Reflexiones personales de un profesor de música sobre el brote de coronavirus

Y en un abrir y cerrar de ojos todo, en todas partes, se
patas arriba. Los cierres de escuelas, los
trabajando, las noticias aterradoras, el paro
tarifas, los vuelos fueron cancelados, la policía fuera en las calles,
los trenes y metros eran cada vez menos frecuentes, no había coches
alrededor, los mercados de frutas y verduras cerrados, no más
restaurantes, largas colas en los supermercados, etc.
A algunos les pilló por sorpresa y se quedaron helados, y otros
rieron, y otros lloraron, y otros fingieron que estaba bien,
y algunos estaban más ocupados de lo normal, pero me detuve. Pasé de
100 millas por hora a apenas caminar por la casa, sólo
para llegar a la lavadora y volver, a mi ordenador
donde impartía mis clases virtuales y de vuelta, a hacer sopa,
servirlo, y de vuelta, para limpiar mostradores y picaportes y
atrás, a la puerta principal para ir
llevar la compra al vecino
se iría de allí, y de vuelta, a
responder a las llamadas del médico, y
atrás, y "atrás" era siempre
esta silla, en la cocina, de
donde te escribo ahora.
Y hubo una semana
cuando todos nos detuvimos
leyendo las noticias. Podríamos
no seguir mirando los gráficos
y gráficos donde miles
de muertes seguían acumulándose- era
¿esto es un sueño? Sólo dos semanas
antes, estábamos planeando nuestro verano y el instituto de mi hijo
baile de fin de curso, y ahora ya no había baile, su
El examen SAT se pospuso hasta septiembre, la natación de mis hijos
temporada se canceló hasta el próximo otoño, y el final de la escuela de
el año los conciertos estaban descartados.
Así que estas son las cosas que he aprendido durante los días de cuarentena en España, cuando mi marido yacía en la cama con el
coronavirus y vigilé de cerca su temperatura,
y sentí que el virus se había subido sobre mí, sobre mis hombros,
en mi pelo-todo lo que podía hacer era caminar con él, llevándolo
como tiburones nadan con pequeños peces rémora a su lado, y
tratar de dejar ir esa sensación espeluznante. Mi cerebro trabajaba
parcialmente y los pensamientos me venían a borbotones, o por la noche
entre períodos interrumpidos de sueño ligero. He aquí algunas
de mis pensamientos posteriores:

Estate presente en el "ahora".
Sé que podemos dejarnos llevar
por detalles técnicos que consideramos
muy apasionado por (lo que
parte del arco para iniciar Twinkles
en, qué tipo de descanso del hombro para conseguir, qué tipo de
vibrato para enseñar primero, o cuándo introducir literatura complementaria. . .) y la mayoría de las veces, eso es
cómo va. Pero tal vez no ahora. Ahora mismo, gastar
toda una lección en línea repasando los
piezas de repaso, escalas y otros ejercicios podrían no
ser el mejor. Las circunstancias son demasiado extrañas, y
si encima se añaden las dificultades técnicas de
las llamadas virtuales con sus fallos y retrasos, entonces nuestro
tiempo juntos sería mejor aprovecharlo conectando con
unos a otros y mantener las cosas sencillas. Tal vez sólo
hablar con nuestros hijos y hacer una coordinación divertida
juego es suficiente, o unos ejercicios de arco y un ejercicio de respiración es suficiente, o un poco de teoría musical, o una
proyecto de origami podría ser suficiente. Estamos enseñando

Aprende a parar y a no temer el vacío que queda en ti.
Una gran fuente de poder autocurativo se esconde en cada uno de
nosotros, pero para acceder a ese poder hay que acabar con el ruido
y las prisas diarias. El coronavirus ha ayudado
encontrar momentos de silencio para conectar con mi cuerpo
y pequeñas cosas a mi alrededor. Me encontré jugando
cuerdas abiertas de mi violín y notar los sonidos
de una iglesia cercana, la textura de mi pelo o la
el olor de mis manos.

