Conheça o professor de metais que ajudou toda uma nova família de instrumentos a se tornar Suzuki

É o dia mais quente de junho desde 1947 na Suécia e Ann-Marie Sundberg acaba de voltar para sua casa no sul de Estocolmo depois de sua caminhada matinal no parque próximo. Apesar de o dia de Ann-Marie ter começado cedo, do outro lado do Atlântico, seus estagiários de professores de metais que estão cursando a Unidade 1 no Intermountain Suzuki String Institute ainda estão dormindo profundamente.  

Zoom, ensino à distância, ângulos de câmera, iluminação, "som original" - sim, Ann-Marie teve que dominar todo um novo vocabulário e conhecimento técnico nos últimos dezoito meses, como todos nós. Mas quem diria que Ann-Marie poderia treinar professores de metais Suzuki nos Estados Unidos a partir de sua sala de estar em Estocolmo antes da pandemia?

"Tem sido uma jornada", diz Ann-Marie em uma entrevista pessoal. "Desafiadora, mas muito interessante. E com algumas surpresas! Talvez a mais notável seja o fato de eu poder fazer isso e realmente aproveitar as possibilidades que essa nova tecnologia oferece."

Por que treinar professores de metais Suzuki em sua sala de estar?

"Eu conheço o Método Suzuki desde a maior parte de minha carreira", diz Ann-Marie.

Ann-Marie é ex-trompetista da Orquestra Sinfônica de Norrköping, professora de pedagogia de metais na Royal College of Music em Estocolmo, autora de várias escolas de trompete e professora de metais bem-sucedida em três países.

"Muitos de meus colegas professores de violino eram professores da Suzuki e eu sempre tive inveja de seus resultados e do ambiente de trabalho que eles criavam com as ferramentas de seu treinamento para professores da Suzuki", diz Ann-Marie. "Eu também queria isso para meu ensino de trompete! No entanto, quando perguntei, descobri que não havia uma abordagem Suzuki para o trompete ou outros instrumentos de sopro."

Isso não impediu Ann-Marie. Tendo tocado violino como segundo instrumento em sua juventude, ela tirou a poeira de seu antigo violino e se inscreveu em um dos primeiros cursos para professores Suzuki ministrados por John Kendall em uma de suas muitas visitas à Suécia no início da década de 1980.

"Foi uma experiência enriquecedora, embora meu violino não tenha melhorado muito! A filosofia, o uso e a estrutura do repertório e a ênfase no timbre, bem como o uso de aulas individuais e em grupo, foram elementos com os quais eu, como músico e professor de metais, pude me identificar bastante."

Alguns anos se passaram. Na Noruega, os músicos de metais também foram inspirados pelos outros instrumentos Suzuki. A Associação Norueguesa de Bandas de Sopro e Metais financiou um projeto exploratório (chamado Rett på musikken-Right on the Music) para descobrir se era possível desenvolver algo semelhante para os instrumentos de sopro. Anne-Berit Halvorsen, professora de violino da Suzuki em Oslo e, na época, presidente da Associação Suzuki Norueguesa e membro da diretoria da Associação Suzuki Europeia, foi fundamental para dar início a esse projeto e envolver professores de trompete e trombone.

Durante uma corrida de táxi compartilhada no aeroporto com o autor deste artigo (que na época era o Presidente da ESA) para a Reunião Geral Anual da Associação Europeia Suzuki, Anne-Berit compartilhou suas ideias sobre o projeto e enfatizou a necessidade de direcioná-lo para uma direção "Suzuki" mais formal por parte da ESA. Isso foi motivo de reflexão para o Presidente.

Como você se envolveu no desenvolvimento do trompete Suzuki e, posteriormente, de todos os instrumentos de sopro?

"Foi tudo culpa sua! Na época, você era um dos meus chefes na Escola de Música Nacka, nos arredores de Estocolmo. Um dia, estávamos conversando em seu escritório e surgiu o assunto Suzuki. Uma coisa levou à outra e o resultado final foi que você me pediu para ser a gerente desse projeto da ESA, que era desenvolver o Método Suzuki para trompete", diz Ann-Marie.

Seguiram-se vários anos de muito trabalho. Ann-Marie também estava trabalhando como professora de pedagogia de metais na Royal College of Music, em Estocolmo, na época, e a faculdade de música lhe deu uma bolsa para fazer pesquisas e iniciar um grupo de teste com crianças pequenas.

Ann-Marie viajou para vários países para observar o ensino da Suzuki em vários instrumentos e disciplinas. Em casa, ela seguiu um curso de treinamento de professores Suzuki no violoncelo enquanto discutia seu trabalho com professores Suzuki e treinadores de professores na Europa. "Estudei o repertório Suzuki de vários instrumentos para analisar a progressão técnica necessária para o primeiro livro Suzuki Trumpet. E fiz uma análise crítica do meu próprio instrumento, o trompete, para ver como o instrumento e os estágios iniciais de aprendizado poderiam ser ajustados a uma criança de quatro anos de idade", diz Ann-Marie. "Tudo isso foi uma jornada interessante e desafiadora, que ampliou meu horizonte quanto às possibilidades do trompete."

