Suzuki América Latina: Muitos países, uma visão

Por Caroline Fraser, Renata de Lemos Miranda Jordão, Leslie Mizrahi

Passo a passo, muitas mãos e corações que acreditavam que o Método Suzuki era para todos doaram generosamente seu tempo e conhecimento para difundir a filosofia Suzuki nas Américas. Os países da América Latina têm uma longa história de ensinamentos Suzuki. O próprio Dr. Shinichi Suzuki viajou com o grupo de turnê da ISA para vários de nossos países na década de 1970, e o falecido John Kendall ministrou muitos workshops na América Latina. Com grande visão, William Starr insistiu em nomear nossa associação como Suzuki Association of the Americas no plural, criando assim uma organização internacional que reunia a América Latina, o Canadá e os Estados Unidos.

Os programas Suzuki começaram há cerca de 55 anos com uma trajetória de muito sucesso. Os alunos Suzuki ingressaram em orquestras sinfônicas nacionais e se tornaram professores Suzuki e instrutores de professores. A seguir, apresentamos algumas percepções sobre a disseminação do Método Suzuki na América Latina, escritas por alguns dos professores mais importantes que ajudaram o movimento a alcançar mais alunos, professores e países.

As escolas e os programas Suzuki continuam crescendo e florescendo. No México, por exemplo, a pedagogia Suzuki está incluída como matéria principal no curso de música da Universidad Panamericana, dirigida pelo Dr. Gabriel Pliego.

Dr. Gabriel Pliego, doutor em musicologia, professor de violino e ex-presidente da Associação Mexicana Suzuki (AMMS), escreve:

A SAA orientou de perto o início da Associação Mexicana do Método Suzuki, o que ajudou a encurtar a curva de aprendizado. Nossa proximidade física com os EUA permitiu um intercâmbio bem-sucedido de professores em ambas as direções. Esse intercâmbio é uma das razões pelas quais conseguimos difundir o Método Suzuki em várias áreas da educação musical: estúdios particulares, academias, escolas de música, programas de assistência social e até mesmo programas universitários, como o que existe na Universidad Panamericana na Cidade do México.

               Mas, mais do que a proximidade física, houve uma proximidade ainda mais importante com a SAA: a proximidade da amizade, que nos permitiu crescer em um ambiente muito humano de aprendizado, respeito e apoio. A SAA não é apenas uma comunidade educacional; é, acima de tudo, uma comunidade de amigos centrada na filosofia do Dr. Suzuki.

Fernando Piñero, instrutor de professores de violino, Córdoba, Argentina, escreve:

Em 1967, Dolores Oliva Soaje de Bermann "Loló" iniciou um programa Suzuki em Córdoba, Argentina, que continua até hoje. Eduardo Ludueña e eu nos formamos nesse programa e nos tornamos alguns dos primeiros instrutores de violino da América Latina.

Rafael Montero Castro iniciou o primeiro projeto Suzuki em Porto Rico em 1968, onde o programa continua a crescer e florescer.

*Maria Wilfried iniciou o primeiro programa no Brasil em 1974. A instrutora de professores Shinobu Saito escreveu sua tese de doutorado sobre o início do Método Suzuki no Brasil. *

Muitos alunos da Suzuki continuaram a se tornar professores e músicos profissionais na década de 1980. Os livros de John Kendall, "Listen and Play", foram recursos fundamentais. Ele ministrou um workshop em 1986 em Curitiba, Brasil, que reuniu professores do Brasil e da Argentina. O workshop deu início ao treinamento sistemático de professores, que floresceu com os festivais no Chile e no Peru durante a década de 1980 e cresceu exponencialmente com os festivais em outros países. O movimento Suzuki continuou a se desenvolver desde então por meio de intercâmbios de professores de todo o continente.

Caroline Fraser e Marilyn O'Boyle iniciaram cursos de treinamento de professores na década de 1980 no Peru e no Chile e depois expandiram seus ensinamentos por toda a América Latina. Marilyn se aposentou recentemente, e Caroline continua sua busca para difundir a filosofia do Dr. Suzuki por toda a América Latina, demonstrando que os princípios do Dr. Suzuki transformam vidas e comunidades inteiras.

