Sembrando comunidades Suzuki en Brasil: Un relato desde Manaos

Por Barbara Bianca Carvalho Soares, Juliana Lima Verde

Brasil es un país continental por su gran extensión territorial, y también rico en diversidad cultural. Pocas personas tienen una noción real de cuánto esta extensión nos une y nos separa al mismo tiempo, como si hubiera muchos "Brasiles" para conocer y explorar. Una de estas regiones que tiene mucho que revelar es la Región Norte, tanto en su verdor como en su cultura. El mayor estado de esta región (y del país) es Amazonas, sede de uno de los principales festivales de ópera del país y de uno de los teatros más bellos del mundo. Su capital, Manaos, es una vibrante ciudad de 2,1 millones de habitantes que constituye un centro de actividad cultural tanto tradicional como moderna.

En Amazonas, el Método Suzuki encontró un hogar acogedor. El primer boom ocurrió con la llegada de extranjeros de "El Sistema vezenoelano" alrededor de 1999, en conjunto con la fundación de la orquesta estatal y la creación de una gran escuela de música, un proyecto social que lleva el nombre de Cláudio Santoro. En esta primera etapa, el enfoque priorizó la lectura de piezas musicales de los libros de Shinichi Suzuki, y muy poco o casi nada sobre la filosofía. Esto era diferente de las otras regiones de Brasil, donde ya había escuelas Suzuki conocidas, como el Centro Suzuki de Campinas, lo que demuestra la falta de contacto entre las regiones brasileñas.

Pasaron aproximadamente veinte años para que los alumnos de esa primera generación se graduaran en sus instrumentos y conocieran más profundamente el Método Suzuki a través de los cursos certificados. Después, crearon el Centro Suzuki Amazonas y realizaron los primeros grandes eventos Suzuki en la capital. Fue en este contexto que ocurrió el segundo boom del Método Suzuki en Manaus, marcado por el I Encontro Suzuki Amazonas, un evento que reunió escuelas de diferentes regiones de Brasil con el objetivo de armonizar los sueños de alumnos y profesores. Este proyecto fue realizado a través de asociaciones entre el Centro Suzuki Amazonas, el Centro Suzuki de Brasília y Música para Crianças de la Universidade de Brasília MPC/UnB. Estas conexiones fueron importantes años más tarde para la realización del Vamos Tocar? Curso de Vacaciones para Violinistas, un proyecto que superó la pandemia reuniendo a violinistas brasileños en una serie de encuentros en línea. Este artículo pretende informar sobre los eventos Suzuki realizados en Manaus y la creación de asociaciones de diferentes regiones de Brasil. Así, será importante conocer a los socios que construyeron estas conexiones que fueron fundamentales para la realización de estos eventos.

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Bárbara Bianca Carvalho Soares trabajando con un alumno en el Centro Suzuki Amazonas.

Escuelas implicadas en el Movimiento Suzuki en Manaus

Fundado en 2017, el Centro Suzuki Amazonas fue la primera escuela de música dedicada enteramente a la metodología Suzuki. Este año, completa cinco años y actualmente cuenta con cincuenta alumnos de SECE, violín, viola, violonchelo y piano, bajo la dirección de Bárbara Soares y Débora Batista. La escuela también ha impulsado la reestructuración del Proyecto Musicando de la Universidad del Estado de Amazonas (UEA), que atiende a niños de todas las clases sociales, de barrios alejados, de zonas vulnerables y con discapacidades, como los del espectro autista.

El Centro Suzuki de Brasilia fue creado en 2013, y actualmente ofrece cursos de violín, viola, violonchelo, flauta dulce, piano, guitarra, educación infantil, canto y metales. Hasta 2018, la escuela tuvo una asociación pedagógica y estructural con el proyecto "Música para Niños", de la Universidad de Brasilia. El Centro Suzuki de Brasilia trabaja activamente para formar una comunidad sólida que gira en torno a la música y a los principios del desarrollo humano de la filosofía Suzuki. Fomenta el desarrollo pedagógico de los profesores, habiendo promovido cursos y talleres de formación a lo largo de su historia. Sus alumnos y profesores participan activamente en encuentros y festivales en Brasil y en el exterior, incluyendo países como Perú, Argentina, México, Colombia y Estados Unidos.

Música para Niños fue aprobado como proyecto de extensión universitaria por la Universidad de Brasilia en 2002 con la misión de "establecer una asociación entre la universidad y las familias en beneficio de los niños. Permitir que la música sea parte fundamental en el desarrollo humano de los niños brasileños" (Freire 2008, 7). A lo largo de los años, el proyecto fue ganando nuevos alumnos, lo que llevó a la formación de nuevas clases y a la capacitación de profesores para atender a la comunidad local. Además, el entorno se convirtió en un terreno fértil para el desarrollo de investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje en la primera infancia y la iniciación instrumental. En 2018, el proyecto pasó a llamarse Escuela de Música MiFáSol-Lá.

