Bourse Gwendoline Thornblade

La bourse Gwendoline Thornblade est attribuée tous les deux ans, les années paires, à un joueur de violon ou d'alto qui suit une formation de professeur Suzuki.

Biographie

Née à Londres, au Royaume-Uni, Gwendoline Thornblade a fait ses études à la St. Paul's Girls' School, dont la forte tradition musicale a grandement influencé sa vie. En 1965, elle a obtenu une licence à l'hôpital dentaire royal de l'université de Londres et, en 1967, un master en pédodontie (dentisterie pédiatrique) à l'université de Boston. Toute sa vie, elle s'est consacrée à la musique de chambre et à l'orchestre, ce qui l'a amenée à changer de carrière pour enseigner le violon et l'alto selon la méthode Suzuki. Elle a commencé cette seconde carrière en tant que mère impliquée et a poursuivi sa formation auprès de formateurs d'enseignants Suzuki reconnus à travers les États-Unis. Pendant sa formation, elle a suivi 6 semaines de formation d'enseignants directement avec le Dr Shinichi Suzuki lors de divers ateliers et au Japon. Son expérience de l'enseignement comprend 12 ans de méthode Suzuki dans les écoles publiques de Newton, 8 ans à l'école de musique All Newton et 10 ans au Conservatoire de Nouvelle Angleterre, y compris l'enseignement de la musique de chambre. Elle a enseigné dans de nombreux instituts Suzuki d'été aux États-Unis et au Canada, et a fait des présentations lors d'ateliers internationaux. Membre fondateur des Suzuki Music Schools of Massachusetts (aujourd'hui Suzuki:MA), elle a organisé des festivals Suzuki annuels et de nombreux ateliers, faisant venir des professeurs renommés dans le Massachusetts.

En 1986, elle a fondé le École Suzuki de Newton pour les jeunes enfants et les enseignants. Devant le succès de l'école, elle a emmené les élèves dans des échanges avec d'autres programmes à Miami, Cape Cod, Martha's Vineyard, Disney World et Montréal. Convaincue des bienfaits de la musique pour la communauté, elle a organisé des représentations pour les enfants dans des maisons de retraite et des événements communautaires, notamment une représentation du Double Concerto pour violon de Bach par les élèves de l'école Suzuki de Newton avec le New Philharmonic Orchestra de Newton.

Elle a été membre des Heritage Players (se produisant dans des maisons de retraite), a passé 15 ans avec le Boston Philharmonic Orchestra, 8 ans avec le Longwood Symphony Orchestra, actuellement avec le Waltham Symphony Orchestra, et a effectué des tournées en Europe centrale avec les orchestres de chambre de Santa Monica et de Concord. Active dans divers groupes de chambre, elle a organisé pendant plusieurs années des concerts mensuels de cantates de Bach à son domicile, avec orchestre, chœur et solistes. Elle n'est plus associée à la Suzuki School of Newton, mais a travaillé pendant trois ans avec le Project Step, qui introduit l'enseignement Suzuki auprès des élèves des quartiers défavorisés. Elle continue d'enseigner depuis son studio à domicile, tout en poursuivant sa formation dans le cadre d'ateliers de musique de chambre.

Elle a fait partie du conseil d'administration de la Boston Chamber Music Society et siège actuellement au conseil d'administration de l'Association of Chamber Music Players, Inc. réseau de musique de chambre. Elle a siégé au conseil d'administration de la Suzuki Association of the Americas et a été conseillère auprès du Heart of Chamber Music Institute et du conseil d'administration du Boston Classical Orchestra.

Raisons de la création de la bourse Gwendoline Thornblade

Lorsque j'ai démissionné de la Suzuki School of Newton, mes amis m'ont fait savoir qu'ils aimeraient continuer à soutenir le travail que je faisais. Comme la SAA a toujours été une organisation dont je me sens proche et redevable, cette solution s'est imposée d'elle-même.

Anecdotes préférées de Suzuki

1. Connaissant le livre "Suzuki a changé ma vie", mon défunt mari, Jim, aimait dire "Suzuki a changé ma femme".
2. Une nouvelle élève s'est présentée à mon studio, après avoir observé son amie pendant plusieurs leçons. Elle avait des difficultés à marcher et je me suis rendu compte qu'elle avait un problème de santé tel qu'il lui était presque impossible de se tenir debout. J'ai proposé que nous nous asseyions toutes les deux pour ses leçons, comme le font les joueurs du BSO, mais elle était catégorique : elle voulait rester debout, comme son amie. Le cours suivant, alors qu'elle arrivait, j'ai entendu quelque chose que l'on traînait sous mon porche. En ouvrant la porte, je l'ai vue avec un énorme boîtier de télévision. Elle l'a placé devant moi, est montée à l'intérieur et a appuyé ses pieds sur le côté de la boîte. "Elle a dit : "Voilà, maintenant je peux me tenir debout comme tout le monde ! Nous devrions tous être aussi motivés !