Conozca al profesor de latón que ayudó a toda una nueva familia de instrumentos a convertirse en Suzuki

Es el día más caluroso de junio desde 1947 en Suecia y Ann-Marie Sundberg acaba de volver a su casa en el sur de Estocolmo después de su paseo matutino por el parque cercano. Aunque el día de Ann-Marie ha empezado temprano, al otro lado del Atlántico, sus profesores de viento en prácticas de la Unidad 1 en el Instituto de Cuerda Suzuki Intermountain están todavía profundamente dormidos.  

Zoom, aprendizaje a distancia, ángulos de cámara, iluminación, "sonido original"... sí, Ann-Marie ha tenido que dominar todo un nuevo vocabulario y conocimientos técnicos en los últimos dieciocho meses, como el resto de nosotros. Pero, ¿quién iba a pensar que Ann-Marie podría formar a profesores Suzuki de latón en Estados Unidos desde el salón de su casa en Estocolmo antes de la pandemia?

"Ha sido un viaje", dice Ann-Marie en una entrevista en persona. "Desafiante pero muy interesante. Y, ¡con algunas sorpresas! Quizá la más notable es que puedo hacer esto y disfrutar realmente de las posibilidades que ofrece esta nueva tecnología."

¿Por qué formar a profesores de latón Suzuki desde el salón de tu casa?

"He conocido el Método Suzuki durante la mayor parte de mi carrera", dice Ann-Marie.

Ann-Marie ha sido trompetista de la Orquesta Sinfónica de Norrköping, profesora de pedagogía de metales en el Royal College of Music de Estocolmo, autora de varias publicaciones sobre escuelas de trompeta y profesora de metales con éxito en tres países.

"Muchos de mis colegas profesores de violín eran profesores Suzuki y siempre sentí envidia de sus resultados y del ambiente de trabajo que creaban con las herramientas de su formación como profesores Suzuki", dice Ann-Marie. "¡Yo también quería esto para mi enseñanza de la trompeta! Sin embargo, cuando pregunté, descubrí que no existía un enfoque Suzuki para la trompeta u otros instrumentos de viento."

Eso no detuvo a Ann-Marie. Habiendo tocado el violín como segundo instrumento en su juventud, desempolvó su viejo violín y se matriculó en uno de los primeros cursos de profesores Suzuki impartidos por John Kendall en una de sus muchas visitas a Suecia a principios de los años ochenta.

"Fue una experiencia enriquecedora, aunque mi forma de tocar el violín no mejoró mucho. La filosofía, el uso y la estructura del repertorio y el énfasis en el tono, así como el uso de clases individuales y en grupo, fueron elementos con los que, como instrumentista y profesor de metales, me sentí muy identificado."

Pasaron varios años. En Noruega, los instrumentistas de viento metal también se habían inspirado en los otros instrumentos Suzuki. La Asociación de Bandas de Metales y Vientos de Noruega financió un proyecto exploratorio (llamado Rett på musikken-Right on the Music) para averiguar si era posible desarrollar algo similar para los instrumentos de metal. Anne-Berit Halvorsen, profesora de violín Suzuki en Oslo y entonces presidenta de la Asociación Suzuki Noruega y miembro de la Junta de la Asociación Suzuki Europea, fue fundamental para poner esto en marcha e involucrar a los profesores de trompeta y trombón en este proyecto.

Durante un trayecto compartido en taxi desde el aeropuerto con el autor de este artículo (que en aquel momento era el Presidente de la ESA) hasta la Reunión General Anual de la Asociación Suzuki Europea, Anne-Berit compartió sus pensamientos sobre el proyecto y enfatizó la necesidad de dirigirlo hacia una dirección "Suzuki" más formal por parte de la ESA. Esto fue motivo de reflexión para la Presidenta.

¿Cómo se involucró en el desarrollo de la trompeta Suzuki y, más tarde, de todos los instrumentos de metal?

"¡Todo fue culpa tuya! Por aquel entonces eras uno de mis jefes en la Escuela de Música de Nacka, a las afueras de Estocolmo. Un día estábamos hablando en tu despacho y salió el tema de Suzuki. Una cosa llevó a la otra y el resultado final fue que me pediste que fuera la directora de este proyecto de la ESA, que consistía en desarrollar el Método Suzuki para trompeta", cuenta Ann-Marie.

Siguieron varios años de mucho trabajo. Ann-Marie trabajaba también como profesora de pedagogía del metal en el Royal College of Music de Estocolmo, que le concedió una beca para investigar y crear un grupo de prueba con niños pequeños.

Ann-Marie viajó a varios países para observar la enseñanza Suzuki en varios instrumentos y disciplinas. En casa, siguió un curso de formación de profesores Suzuki de violonchelo mientras discutía su trabajo con profesores Suzuki y formadores de profesores en Europa. "Estudié el repertorio Suzuki de varios instrumentos para analizar la progresión técnica necesaria para el primer libro Suzuki de Trompeta. Y analicé críticamente mi propio instrumento, la trompeta, para ver cómo el instrumento y las primeras etapas de aprendizaje podían ajustarse a un niño pequeño de cuatro años", dice Ann-Marie. "Todo esto fue un viaje interesante y desafiante, que amplió mi horizonte en cuanto a las posibilidades de la trompeta".

