire de cultures et de compositeurs sous-représentés permet aux élèves de peser dans la balance et de choisir ce qu'ils aiment, ce qui leur permet de découvrir une musique qu'ils n'auraient pas rencontrée autrement. C'est un cadeau simple que nous pouvons tous offrir à nos élèves. Pour reprendre les mots du Dr Suzuki, "la musique peut sauver le monde".

En tant que formatrice d'enseignants et directrice de studio privé, Nancy Modell enrichit la pédagogie classique du piano Suzuki d'un programme d'études qui favorise la composition musicale originale. Elle promeut l'approche Taubman, qui donne aux pianistes des outils transformateurs pour la santé physique et l'expressivité musicale. Nancy s'engage à faire progresser l'approche Suzuki et à élargir l'accès à la formation pour les futurs enseignants dont l'identité diversifiera et nourrira la communauté Suzuki. Nancy et la communauté de son studio s'efforcent de favoriser une culture de studio de musique antiraciste et équitable. Ses élèves sont exposés à divers genres et compositeurs, élargissant ainsi leurs horizons musicaux au-delà du répertoire Suzuki. Elle encourage les jeunes musiciens à explorer les compositeurs issus de milieux sous-représentés (femmes, BIPOC, etc.) et la musique de leur patrimoine culturel. Elle siège au conseil d'administration de la SAA, est présidente du Piano Teachers Forum of NJ's Composer Showcase, présidente du Music Educators Association of NJ's Composers' Corner et a été présidente de la MEA-NJ.