Suzuki América Latina: Muchos países, una visión

Por Caroline Fraser, Renata de Lemos Miranda Jordao, Leslie Mizrahi

Paso a paso, muchas manos y corazones que creían que el Método Suzuki era para todos, dieron generosamente de su tiempo y conocimiento para difundir la filosofía Suzuki a través de las Américas. Los países latinoamericanos tienen una larga historia de enseñanzas Suzuki. El mismo Dr. Shinichi Suzuki viajó con el grupo de gira de ISA a varios de nuestros países en la década de 1970, y el difunto John Kendall dio muchos talleres en América Latina. Con gran visión, William Starr insistió en nombrar a nuestra asociación Asociación Suzuki de las Américas en plural, creando así una organización internacional que reunía a Latinoamérica, Canadá y Estados Unidos.

Los programas Suzuki comenzaron hace unos 55 años con una trayectoria muy exitosa. Los alumnos Suzuki han formado parte de orquestas sinfónicas nacionales y se han convertido en profesores y Formadores de Profesores Suzuki. Lo que sigue son reflexiones sobre la difusión del Método Suzuki en América Latina, escritas por algunos de los profesores cruciales que ayudaron a que el movimiento llegara a más alumnos, profesores y países.

Las escuelas y programas Suzuki continúan creciendo y floreciendo. En México, por ejemplo, la pedagogía Suzuki está incluida como asignatura troncal en la carrera de música de la Universidad Panamericana, dirigida por el Dr. Gabriel Pliego.

Escribe el Dr. Gabriel Pliego, doctor en musicología, profesor de violín y ex presidente de la Asociación Mexicana Suzuki (AMMS):

La SAA guió de cerca el comienzo de la Asociación Mexicana del Método Suzuki, lo que ayudó a acortar la curva de aprendizaje. Nuestra proximidad física con Estados Unidos ha permitido un exitoso intercambio de profesores en ambas direcciones. Este intercambio es una de las razones por las que hemos podido difundir el Método Suzuki en diversas áreas de la educación musical: estudios privados, academias, escuelas de música, programas de asistencia social e incluso programas universitarios, como el que existe en la Universidad Panamericana en la Ciudad de México.

               Pero, más que la cercanía física, ha habido una cercanía aún más crítica con la SAA: la cercanía de la amistad, que nos ha permitido crecer en un ambiente muy humano de aprendizaje, respeto y apoyo. La SAA no es sólo una comunidad educativa; es, sobre todo, una comunidad de amigos centrada en la filosofía del Dr. Suzuki.

Fernando Piñero, formador de profesores de violín, Córdoba, Argentina, escribe:

En 1967, Dolores Oliva Soaje de Bermann "Loló" comenzó un Programa Suzuki en Córdoba, Argentina, que continúa hasta el día de hoy. Eduardo Ludueña y yo nos graduamos de ese programa y nos convertimos en unos de los primeros Formadores de Profesores de violín en América Latina.

Rafael Montero Castro comenzó el primer proyecto Suzuki en Puerto Rico en 1968, donde el programa sigue creciendo y floreciendo.

*Maria Wilfried comenzó el primer programa en Brasil en 1974. La formadora de profesores Shinobu Saito escribió su tesis doctoral sobre los comienzos del Método Suzuki en Brasil. *

Muchos alumnos Suzuki continuaron hasta convertirse en profesores y músicos profesionales en la década de 1980. Los libros de John Kendall, "Listen and Play", fueron recursos fundamentales. Dio un taller en 1986 en Curitiba, Brasil, que reunió a profesores de Brasil y Argentina. El taller inició la formación sistemática de profesores, que floreció con los festivales en Chile y Perú durante la década de 1980 y creció exponencialmente con festivales en otros países. El movimiento Suzuki ha continuado prosperando desde entonces a través del intercambio de profesores de todo el continente.

Caroline Fraser y Marilyn O'Boyle comenzaron cursos de formación de profesores en la década de 1980 en Perú y Chile y luego expandieron sus enseñanzas por toda América Latina. Marilyn se ha retirado recientemente, y Caroline continúa su búsqueda para difundir la filosofía del Dr. Suzuki en toda América Latina, demostrando que los principios del Dr. Suzuki transforman vidas y comunidades enteras.