Después de unos años de trabajo de desarrollo, la Asociación Suzuki Internacional aceptó la trompeta como instrumento Suzuki en 2011. Esta decisión se amplió posteriormente para incluir todos los instrumentos de metal.

"Fue un gran momento", dice Ann-Marie. "Sin embargo, fue el comienzo de un proceso que ha continuado y continúa hasta el día de hoy", añade. Ann-Marie se convirtió en formadora de profesores Suzuki en 2013. Empezó formando a profesores de trompeta en Suecia, y más tarde en Canadá, Estados Unidos, México y Brasil. Mientras tanto, el primer libro de Trompeta Suzuki fue probado y comentado por un gran grupo de profesores de trompeta. "Me gustaría pensar que, aunque yo proporcioné la investigación inicial y el 'esqueleto' de los libros, son un esfuerzo de colaboración de todos los maravillosos profesores que han dedicado tiempo a tocar, enseñar y comentar los libros desde el principio", dice Ann-Marie.

¿Cómo ha sido trabajar en Suzuki Trumpet Book 1?

"Un proceso largo y arduo, pero muy gratificante", dice Ann-Marie.

La publicación del material de base Suzuki es un proyecto minuciosamente detallado. Los libros Suzuki, que contienen el material básico, son publicados por Alfred y Ann-Marie ha estado trabajando estrechamente con ellos, así como con el Comité Internacional de Metales de la ISA, del cual Ann-Marie es la Presidenta.

"Tengo experiencia previa en trabajar con una editorial en Suecia cuando se publicaron mis libros sobre la interpretación de la trompeta, así que sabía qué esperar", dice Ann-Marie. "Estoy muy contenta de ver que Suzuki Trumpet Book 1 ya está en el mercado, junto con la excelente grabación de Caleb Hudson, profesor adjunto de trompeta en la Universidad del Norte de Texas y miembro del Canadian Brass", añade Ann-Marie. Dice estar "en deuda con mis colegas del Comité de Metales de la ISA": Natalie DeJong, profesora de trompeta en el Mount Royal University Conservatory de Calgary (Canadá), Astrid Nøkleby, profesora de trombón de Oslo (Noruega) (que también participó en el proyecto original Right on the Music) y Brenda Luchsinger, profesora adjunta de música (trompa) en la Alabama State University de Montgomery (Alabama). "Me gustaría dar las gracias a todos ellos por su gran trabajo y dedicación".

¿Supone algún reto especial adoptar el método para instrumentos de metal distintos de la trompeta?

"Lo básico es lo mismo", dice Ann-Marie. "Sin embargo, poco después de las etapas iniciales, hay algunas variaciones en el desarrollo técnico que algunos de los otros instrumentos de metal necesitan abordar. Aquí puede ser una cuestión de teclas y, en algunos casos, se necesita repertorio adicional", añade Ann-Marrie. "No obstante, la mayor parte del repertorio de los tres primeros libros puede ser interpretado por todos los instrumentos".

¿Cómo será el futuro del latón Suzuki?

"Ahora somos 91 profesores Suzuki de instrumentos de viento en 21 países, los últimos Argentina y Tailandia, y somos una comunidad internacional fuerte y dedicada", dice Ann-Marie. "No estaré por aquí para siempre para difundir la palabra, pero haré el máximo esfuerzo para hacerlo y así asegurar el futuro de los instrumentos de viento Suzuki. Quiero reiterar, sin embargo, que veo al metal Suzuki como un proyecto colectivo que pertenece no sólo a todos los profesores de metal Suzuki sino a la comunidad Suzuki como un todo."

"Es responsabilidad de toda la comunidad de metales Suzuki asegurarse de que la calidad del tono y la calidad de la enseñanza continúen", dice Ann-Marie. "También es nuestra responsabilidad colectiva que los instrumentos de viento Suzuki estén disponibles para los niños y que sus profesores tengan la oportunidad de formarse como profesores Suzuki de instrumentos de viento, obteniendo así las herramientas de enseñanza necesarias para transmitir la alegría de tocar instrumentos de viento a sus alumnos."

Después de todo, el Dr. Suzuki dijo que "el tono tiene el alma viva". Sé que soy parcial, pero ¿qué hay más hermoso que el tono rico y lleno de un instrumento de viento? Quiero que los niños de todo el mundo tengan la posibilidad de experimentar esto y espero que la comunidad Suzuki continúe haciéndolo posible."

Ann-Marie está a última hora de la tarde en Estocolmo. Las luces están encendidas, el portátil encendido, las dos cámaras colocadas. El zoom está actualizado (muy importante) y abierto a la reunión correcta.  

"¡Buenos días a todos!" dice Ann-Marie a las caras sonrientes de todos los pequeños rectángulos de Zoom. "Espero que todos hayáis dormido bien. Ahora continuamos donde terminamos ayer".

Y, a través de las maravillas de la tecnología, el curso de formación de profesores de Suzuki Brass de la Unidad 1 continúa. La próxima semana será la Unidad 2 en el Conservatorio de la Universidad Mount Royal, en Calgary, Canadá.