Após alguns anos de trabalho de desenvolvimento, a Associação Internacional Suzuki aceitou o trompete como um instrumento Suzuki em 2011. Essa decisão foi posteriormente ampliada para incluir todos os instrumentos de sopro.

"Esse foi um ponto importante", diz Ann-Marie. "Foi, no entanto, o início de um processo que continuou e continua até hoje", acrescenta. Ann-Marie tornou-se instrutora de professores Suzuki em 2013. Ela começou a treinar professores de trompete na Suécia e, posteriormente, no Canadá, nos Estados Unidos, no México e no Brasil. Enquanto isso, o primeiro livro Suzuki Trumpet foi testado e comentado por um grande grupo de professores de trompete. "Gostaria de pensar que, embora eu tenha fornecido a pesquisa inicial e o 'esqueleto' dos livros, eles são um esforço colaborativo de todos os professores maravilhosos que dedicaram tempo para tocar, ensinar e comentar sobre os livros desde o início", diz Ann-Marie.

Como tem sido trabalhar no Suzuki Trumpet Book 1?

"Um processo longo e árduo, mas muito gratificante", diz Ann-Marie.

A publicação do material de base da Suzuki é um projeto minuciosamente detalhado. Os livros Suzuki, que contêm o material básico, são publicados pela Alfred, e Ann-Marie tem trabalhado em estreita colaboração com eles e com o International Brass Committee da ISA, do qual Ann-Marie é a presidente.

"Tenho experiência anterior em trabalhar com uma editora na Suécia quando meus livros sobre trompete foram publicados, então eu sabia o que esperar", diz Ann-Marie. "Estou muito feliz em ver que o Suzuki Trumpet Book 1 está agora no mercado, juntamente com a excelente gravação de Caleb Hudson, professor assistente de trompete na Universidade do Norte do Texas e membro do Canadian Brass", acrescenta Ann-Marie. Ela diz que está "em dívida com meus colegas do ISA Brass Committee": Natalie DeJong, professora de trompete no Mount Royal University Conservatory em Calgary, Canadá, Astrid Nøkleby, professora de trombone de Oslo, Noruega (que também participou do projeto original Right on the Music) e Brenda Luchsinger, professora assistente de música (trompa francesa) na Alabama State University, Montgomery, Alabama. "Gostaria de agradecer a todos eles por seu excelente trabalho e dedicação."

Há algum desafio específico relacionado à adoção do método para outros instrumentos de sopro além do trompete?

"Os princípios básicos são os mesmos", diz Ann-Marie. "Logo após os estágios iniciais, há, no entanto, algumas variações no desenvolvimento técnico que alguns dos outros instrumentos de sopro precisam abordar. Nesse caso, pode ser uma questão de chaves e, em alguns casos, é necessário um repertório adicional", acrescenta Ann-Marrie. "A maior parte do repertório dos três primeiros livros pode, no entanto, ser tocada por todos os instrumentos."

Como será o futuro da Suzuki Brass?

"Agora somos 91 professores de metais Suzuki em 21 países, sendo os mais recentes a Argentina e a Tailândia, e somos uma comunidade internacional forte e dedicada", diz Ann-Marie. "Não estarei sempre por perto para divulgar a palavra, mas me esforçarei ao máximo para fazer isso, a fim de garantir o futuro do Suzuki Brass. Quero reiterar, no entanto, que vejo o Suzuki Brass como um projeto coletivo que pertence não apenas a todos os professores de Suzuki Brass, mas à comunidade Suzuki como um todo."

"É responsabilidade de toda a comunidade de metais da Suzuki garantir que a qualidade do tom e a qualidade do ensino continuem", diz Ann-Marie. "Também é nossa responsabilidade coletiva que os metais Suzuki estejam disponíveis para as crianças e que seus professores tenham a oportunidade de treinar como professores de metais Suzuki, obtendo assim as ferramentas de ensino necessárias para passar a alegria de tocar metais para seus alunos."

Afinal de contas, o Dr. Suzuki disse que "o tom tem a alma viva". Sei que sou tendencioso, mas o que há de mais belo do que o tom rico e completo de um instrumento de sopro? Quero que as crianças de todo o mundo tenham a possibilidade de experimentar isso e espero que a comunidade Suzuki continue a fazer isso acontecer."

Agora é fim de tarde para Ann-Marie em Estocolmo. As luzes estão acesas, o laptop está ligado, as duas câmeras estão posicionadas. O zoom está atualizado (muito importante) e aberto para a reunião certa.  

"Bom dia, pessoal!" Ann-Marie diz para os rostos sorridentes em todos os pequenos retângulos do Zoom. "Espero que todos tenham tido uma boa noite de sono. Agora vamos continuar de onde terminamos ontem."

E, por meio das maravilhas da tecnologia, o curso de treinamento de professores da Unidade 1 da Suzuki Brass continua. Na próxima semana, será a vez da Unidade 2 no Mount Royal University Conservatory, em Calgary, Canadá.