Perú acogió el primer festival internacional de formación de profesores de la AEA en 1983. Desde entonces, América Latina ha acogido otros 36 festivales anuales que han atraído a participantes de diversos instrumentos de todo el continente americano.

Muchos Formadores de Profesores de la SAA ofrecieron generosa e incansablemente su tiempo y experiencia para viajar desde Estados Unidos y Canadá año tras año para formar a profesores durante los Festivales Internacionales de Perú. Gracias a su dedicación, inspiración y tutoría, ahora hay 13 formadores de profesores latinoamericanos de piano, violín, violonchelo, guitarra y flauta dulce.

Marilyn O'Boyle, formadora de profesores de violín, Albuquerque, Nuevo México, escribe:

*Durante la década de 1980, viví y enseñé en Lima (Perú) durante dos años, y en Santiago (Chile) durante tres. Fue un reto y una recompensa ser uno de los primeros formadores de profesores en esos países. Continué enseñando y formando profesores en festivales allí y en otros 9 países latinoamericanos durante más de 30 años. Viví grandes aventuras y tengo amigos maravillosos allí. *

*América Latina está formada por países diversos y separados, que varían en cultura, dieta e idioma. Aunque el español y el portugués son las lenguas oficiales, recuerdo que llegué a Chile después de dos años en Perú y me di cuenta de que no entendía casi nada de lo que se hablaba. Siento un profundo respeto por las cualidades y dones únicos de cada país. Lo que les une a todos ellos es lo que nos une a todos nosotros: el deseo de educar bien a todos los niños y de hacer un mundo mejor para todos. *

Roberta Centurión, profesora de piano y primera presidenta de la Asociación Suzuki del Perú (ASP), escribe:

Me enamoré de la filosofía Suzuki a principios de 1980 en Lima, Perú, cuando conocí a Caroline Fraser. Caroline y Marilyn O'Boyle fueron mis primeras profesoras y mentoras, y las profesoras de mis hijos. Gracias a la formación y a la ayuda financiera que recibí para asistir a las conferencias bianuales, retiros de liderazgo y conferencias mundiales, desarrollé una nueva visión de lo que se podía lograr a través de la Educación del Talento. Estoy agradecida a los miembros de la SAA que abrieron sus corazones y sus hogares, proporcionaron transporte, recaudaron fondos y donaron instrumentos y música para nuestros programas. Estoy muy agradecida a los Formadores de Profesores que vinieron a Perú para compartir sus conocimientos y su amor por la música con nuestros profesores y familias. Espero que la AEA continúe apoyando a los nuevos líderes y escuchando sus ideas. Que la AEA sea la fuerza que lleve la Educación del Talento a todos los niños de las Américas.

Annika Helasvuo, profesora de violonchelo y ex presidenta de la AEP, escribe:

He tenido el privilegio de incluir la filosofía Suzuki en mi vida durante los últimos 40 años. Al principio, sólo lo intentaba con incredulidad, pero los principios de la filosofía siempre me atrajeron.

*Reflexionando sobre mis años de experiencia, me gustaría destacar el valor de la vitalidad y la innovación constante que ha demostrado mi inmenso equipo de maravillosos colegas. De la misma manera que el potencial de cada individuo es enorme, el potencial de una comunidad no tiene límites. Esta sigue siendo una de mis experiencias más importantes en la filosofía Suzuki, y espero poder transmitirla a todas las personas con las que me encuentre. *

En el documento "Hitos" de la Asociación Suzuki del Perú, Roberta Centurión escribió:

En Primer Encuentro Latinoamericano de Profesores tuvo lugar en Lima, Perú, en 1999. Esta Conferencia de Profesores se realizó en conjunto con el 14º Festival. Durante dos días intensivos de sesiones y presentaciones de paneles, 67 profesores Suzuki de toda América estudiaron, discutieron y sentaron las bases para unificar los esfuerzos de profesores y programas en toda América Latina. Animadas discusiones y presentaciones en inglés, portugués y español trataron temas como liderazgo, filosofía, Educación Suzuki para la Primera Infancia, formación de profesores, organización de institutos, recaudación de fondos y trabajo en red para fortalecer las comunicaciones entre los miembros y hacer conexiones con editoriales para obtener libros y materiales de enseñanza. Abundó el entusiasmo, se hicieron amistades y se establecieron prioridades. Este evento histórico superó todas nuestras expectativas y condujo al continuo crecimiento y fortalecimiento del movimiento Suzuki en América Latina.