O Peru sediou o primeiro festival internacional de treinamento de professores da SAA em 1983. Desde então, a América Latina já sediou mais 36 festivais anuais, atraindo participantes de diversos instrumentos de todas as Américas.

Muitos instrutores da SAA doaram generosa e incansavelmente seu tempo e conhecimento para viajar dos Estados Unidos e do Canadá, ano após ano, para treinar professores durante os Festivais Internacionais do Peru. Graças à sua dedicação, inspiração e orientação, agora há 13 instrutores latino-americanos de piano, violino, violoncelo, violão e flauta doce.

Marilyn O'Boyle, instrutora de professores de violino, Albuquerque, Novo México, escreve:

*Durante a década de 1980, morei e lecionei em Lima, Peru, por dois anos, e em Santiago, Chile, por três anos. Foi desafiador e gratificante ser um dos primeiros instrutores de professores nesses países. Continuei ensinando e treinando professores em festivais lá e em outros nove países da América Latina por mais de 30 anos. Vivi grandes aventuras e tenho amigos maravilhosos lá! *

*A América Latina é formada por países diversos e separados, que variam em cultura, dieta e idioma. Embora o espanhol e o português sejam os idiomas oficiais, lembro-me de chegar ao Chile depois de dois anos no Peru e descobrir que não conseguia entender muito do que estava sendo falado! Tenho profundo respeito pelas qualidades e dons únicos de cada país. O que une todos eles é o que une a todos nós: o desejo de educar bem todas as crianças e de criar um mundo melhor para todos. *

Roberta Centurión, professora de piano e primeira presidente da Associação Suzuki do Peru (ASP), escreve:

Eu me apaixonei pela filosofia Suzuki no início da década de 1980, em Lima, Peru, quando conheci Caroline Fraser. Caroline e Marilyn O'Boyle foram minhas primeiras professoras e mentoras, além de professoras de meus filhos. Graças ao treinamento e à ajuda financeira que recebi para participar das conferências semestrais, retiros de liderança e conferências mundiais, desenvolvi uma nova visão do que poderia ser alcançado por meio da Educação de Talentos. Sou grato aos membros da SAA que abriram seus corações e lares, forneceram transporte, levantaram fundos e doaram instrumentos e música para nossos programas. Agradeço imensamente aos instrutores de professores que vieram ao Peru para compartilhar seu conhecimento e amor pela música com nossos professores e famílias. Espero que a SAA continue a apoiar novos líderes e a ouvir suas ideias. Que a SAA seja a força que levará a Educação de Talentos a todas as crianças das Américas.

Annika Helasvuo, professora de violoncelo e ex-presidente da ASP, escreve:

Tive o privilégio de incluir a filosofia Suzuki em minha vida nos últimos 40 anos. No início, eu estava apenas experimentando com descrença, mas os princípios da filosofia sempre me atraíram.

*Refletindo sobre meus anos de experiência, gostaria de destacar o valor da vitalidade e da inovação constante que minha imensa equipe de colegas maravilhosos tem demonstrado. Da mesma forma que o potencial de cada indivíduo é enorme, o potencial de uma comunidade não tem limites. Essa continua sendo uma de minhas experiências mais importantes na filosofia Suzuki, e espero poder transmiti-la a todos que conheço. *

Em seu documento da Associação Suzuki do Peru, "Milestones", Roberta Centurión escreveu:

O Primeiro Encontro de Professores da América Latina foi realizada em Lima, Peru, em 1999. Essa Conferência de Professores foi realizada em conjunto com o 14º Festival. Durante dois dias intensos de sessões e apresentações de painéis, 67 professores Suzuki de todas as Américas estudaram, discutiram e estabeleceram as bases para unificar os esforços de professores e programas em toda a América Latina. Discussões e apresentações animadas em inglês, português e espanhol abordaram tópicos como liderança, filosofia, Educação Infantil Suzuki, treinamento de professores, organização de institutos, captação de recursos e networking para fortalecer a comunicação entre os membros e fazer conexões com editoras para obter livros e materiais didáticos. Houve muito entusiasmo, amizades foram feitas e prioridades foram definidas. Esse evento histórico superou todas as nossas expectativas e levou ao crescimento contínuo e ao fortalecimento do movimento Suzuki na América Latina.

