Stratégies d'enseignement du violon

Stratégies d'enseignement (violon)

Cette masterclass de 10 heures sur la pédagogie est conçue pour améliorer les compétences d'enseignement dans un environnement de soutien et de confiance. Les participants présentent leur propre travail afin d'obtenir un retour d'information et d'acquérir des connaissances pratiques pour améliorer leur efficacité.

Il s'agit d'une condition préalable à la formation de l'unité 3.

Chaque participant préparera et partagera des segments vidéo d'enseignement au niveau de sa formation pédagogique actuelle. En utilisant les descripteurs de pédagogie de la SAA, les participants pratiqueront les compétences d'observation et d'évaluation pour célébrer les succès de l'enseignement et explorer les moyens de devenir plus efficaces. La présence et la participation au cours 100% sont requises pour obtenir un crédit de cours auprès de la SAA.

La formation Stratégies d'enseignement peut être suivie conjointement ou séparément de la formation du Livre 2.

Teaching Strategies demande aux stagiaires de préparer le matériel suivant avant d'arriver à la formation :

Enregistrements vidéo :

• Chaque participant apporte 2 enregistrements de 6 à 10 minutes chacun. Au moins un des enregistrements doit être une leçon individuelle. Dans certaines situations, des extraits de leçons plus longues peuvent être montrés.
• Si un participant ne donne pas actuellement de leçons individuelles, il doit contacter le formateur pour mettre en place une alternative, par exemple enseigner à un étudiant du studio du formateur, du studio d'un autre enseignant ou enseigner à un étudiant de l'Institut.
• Critères recommandés
  • L'élève travaille sur le répertoire Suzuki, avec le professeur qui enseigne activement (c'est-à-dire plus d'enseignement que l'élève ne fait que jouer).
  • Élève jouant de mémoire
  • L'élève et l'enseignant sont dans le champ de la caméra, si possible, et le parent est présent.
  • Si les stratégies d'enseignement sont intégrées dans un cours de l'unité 2, le répertoire de l'enregistrement doit être tiré du livre 1.
• Les participants peuvent apporter l'enregistrement de leur choix. Parmi les options possibles, on peut citer les enregistrements suivants
  • Montrer des situations difficiles
  • Inclure un sujet qu'ils ont du mal à faire passer
  • Les représenter au mieux en tant qu'enseignant
  • Montrer une classe de groupe
  • Montrer une leçon entière (si le temps le permet)

Faculté : Daina est un professeur de violon et d'alto Suzuki hautement qualifié et un formateur d'enseignants. Elle est impliquée dans l'enseignement du talent Suzuki depuis plus de trente ans, en tant qu'élève et professeur, et maintenant en tant que parent. Elle est inscrite comme formatrice de professeurs de violon Suzuki auprès de la Suzuki Association of the Americas et codirectrice de la North Texas School of Talent Education, un programme de violon et d'alto Suzuki fondé par Charles Krigbaum en 2001.

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