A la primera Conferencia Latinoamericana de Profesores le siguieron seis eventos más realizados en Lima cada tres años hasta 2017. Soñábamos con formar un día una **Orquesta Latinoamericana de Estudiantes Suzuki**, y en 2010, ese sueño se hizo realidad. Los encuentros de estudiantes latinoamericanos se realizaron en Lima en 2010, 2012 y 2015. Trabajar juntos acercó a los países, con profesores y alumnos celebrando la música tradicional de cada país, aprendiendo sobre las diferentes culturas y experimentando un extraordinario trabajo en equipo. La orquesta incluyó, además de los instrumentos de cuerda: guitarra, flauta dulce, coro y piano, y utilizó arreglos musicales especiales para adaptarse a los diferentes niveles de habilidad, permitiendo la participación del mayor número posible de estudiantes.

**Los conjuntos de estudiantes latinoamericanos **participaron en dos Conferencias de la SAA en Minneapolis con actuaciones alegres y coloridas que celebraron la música y las culturas de nuestra región.

Fernando Piñero escribe:

La SAA reunió al primer Conjunto Suzuki Latinoamericano que tocó en la Conferencia de Minneapolis en mayo de 2008. Alrededor de 40 niños de ocho países actuaron de nuevo en 2014, formados por cuerdas e instrumentos folclóricos, y repertorio principalmente latinoamericano. La actuación tuvo un gran impacto en el movimiento en América Latina y en los profesores de EE.UU. y Canadá, que pudieron experimentar tanto la diversidad de los diferentes países como el mismo ideal de un hemisferio a otro.

Cuando conocí a William Starr muchos años antes, me miró y me dijo: "trae música de tu país". Siete años después, en aquel concierto, sentí: "Aquí estamos, Maestro, haciendo lo que nos pidió. Este es un enfoque musical de nuestra región".

* Empezamos a forjar una red de colegas y amigos a través de los festivales, los conjuntos y los encuentros. Juntos, construimos una visión de futuro. Esta red se convirtió en nuestro apoyo durante la pandemia. Pero no se trata sólo de conexiones virtuales. Son reales, más allá de la distancia. *

Lorena Mayra Leal Isida llevó a formadores de profesores SECE a Monterrey (México) para impartir cursos SECE por primera vez en América Latina en 2016. SECE está ahora en proceso de adaptación tanto al español como al portugués para su uso en países latinoamericanos. Desde 1996, María Luisa Labarthe y Roxana del Barco han ofrecido cursos de enriquecimiento para profesores de aula y preescolar en Música para la Primera Infancia basados en la filosofía Suzuki en Perú y en toda América Latina.

**La Primera Convención Suzuki de las Américas, **dirigida por Leslie Mizrahi, tuvo lugar en Cancún, México, en mayo de 2019.

Leslie Mizrahi, profesora de piano y expresidenta de la AMMS, escribe:

Se reunieron profesores, familias y alumnos de 27 países, de América y Europa, Australia y Asia. Nacieron nuevas colaboraciones y amistades, unidas a través del lenguaje de la música y el espíritu Suzuki. La convención fue un gran ejemplo de conectividad, creada por los ideales compartidos de la filosofía Suzuki. El amor y la música superaron todas las fronteras.

*La convención combinó oradores principales internacionales diarios, charlas de profesores destacados y diversos, y un concierto de gala profesional. Hubo dos orquestas de alumnos formadas por alumnos Suzuki de entre 8 y 20 años tocando instrumentos de cuerda, incluyendo arpa, guitarras, flautas dulces y pianos. También hubo un coro de 230 alumnos, cuyas vivas voces calentaron nuestros corazones al cumplirse un viejo sueño de unidad. Las clases colectivas de todos los instrumentos de todos los niveles se presentaron en una obra llamada "Suzukiada", y los pianistas también tuvieron clases individuales y un recital final. Al final, ¡todos celebramos una gran Fiesta Mexicana! *

La convención fue un ejemplo de colaboración internacional, ya que reunimos a un equipo de más de 100 voluntarios que trabajaron para que esta primera convención fuera un gran éxito. ¡Hubo mil participantes! Fue una experiencia enriquecedora, inspiradora y que cambió la vida de todos, en la que nacieron nuevas amistades y se crearon nuevas ideas y colaboraciones entre profesores.