A primeira Conferência de Professores da América Latina foi seguida por mais seis eventos realizados em Lima a cada três anos até 2017. Sonhávamos em formar uma **Orquestra Latino-Americana de Estudantes Suzuki** um dia e, em 2010, esse sonho se tornou realidade. Os encontros de estudantes latino-americanos foram realizados em Lima em 2010, 2012 e 2015. O trabalho conjunto aproximou os países, com professores e alunos celebrando a música tradicional de cada país, aprendendo sobre as diferentes culturas e vivenciando um extraordinário trabalho em equipe. A orquestra incluiu, além dos instrumentos de corda, violão, flauta doce, coral e piano e usou arranjos musicais especiais para acomodar diferentes níveis de habilidade, permitindo que o maior número possível de alunos participasse.

**Os conjuntos de alunos latino-americanos participaram de duas Conferências da SAA em Minneapolis com apresentações alegres e coloridas, celebrando a música e as culturas de nossa região.

Fernando Piñero escreve:

A SAA reuniu o primeiro Conjunto Suzuki Latino-Americano que se apresentou na Conferência em Minneapolis, em maio de 2008. Cerca de 40 crianças de oito países se apresentaram novamente em 2014, compostas por cordas e instrumentos folclóricos, e principalmente com repertório latino-americano. A apresentação teve grande impacto sobre o movimento na América Latina e sobre os professores dos EUA e do Canadá, que puderam experimentar tanto a diversidade dos diferentes países quanto o mesmo ideal de um hemisfério para o outro.

Quando conheci William Starr, muitos anos antes, ele olhou para mim e disse: "pegue músicas do seu país". Sete anos depois, naquele concerto, senti: "Aqui estamos, maestro, fazendo o que o senhor nos pediu. Esta é uma abordagem musical de nossa região".

*Começamos a formar uma rede de colegas e amigos em todos os festivais, conjuntos e encontros. Juntos, construímos uma visão para o futuro. Essa rede se tornou nosso apoio durante a pandemia. Mas essas não são apenas conexões virtuais. Elas são reais, além da distância. *

Lorena Mayra Leal Isida levou os instrutores de professores da SECE a Monterrey, no México, para ministrar cursos da SECE pela primeira vez na América Latina em 2016. O SECE está agora no processo de ser adaptado para o espanhol e o português para uso nos países da América Latina. Desde 1996, Maria Luisa Labarthe e Roxana del Barco oferecem cursos de enriquecimento para professores de sala de aula e pré-escola em Música para a Primeira Infância com base na filosofia Suzuki no Peru e em toda a América Latina.

**A Primeira Convenção Suzuki das Américas, dirigida por Leslie Mizrahi, foi realizada em Cancun, México, em maio de 2019.

Leslie Mizrahi, professora de piano e ex-presidente da AMMS, escreve:

Professores, famílias e alunos se reuniram de 27 países, das Américas e Europa, Austrália e Ásia. Novas colaborações e amizades nasceram, unidas pela linguagem da música e pelo espírito Suzuki. A convenção foi um grande exemplo de conectividade, criada pelos ideais compartilhados da filosofia Suzuki. O amor e a música superaram todas as fronteiras.

*A convenção combinou palestrantes internacionais diários, palestras de professores excepcionais e um concerto de gala profissional. Havia duas orquestras de estudantes formadas por alunos da Suzuki com idades entre oito e 20 anos tocando instrumentos de corda, incluindo harpa, violões, flautas doces e pianos. Havia também um coral de 230 alunos - suas vozes animadas aqueciam nossos corações à medida que um sonho antigo de união era realizado. As aulas em grupo de todos os instrumentos em todos os níveis foram apresentadas em uma peça chamada "Suzukiada", e os pianistas tiveram aulas individuais e também um recital final. No final, todos nós comemoramos uma grande festa mexicana! *

A convenção foi um exemplo de colaboração internacional, pois reunimos uma equipe de mais de 100 voluntários que trabalharam para tornar essa primeira convenção um grande sucesso. Havia mil participantes! Foi uma experiência enriquecedora, inspiradora e transformadora para todos, onde nasceram novas amizades e foram criadas novas ideias e colaborações entre os professores.