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La Orquesta Juvenil de la Universidad de Brasilia actuando en la ceremonia de apertura del I Encontro Suzuki Amazonas, en el Teatro Amazonas.

Primera reunión Amazon Suzuki

El I Encontro Suzuki Amazonas se llevó a cabo en 2018 con el propósito de crear un intercambio musical y cultural para los estudiantes Suzuki de las ciudades de Manaus y Brasilia. Las asociaciones creadas por el Centro Suzuki Amazonas, Centro Suzuki de Brasilia y el proyecto Música para Niños fueron esenciales para la planificación y realización del evento. La apertura del evento contó con la participación de la Orquesta Juvenil de la Universidad de Brasilia, formada en su mayoría por alumnos Suzuki. Los músicos y sus familias aceptaron la invitación de tocar en uno de los teatros de ópera más bellos del mundo, el Teatro Amazonas. Además, el proyecto recibió el apoyo fundamental de la Secretaría de Estado de Cultura y Economía Creativa de Amazonas, que abrió las puertas del teatro para que la orquesta tocara junto con los alumnos Suzuki de Manaus. El evento también contó con el apoyo de la Associação Musical Suzuki do Brasil, el Centro de Artes de la Universidade Federal do Amazonas (CAUA/UFAM), la Escola de Violão Daniel de Lima y el Centro Suzuki de São José dos Campos. Hubo días de clases magistrales, clases en grupo, talleres para alumnos de violín, guitarra y violonchelo, y talleres para padres y profesores de instrumentos. Fue posible observar intercambios culturales durante las clases y presentaciones. Para muchos, fue su primera experiencia de conocer la diversidad de la selva amazónica y, sobre todo, de tocar en un teatro de ópera. Para otros, fue una oportunidad de conocer a profesores invitados y alumnos Suzuki de los libros más avanzados, y de tocar juntos el mismo repertorio. El evento fue un hito para los participantes debido a las ricas experiencias culturales, ya que generó un aprendizaje significativo, historias y conocimientos musicales para los estudiantes y las familias de Manaus y Brasilia.

¿Vamos a tocar? Curso de vacaciones para violinistas: La salida de la pandemia

La pandemia supuso un reto para estudiantes y profesores de instrumento de todo el mundo. En Manaos, se cancelaron conciertos y actividades culturales en marzo de 2020 debido a la COVID-19. Este contexto llevó a la creación del proyecto ¿Vamos a tocar? Curso de Férias para Violinistas, hecho posible por el Programa Cultura Creativa - 2020 y la Ley Aldir Blanc a través del Premio Feliciano Lana del Gobierno del Estado de Amazonas, apoyado por el gobierno federal a través del Ministerio de Turismo, Secretaría Especial de Cultura y el Fondo Nacional de Cultura. En Brasil, la Ley Aldir Blanc de apoyo a la cultura fue sancionada en 2020 con el objetivo de fomentar proyectos culturales con acciones de emergencia para artistas y trabajadores de la cultura. El evento online y gratuito tuvo lugar del 7 al 9 de mayo de 2021 con el apoyo del Centro Suzuki de Brasília y del Centro Suzuki Amazonas.

El programa se estructuró para niños, jóvenes, adultos, principiantes y estudiantes universitarios con el propósito de motivar sus estudios a través de clases magistrales, talleres y clases en grupo. El evento atrajo la atención de violinistas brasileños y extranjeros, con más de cien participantes. El proyecto también incentivó la participación de alumnos que no forman parte de la comunidad Suzuki. Las clases estuvieron representadas por los árboles de la Selva Amazónica: Samaúma, Angelim, Buriti, Castanheira y Seringueira. Utilizar los nombres de los árboles fue una forma de que los participantes conocieran las bellezas de la Amazonia. Las clases en grupo fueron impartidas por profesores formados por la Asociación Suzuki de las Américas. Las actividades iban desde repasar la postura del violín y la mano del arco, composición musical, solos y preguntas sobre los árboles de las clases, las comidas y las ciudades de cada uno. Además, los participantes de las clases grupales fueron desafiados a grabar un arreglo de una canción folclórica brasileña, "Cravo Brigou com a Rosa" y "Twinkle Twinkle Little Star" para el concierto final del proyecto.

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El concierto final del evento en línea Vamos a tocar? Curso de Férias para Violinistas, 9 de mayo de 2021.