Gracias a una extensa investigación de Renata Jordão, podemos informar que ahora hay programas Suzuki en 20 países de América Latina y el Caribe: Argentina, Belice, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, República Dominicana y Uruguay.

Renata Jordão, profesora de violín de Petrópolis, Brasil, escribe:

Mi principal motivación para comenzar esta investigación fue investigar la expansión del método del Dr. Suzuki en América Latina. Esta investigación se centró en averiguar cuántos países utilizaban el método, cuántas asociaciones había, el número de cursos de formación ofrecidos y el número de alumnos Suzuki y de Formadores de Profesores. Las cifras eran extraordinarias, sin duda. Sin embargo, cuanto más profundizaba, más me asombraba la profundidad con la que la filosofía del Dr. Suzuki puede llegar al corazón de los seres humanos.

Mientras entrevistaba a la gente, podía sentir y confirmar los valores, las virtudes y el amor que motivaban sus actos y decisiones. Además, pude ver cómo la filosofía del Dr. Suzuki influía en sus vidas como un todo, reflejándose en el interior del aula de música. Superaron retos increíbles, sin perder nunca su propósito de construir un mundo mejor. Es imposible compartir la dimensión de todo eso en unas pocas palabras, pero aquí van algunos ejemplos asombrosos:

*Algunos profesores llevaron la filosofía a su país y compartieron sus conocimientos incluso sin instrumentos, ya que no había pianos disponibles ni condiciones para llevarlos. Los niños empezaban a aprender dibujando un teclado sobre una mesa e iniciaban su camino musical imaginando el sonido, entrenando la técnica y la fuerza de los dedos. En todos ellos se despertó mucho más que habilidades musicales, ya que aprendieron a encontrar su voz interior. Descubrieron que la música vive dentro de ellos, tengan o no un instrumento. Otros profesores viajaron desde muy lejos, cruzando montañas y enfrentándose a condiciones difíciles para llegar a un curso de formación Suzuki y así poder adquirir conocimientos y valores para llevarlos a sus pueblos y compartirlos con los demás. Puede parecer un cuento épico o una película romántica, pero se trata de personas reales, que viven vidas reales, superan retos y los convierten en actos inspiradores. *

Otra profesora muy especial desarrolló un maravilloso programa Suzuki en un país extranjero, que incluso incluía una orquesta para los padres. Después de algunos años, regresó a su país natal y dejó atrás una base sólida para un programa de música, que ahora es muy famoso y exitoso. Al llegar a casa, volvió a dirigir su comunidad musical con el mismo amor y convicción. Fue capaz de sembrar tantas semillas como hiciera falta allá donde iba. Desde el principio, su visión no era sólo cultivar su entorno con amor y respeto, sino también compartirlo y difundirlo por todas partes. Era una tarea difícil en aquellos tiempos, sin Internet ni las herramientas de comunicación que ofrece. Su red se construyó con el corazón abierto, y con muy poco llegaron muy lejos. Todavía hay más lugares a los que llegar, más gente a la que ayudar y más corazones hermosos que tocar. Siguiendo este camino, nuestra generación está fuertemente animada a seguir creciendo y expandiendo la visión y el sueño del Dr. Suzuki con tanto amor como él nos enseñó. Si estamos unidos, podemos llegar más lejos. Podemos lograr más, y podemos cambiar el mundo.

A lo largo de los años, asociaciones de países desarrollado para acercar a los profesores, mantener activa una comunidad de aprendizaje, crecer juntos y mantener inspiradas a las familias y motivados a los alumnos mediante actividades como conferencias nacionales, festivales, reuniones de profesores y encuentros de instrumentos específicos.