Graças à extensa pesquisa de Renata Jordão, podemos informar que agora existem programas Suzuki em 20 países da América Latina e do Caribe: Argentina, Belize, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, Porto Rico e Uruguai.

Renata Jordão, professora de violino de Petrópolis, Brasil, escreve:

Minha principal motivação para iniciar essa pesquisa foi analisar a expansão do método do Dr. Suzuki na América Latina. Essa pesquisa se concentrou em descobrir quantos países usavam o método, quantas associações existiam, o número de cursos de treinamento oferecidos e o número de alunos Suzuki e instrutores de professores. Os números eram extraordinários, sem dúvida. No entanto, quanto mais eu me aprofundava, mais me surpreendia com a profundidade com que a filosofia do Dr. Suzuki pode penetrar no coração dos seres humanos.

Ao entrevistar as pessoas, pude sentir e confirmar os valores, as virtudes e o amor que motivavam seus atos e decisões. Além disso, pude ver a filosofia do Dr. Suzuki impactando suas vidas como um todo, espelhando o interior da sala de aula de música. Eles superaram desafios incríveis, sem nunca perder seu objetivo de construir um mundo melhor. É impossível compartilhar a dimensão de tudo isso em apenas algumas palavras, mas aqui estão alguns exemplos surpreendentes:

*Alguns professores levaram a filosofia para seus países e compartilharam seus conhecimentos mesmo sem instrumentos, pois não havia pianos disponíveis nem condições de levá-los. As crianças começaram a aprender desenhando um teclado em uma mesa e iniciaram seu caminho musical imaginando o som, treinando a técnica e a força dos dedos. Muito mais do que habilidades musicais foram despertadas em todas elas, pois aprenderam a encontrar suas vozes interiores. Eles descobriram que a música vive dentro deles, independentemente de terem ou não um instrumento. Outros professores viajaram de muito longe, atravessando montanhas e enfrentando condições difíceis para chegar a um curso de treinamento Suzuki, para que pudessem adquirir conhecimento e valores para levar de volta a seus vilarejos e compartilhar com outras pessoas. Pode parecer um conto épico ou um filme romântico, mas essas são pessoas reais, vivendo vidas reais, superando desafios e transformando-os em atos inspiradores. *

Outra professora muito especial desenvolveu um maravilhoso programa Suzuki em um país estrangeiro, que incluía até mesmo uma orquestra para os pais. Depois de alguns anos, ela retornou ao seu país de origem e deixou para trás uma base sólida para um programa de música, que agora é muito famoso e bem-sucedido. Ao chegar em casa, ela recomeçou a administrar sua comunidade musical com o mesmo amor e convicção. Ela conseguiu plantar quantas sementes fossem necessárias onde quer que fosse. Desde o início, sua visão não era apenas cultivar o ambiente com amor e respeito, mas também compartilhá-lo e espalhá-lo por toda parte. Essa era uma tarefa desafiadora naquela época, sem a Internet e as ferramentas de comunicação que ela trazia. Sua rede foi construída com o coração aberto e, com muito pouco, eles chegaram muito longe. Ainda há mais lugares a serem alcançados, mais pessoas a serem ajudadas e mais corações bonitos a serem tocados. Seguindo esse caminho, nossa geração é fortemente incentivada a continuar crescendo e expandindo a visão e o sonho do Dr. Suzuki com tanto amor quanto ele nos ensinou. Se estivermos unidos, poderemos ir mais longe. Podemos alcançar mais e podemos mudar o mundo.

Ao longo dos anos, associações de países desenvolvido para aproximar os professores, manter uma comunidade de aprendizado ativa, crescer juntos e manter as famílias inspiradas e os alunos motivados por meio de atividades como conferências nacionais, festivais, reuniões de professores e encontros de instrumentos específicos.

