Certificado de aprovechamiento

Nos alegra mucho que te intereses por el programa del Certificado de Logros. La Asociación Suzuki de las Américas está comprometida con la excelencia en la enseñanza dentro del marco de la filosofía Suzuki. Este certificado te brinda la oportunidad de demostrar ese compromiso con la excelencia como profesor.

Acerca del Certificado de Aprovechamiento

Los certificados de logros están diseñados para celebrar los logros de profesores de Suzuki en distintas etapas de su carrera. El objetivos Los objetivos del programa son:

• Ofrecer la oportunidad de recibir comentarios positivos y continuos sobre la enseñanza Suzuki de los solicitantes en diversas etapas y niveles de experiencia.
• Reconocer a los maestros que demuestran excelencia en la enseñanza y ponen en práctica la filosofía Suzuki.
• Validar la experiencia de los miembros docentes de la SAA de una manera que pueda ser más fácilmente reconocida por otras asociaciones regionales Suzuki.

Los Certificados de Logro reconocen la dedicación de los maestros Suzuki al arte de la enseñanza y al aprendizaje permanente, más allá de la simple inscripción en las unidades básicas. Este programa ofrece a los maestros una oportunidad significativa para reflexionar sobre su propia enseñanza, recibir comentarios constructivos de formadores de maestros con experiencia y crecer en su trayectoria profesional. Las evaluaciones se guían por el Descriptores de pedagogía y rendimiento de la SAA, que también sirven como una valiosa herramienta para la autorreflexión mientras los solicitantes preparan sus videos.

A través de la secuencia de certificados, los docentes tienen la oportunidad de desarrollar y demostrar:

• su comprensión de la filosofía Suzuki
• su capacidad para enseñar de oído
• sus habilidades para fortalecer el papel de los padres en el triángulo Suzuki
• su enfoque hacia la alfabetización musical y la lectura/teoría
• su uso del aprendizaje entre pares en clases grupales
• sus métodos para trabajar con jóvenes principiantes
• su dominio del repertorio Suzuki
• el progreso de sus alumnos, tal y como se refleja en sus resultados
• su aplicación de la Código ético de las aspiraciones de la AEA

Al participar en este proceso, los participantes no solo crecerán como maestros, sino que también contribuirán al crecimiento y la profesionalidad de la educación Suzuki en América. La SAA realizará las adaptaciones razonables para los candidatos con discapacidades, de conformidad con la Ley de Estadounidenses con Discapacidades. 

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• ¿Qué es un segmento didáctico?
• Requisitos para la preparación de tus vídeos
• Criterios de evaluación

Visión general

La siguiente tabla ofrece un resumen de cada nivel. En el caso de los instrumentos Suzuki que cuentan con menos de 7 libros (bajo, metales, arpa y canto), por favor escriba a [email protected] para obtener información específica sobre su instrumento.

Si ya ha recibido su Certificado de Logro Nivel 1 con el requisitos heredados, puede trabajar para alcanzar el Nivel 2. Cualquiera de los videos que haya utilizado en el Nivel 1 y que sean aplicables al Nivel 2 pueden volver a enviarse con su solicitud para el Nivel 2.   

* Dado que el curso «Suzuki Principles in Action» no se imparte en Latinoamérica, los solicitantes latinoamericanos para el Nivel 2 pueden sustituirlo por dos estrategias de enseñanza.

Información sobre la evaluación

¿Qué es un segmento de enseñanza?

requisitos de admisión para los estudiantes y criterios de la lección

• El alumno lleva al menos dos años estudiando contigo o ha estado contigo desde el inicio de sus estudios. En cada nivel se especificarán los requisitos de edad.
• En cualquier actuación, el alumno aprendió la pieza contigo (y no con otro profesor).
• El alumno toca de memoria durante la clase, lo que permite trabajar los aspectos musicales o técnicos de la pieza, en lugar de aprender las notas.
• En el caso de los alumnos de piano, el alumno toca un piano acústico.
• No recomendamos las representaciones con orquesta.

Grabación de lecciones y actuaciones

• No es necesario contar con equipo de grabación profesional; la mayoría de los teléfonos más nuevos ofrecen una calidad de vídeo y audio adecuada.
• Dependiendo de tu dispositivo de grabación y del lugar donde te encuentres, puede resultarte útil utilizar un micrófono externo.

Colocación de la cámara

• En las actuaciones, hay un primer plano en el que se ve el cuerpo completo, con las manos y el rostro claramente visibles.
• En las sesiones de enseñanza, tanto tú como tu alumno aparecen en pantalla, y se ven claramente las manos y el rostro del alumno.
• El padre o la madre, o la persona que colabora en la práctica, está presente y participa en la clase, aunque no aparezca en la cámara.
• En el caso del arpa y el piano, el video muestra al principio el cuerpo completo del alumno, incluidos los pies. A continuación, la cámara puede hacer un primer plano.  
• En cuanto a la voz, se ve el cuerpo completo del estudiante en todo momento.

Calidad de audio y subtítulos

• El audio, incluida la voz, es claro, alto y fácil de entender. Si es necesario, se pueden usar aplicaciones para subir el volumen de la voz o para añadir subtítulos.
• Si imparte clases en un idioma distinto del inglés, le rogamos que añada subtítulos en inglés a sus vídeos para facilitar la tramitación y evaluación de su solicitud. No dude en ponerse en contacto con nosotros si tiene alguna pregunta o necesita ayuda adicional.

Tómese su tiempo para revisar Tus vídeos

Tómese el tiempo necesario para revisar detenidamente sus elecciones y seleccione aquellos ejemplos que considere más representativos de su labor docente y del rendimiento de sus alumnos. Elimina cualquier video que no cumpla con los requisitos de elegibilidad de los alumnos, los criterios de las lecciones, la ubicación de la cámara y los estándares de audio indicados anteriormente, así como cualquier otro criterio que figure en la página del nivel al que desees postularte.

A continuación, revise sus videos a la luz de lo siguiente: Descriptores de Pedagogía y Rendimiento, e intente identificar descriptores específicos que se demuestren claramente en sus grabaciones y que respalden su opinión de que se trata de ejemplos de enseñanza y ejecución excelentes. Puede resultarle útil pedir a otro maestro Suzuki que revise sus videos teniendo en cuenta los descriptores.

Si observa que varios descriptores no están claramente presentes, o si nota que faltan algunos elementos importantes, tal vez le convenga considerar una grabación diferente.

Por favor, no añada ninguna pantalla introductoria o texto a los vídeos nombrándose a sí mismo como profesor. Queremos que estas evaluaciones sean anónimas, de modo que aunque los evaluadores vean su cara, su enseñanza y sus alumnos, no vean su nombre.

Criterios de evaluación para el Nivel 1

Criterios de evaluación para el Nivel 2

Criterios de evaluación para el Nivel 3