Desde la pandemia de COVID-19, muchos de estos eventos se ofrecían en línea, y nuevas posibilidades como los retos de práctica, los conciertos en línea, los campamentos de verano y los seminarios web han ayudado a mantener conectada a la comunidad. La formación en línea ha contribuido a hacer posible la formación de más profesores por ser menos costosa y requerir menos tiempo. La cantidad de formación ha aumentado enormemente, con profesores ansiosos por continuar su formación y también por retomar las unidades anteriores. Los formadores de profesores latinoamericanos ofrecen cursos e imparten clases en festivales durante todo el año.

Caroline Fraser, formadora de profesores de piano y ex presidenta de la AEP, escribe:

*Al reflexionar sobre la actual familia Suzuki latinoamericana, me pregunto, ¿podría haberse creado esta próspera comunidad si los acontecimientos de los últimos 50 años hubieran tenido lugar exclusivamente en línea? *

Esta comunidad llena de amistades para toda la vida, con nuevos y futuros líderes que trabajan y planean juntos un futuro diferente, se ha formado en los últimos 50 años durante encuentros, festivales y retiros y conferencias de la SAA. Todos ellos eran eventos presenciales hasta que la pandemia cerró muchas puertas a las oportunidades y abrió otras. La comunidad se expandió más allá de los profesores y los estudiantes, ya que los equipos trabajaron juntos entre bastidores para hacer posible el viaje; se recaudaron fondos, se definieron prioridades y se adquirieron pasaportes, a veces contra todo pronóstico. Se crearon lazos en las aulas y se cultivaron fuera de ellas. Juntos planificamos, bebimos vino, reímos y hablamos de cosas profundas y frívolas.

La formación en línea y las reuniones organizativas facilitan enormemente el trabajo y el aprendizaje en común más allá de las fronteras nacionales, llegando a zonas remotas y con dificultades económicas, y mejorando nuestra comunidad global más allá de toda medida. Los eventos presenciales son importantes para unir las almas. América Latina se ha beneficiado enormemente de una tradición de eventos internacionales, en los que una visión común une a participantes de diversas culturas y realidades geográficas: dar forma a un mundo mejor de paz, respeto y comprensión.

Estamos agradecidos a la SAA, que ha jugado un rol vital en el crecimiento del Método Suzuki en Latinoamérica, apoyando consistentemente los festivales Suzuki y trabajando en conjunto con las asociaciones de cada país para empoderar a los profesores y a las familias a través de la filosofía Suzuki. El Método Suzuki ha penetrado diferentes realidades económicas y culturales, gracias a la flexibilidad dentro de la estructura de la SAA, enfocándose en mantener la calidad y la excelencia mientras lleva los principios y valores de la filosofía Suzuki a una población más diversa.

En 2021, se crearon dos comités fundamentales: El Comité Latinoamericano de Formadores de Docentes y el Comité Latinoamericano de Asociaciones de Países. Les agradecemos su gran esfuerzo y colaboración constante.

Comité Latinoamericano de Formadores de Docentes: de Argentina: Andrea Espinzo y Patricia Pasmanter violonchelo; Diana Chagalj, guitarra; Eduardo Ludueña y Fernando Piñero, violín; de Brasil: Fabio Dos Santos y Shinobu Saito, violín; Renata Pereira, flauta dulce; de Chile: Blancamaria Montecinos, piano; de México: Joaquín Olivares, guitarra; Miguel Ángel Aguirre Medrano, piano; de Perú: Caroline Fraser y Flor de María Canelo, piano.

Comité de Asociaciones de Países Latinoamericanos: Araceli Hackbarth, Fabio Dos Santos y Luciana Castillo, Brasil; Andrea Raza, Ecuador; Mariana del Rosario Rodríguez Alcantara y Rubidia Lilubina Boror Bor, Guatemala; Araceli Lugo Oliva y Leslie Mizrahi, México; Caroline Fraser, Perú/Escocia; Flor de Maria Canelo y Sabino Blancas, Perú.

Aunque somos de países y culturas muy diferentes, nuestra colaboración ha creado una estrecha amistad que ha borrado fronteras. En el futuro, esperamos crecer y expandir el movimiento tanto en cantidad como en calidad. Reconocemos las diferentes culturas de América Latina mientras difundimos los valores y principios de la filosofía Suzuki: educar con amor y sembrar las semillas del entendimiento mutuo, la compasión y el respeto, trabajando juntos para crear un mundo mejor para todos.