Desde a pandemia da COVID-19, muitos desses eventos foram oferecidos on-line, e novas possibilidades, como desafios de prática, concertos on-line, acampamentos de verão e webinars, ajudaram a manter a comunidade conectada. O treinamento on-line ajudou a tornar o treinamento possível para mais professores por ser menos dispendioso e demorado. A quantidade de treinamento aumentou enormemente, com professores ansiosos para continuar seu treinamento e também retomar as unidades anteriores. Os instrutores de professores da América Latina oferecem cursos e ministram aulas em festivais durante todo o ano.

Caroline Fraser, instrutora de professores de piano e ex-presidente da ASP, escreve:

*Ao refletir sobre a atual família Suzuki latino-americana, eu me pergunto: será que essa comunidade próspera poderia ter sido criada se os eventos dos últimos 50 anos tivessem ocorrido exclusivamente on-line? *

Essa comunidade repleta de amizades duradouras, com líderes novos e futuros trabalhando e planejando juntos um futuro diferente, foi formada nos últimos 50 anos durante encontros, festivais, retiros e conferências da SAA. Todos esses eventos eram presenciais até que a pandemia fechou muitas portas de oportunidades e abriu outras. A comunidade se expandiu para além dos professores e alunos, pois as equipes trabalharam juntas nos bastidores para tornar a viagem possível; foram arrecadados fundos, definidas prioridades e adquiridos passaportes, às vezes contra todas as probabilidades. Laços foram formados na sala de aula e cultivados fora dela. Juntos, planejamos, bebemos vinho, rimos e conversamos sobre coisas profundas e frívolas.

O treinamento on-line e as reuniões organizacionais facilitam muito o trabalho e o aprendizado em conjunto, ultrapassando as fronteiras dos países, alcançando áreas remotas e com dificuldades econômicas e aprimorando nossa comunidade global de forma extraordinária. Os eventos presenciais são importantes para unir as almas das pessoas. A América Latina tem se beneficiado muito de uma tradição de eventos internacionais, em que uma visão comum une participantes de diversas culturas e realidades geográficas: moldar um mundo melhor de paz, respeito e compreensão.

Somos gratos à SAA, que tem desempenhado um papel vital no crescimento do Método Suzuki na América Latina, apoiando consistentemente os festivais Suzuki e trabalhando em conjunto com as associações nacionais para capacitar professores e famílias por meio da filosofia Suzuki. O Método Suzuki penetrou em diferentes realidades econômicas e culturais, graças à flexibilidade dentro da estrutura da SAA, concentrando-se em manter a qualidade e a excelência enquanto leva os princípios e valores da filosofia Suzuki a uma população mais diversificada.

Em 2021, foram criados dois comitês essenciais: O Comitê Latino-Americano de Instrutores de Professores e o Comitê Latino-Americano de Associações de Países. Agradecemos a eles por seu grande esforço e colaboração constante.

Comitê Latino-Americano de Formadores de Professores: da Argentina: Andrea Espinzo e Patricia Pasmanter, violoncelo; Diana Chagalj, violão; Eduardo Ludueña e Fernando Piñero, violino; do Brasil: Fabio Dos Santos e Shinobu Saito, violino; Renata Pereira, flauta doce; do Chile: Blancamaria Montecinos, piano; do México: Joaquin Olivares, violão; Miguel Angel Aguirre Medrano, piano; do Peru: Caroline Fraser e Flor de Maria Canelo, piano.

Comitê das Associações de Países da América Latina: Araceli Hackbarth, Fabio Dos Santos e Luciana Castillo, Brasil; Andrea Raza, Equador; Mariana del Rosario Rodríguez Alcantara e Rubidia Lilubina Boror Bor, Guatemala; Araceli Lugo Oliva e Leslie Mizrahi, México; Caroline Fraser, Peru/Escócia; Flor de Maria Canelo e Sabino Blancas, Peru

Embora sejamos de muitos países e culturas diferentes, nossa colaboração criou uma amizade íntima que apagou fronteiras. No futuro, esperamos crescer e expandir o movimento tanto em quantidade quanto em qualidade. Reconhecemos as diferentes culturas da América Latina e, ao mesmo tempo, divulgamos os valores e princípios da filosofia Suzuki: educar com amor e plantar as sementes da compreensão mútua, da compaixão e do respeito - trabalhando juntos para criar um mundo melhor para todos.