Según Suzuki, "la aptitud cultural y musical no viene de dentro, no se hereda, sino que ocurre a través de condiciones ambientales favorables" (Suzuki 2008, 23). Además de jugar entre ellos, el objetivo de las clases era que los participantes conocieran un poco de la cultura de los demás. El padre de un alumno de Manaus destacó el ambiente de las clases, informando: "Pudimos observar el intercambio sano y motivador de personas de diferentes regiones unidas por el placer de aprender y hacer música, y el afán de promover y difundir nuestra rica región amazónica" (Verde 2021, 118). Durante las clases, fue posible presenciar la interacción de participantes y profesores de diferentes ciudades a través de las actividades. El profesor Théo destacó: "Vi mucha gratitud en los ojos de todos, y en tiempos como estos es muy bueno poder transformar la vida de las personas de una manera tan especial" (Verde 2021, 120). Sobre este contexto, Laura relató: "Eran días en los que compartíamos más que experiencias musicales y aspectos técnicos del violín, hablábamos de nuestras culturas, músicas y experiencias regionales". La profesora expresó: "poder hacer música con chicos de todas partes de nuestro país, en línea, en un momento tan delicado como el que estamos viviendo, fue vigorizante para todos los que estuvimos juntos esos días" (Verde 2021, 120). El profesor Bruno destacó que quedó registrada en su memoria "la interacción entre alumnos de culturas regionales muy diferentes, unidos por un bien común, la música". El profesor reveló que "las amistades que nacieron en el proyecto ya se extienden más allá, ¡y eso no tiene precio!". (Verde 2021, 120).

Al final del evento, pudimos seguir los efectos duraderos en los participantes y profesores, porque "fue posible identificar elementos importantes como la afectividad, la interacción y la emoción a favor de la motivación de los participantes a pesar del contexto pandémico, al final, todos salieron un poco más perseverantes en sus estudios, con esperanza de días mejores, alegría y gratitud en el corazón" (Verde 2021, 121). Además, el proyecto fue destacado en la agenda cultural de Manaus, presentado en conferencias académicas y en la Conferencia Online "Somos Suzuki", promovida por la Asociación Suzuki de las Américas en mayo de 2021. El evento fue una oportunidad para compartir las actividades Suzuki de nuestro rico e inmenso Brasil.

Según Dos Santos y Hackbarth (2016), "sólo en 2015, hubo más de 350 inscripciones en cursos de formación de profesores" y estos datos muestran el gran interés de los profesores brasileños en el Método Suzuki. Gran parte de esto se debe al notable impacto pedagógico de los incentivos y becas de la Asociación Suzuki de las Américas, y de las asociaciones y otros facilitadores para acceder a los cursos de formación. Es a través de este interés multilateral que el movimiento Suzuki llega tan lejos, como fue el caso de la región Norte de Brasil, hecho que culminó con la realización de estos eventos en Manaus con el propósito de reunir comunidades Suzuki de diferentes regiones de Brasil. Las asociaciones construidas proporcionaron intercambios culturales entre alumnos y profesores, la oportunidad de conocer las bellezas de la Selva Amazónica y, especialmente, crearon experiencias musicales para niños, jóvenes y adultos. Este informe trae reflexiones sobre estos encuentros Suzuki, sobre la forma en que entretejen conocimiento, colaboración y amistad en diferentes contextos. Pero la música es siempre el hilo que envuelve las costuras y los lazos de la vida con bondad, belleza y gratitud.

Referencias

Dos Santos e [url=https://suzukiassociation.org/news/author/araceli-hackbarth/]Hackbarth[/url]. 2016. I Encontro Brasileiro de Professores e alunos Suzuki: Construindo Comunidades. Colorado, 23 de mayo de 2016. [url=https://suzukiassociation.org/news/i-brazilian-meeting-suzuki-teachers-students/]https://suzukiassociation.org/news/i-brazilian-meeting-suzuki-teachers-students/[/url]

Freire, Ricardo J. D. 2008. Implementação e estruturação de um projeto de musicalização infantil: relato de experiência. Anais do XVII Encontro Nacional da ABEM. São Paulo, Brasil, octubre de 2008. [url=https://www.yumpu.com/pt/document/view/26905919/implementacao-e-estruturacao-de-um-projeto-de-abem]https://www.yumpu.com/pt/document/view/26905919/implementacao-e-estruturacao-de-um-projeto-de-abem[/url]

Suzuki, Shinichi. 2008. Educação é Amor. Santa Maria: Pallotti.

Verde, Lima Juliana. 2021. ¿Vamos a tocar? Curso de Férias para Violinistas - Um relato de experiência das atividades em formato remoto. Anales - XI Encontro de Pesquisa e Extensão do Grupo Música e Educação - MusE, v.1, n.1 p. 116-122 Set. 2021. ISSN: 2446-5143. Florianópolis, septiembre de 2021. [url=https://grupodepesquisamuse.files.wordpress.com/2015/04/anais-do-iv-encontro-do-muse.pdf]https://grupodepesquisamuse.files.wordpress.com/2015/04/anais-do-iv-encontro-do-muse.pdf[/url]