Scintillements autour du monde

"Tout ce que j'ai dû apprendre sur le violon, je l'ai appris aux Twinkles. 

Ce n'est pas un hasard si les Twinkles sont un hymne fondamental de Suzuki auquel les élèves et les professeurs reviennent souvent. Les Variations Twinkle vous permettent d'apprendre la coordination des croisements de cordes, des jeux et levées de doigts, et du mouvement de l'archet avant d'apprendre le Thème Twinkle. Après des années d'enseignement, j'ai eu une illumination : si nous déplaçons les Twinkles sur différentes cordes et différents départs de doigts, cela permet aux élèves de se familiariser avec un nouveau territoire en jouant une chanson connue. Cela permet également à l'élève de rester concentré lorsqu'il pratique des chansons connues et de ne pas jouer en "pilote automatique", ce qui n'est ni sûr ni utile pour toute activité dans la vie ! C'est ainsi qu'a commencé le voyage de "Twinkles Around the World", qui s'est ensuite étendu aux chansons folkloriques et aux premières chansons du Livre 1.

Voici comment fonctionne le processus pour les élèves de violon, mais le concept peut également s'appliquer à d'autres instruments. Après avoir appris May Song, les Twinkles sont déplacés sur la corde de ré, ce qui permet à l'élève de se familiariser avec la connexion et le mouvement de l'archet sur la corde de ré, ainsi qu'avec le placement et le son des doigts avant d'apprendre Long, Long Ago (Il y a très longtemps). Après Perpetual Motion, les Twinkles passent à la corde de sol, ce qui permet à l'élève de se familiariser avec les techniques mentionnées plus haut avant d'apprendre Allegretto. L'élève passe ensuite au 3e doigt de la corde de Ré et au 3e doigt de la corde de La pour se préparer au nouveau schéma de doigté du 2e doigt bas sur les cordes de La et de Mi introduit dans l'Etude, et aussi pour introduire le placement du 4e doigt. Ensuite, les élèves apprennent un nouveau motif ou une nouvelle variation de Twinkle avec l'archet pour les préparer aux archets crochetés dans les Minuets.

Après avoir mis en œuvre cette idée, j'ai constaté que beaucoup de mes élèves étaient plus confiants dans l'apprentissage de nouvelles chansons et de nouvelles techniques, telles que de nouveaux schémas de doigts ou d'archet. J'ai également introduit l'idée de déplacer les chansons folkloriques sur différentes cordes et, lorsque c'est possible, de jouer une section ou une chanson entière sur une seule corde. Cela permet au 4e doigt de s'exercer et de gagner en souplesse.

Les Twinkles et les premières chansons folkloriques sont déplacées vers différents départs de doigts et finalement en 3ème position au fur et à mesure que les élèves progressent, pour les aider à se préparer aux mouvements du concerto de Vivaldi. Très vite, les élèves peuvent jouer les Twinkles sur une seule corde, dans la position de leur choix, et à partir de toutes les cordes et de tous les doigtés... d'où le nom de "Twinkles Around the World" (Les Twinkles autour du monde).

Cette stratégie profite également à mes élèves de violoncelle et de piano. J'ai suivi le même principe avec les élèves de violoncelle, en déplaçant les Twinkles sur une nouvelle corde ou un nouveau départ de doigt avant un morceau qui introduit cette technique particulière. Avec les élèves de piano, les Twinkles sont passés en sol avant Clair de Lune, puis en ré et en la, pour permettre à l'élève de se familiariser avec l'inclusion des touches noires et de travailler le placement et la position des mains pour s'adapter à l'inclusion de ces touches avant d'apprendre les morceaux qui utilisent les touches noires.

Si vos élèves ont des difficultés avec un nouveau morceau, qu'il s'agisse d'un nouveau schéma de doigts, d'une nouvelle position de main, d'une nouvelle corde ou d'un nouveau mouvement d'archet, essayez cette stratégie pour les aider à aborder un nouveau territoire en étant sûrs qu'ils l'apprennent correctement. Ou, si vous remarquez qu'un élève s'ennuie en jouant ou en pratiquant des chansons connues, introduisez l'idée de le faire changer de cordes ou de doigtés pour l'aider à rester connecté et concentré pendant qu'il s'exerce.