Fragilidad: por mucho que planifiquemos y nos preparemos
porque, todos estamos pendiendo de un hilo, y sólo un
una sola cosa puede cambiar todos los planes y todo
que tanto nos ha costado establecer. Encuentre la fuerza en
la aceptación de esa fragilidad,
porque sólo aceptando esto
verdad podemos dar más,
dar lecciones más significativas,
y hacer mejor música. Este
aceptación debe ayudar a desvelar
quiénes somos realmente y qué
están haciendo en este planeta.

niños que se enfrentarán a
cosas que ni siquiera podemos imaginar.
La creatividad y la empatía pueden
ser rasgos de extrema importancia
en ese futuro no tan lejano, y
esta es una oportunidad increíble
para modelar esos rasgos para ellos.

4. Fue curioso observar las diferentes reacciones que cada niño tuvo ante
   el aprendizaje en el aula virtual.
   Algunos de los niños que
   normalmente ser el "payaso" en
   una situación de clase eran
   quizás el más rápido en entregarse
   entrenamiento auditivo o lectura de notas
   asignación, algunos de los tímidos
   niños que normalmente no
   participar en clase fueron los primeros
   que envíen vídeos de sus
   jugando, otros eran respetuosos
   y amable en línea cuando en persona
   eran todo lo contrario, y
   algunos de los chicos que fueron mis
   alumnos más sólidos y comprometidos en el aula
   Nunca oí de ellos en línea
   nunca entregó nada ni
   ni siquiera se presentó a ninguno de nuestros
   convocatorias de aulas virtuales.
5. Asume siempre lo mejor de las personas: no k ahora el
   realidades que sus alumnos viven atascados en casa, o qué
   nuevas situaciones a las que se enfrentan,
   o por qué no giran
   en cualquier tarea. Mi propio
   los niños no querían hablar de
   su padre enfermo. Estar presente
   para los niños durante estas semanas es
   ya es algo asombroso incluso
   si es sólo una llamada telefónica o agradable
   correo electrónico de distancia, o incluso si todo lo que
   puede hacer es simplemente enviarlos a practicar
   vídeos que hagas para ellos. Visite
   no minimizar esta nueva realidad
   en sus conexiones virtuales con
   ellos, ni siquiera si usted está enseñando una clase de bebé. He visto adultos
   que ponen sus voces habituales
   y seguir con normalidad. Creo que
   que confunde a los niños. Perciben
   algo importante está sucediendo
   a su alrededor, incluso si
   carecen del vocabulario para ponerlo en
   palabras o la madurez para decirlo.
   Reconocer esta nueva realidad
   es muy importante para ellos.
6. ¡Canta! Nunca cantamos lo suficiente. Siempre tendrán su
   voces con ellos, incluso si un
   cuerda se rompe, o si se cae un puente
   incluso si han olvidado su
   reverencia en la sala de orquesta. En
   El poder de la voz es muy fuerte.
   Me encontré tarareando melodías metidas en mi cabeza. En
   beneficios del canto para cualquier música
   estudiantes son infinitas: la entonación,
   respiración, fraseo, expresión y mucho más.
7. Darse cuenta de que aprendemos mucho
   más rápido de las situaciones difíciles. Yo he
   aprendí mucho sobre tecnología
   estos días porque he tenido que hacerlo;
   ¡no había forma de evitarlo!
   Antes de marzo de 2019 nunca
   necesitaba utilizar la tecnología en mi
   enseñanza y Skype o Zoom
   habían sido los mayores pasos para
   hace un par de años. Pero
   ahora en sólo un par de semanas, yo
   tuvo que aprender a usar Google Meet,
   Google Classroom, ClassDojo,
   SeeSaw, Acapella y Flipgrid.
   Al principio fue agitado, pero conseguí
   ¡un mango de ellos! Esto hizo que
   me pregunto sobre los muchos
   veces esperamos que los niños repitan
   innumerables cruces de cuerdas, o
   un punto duro, o se desplaza sin
   una necesidad "imperiosa". Somos
   bueno para distraerlos con
   juguetes y bonitas ideas para practicar, pero
   dándonos cuenta de que ciertas cosas que
   simplemente aprenden más rápido cuando hay
   "necesidad real" era un
   realización para mí.
8. Cerrar el pedagógico
   mente y enciende tu
   sensores. Escucha la música que
   hace mucho que no escucho
   tiempo. Escuchar música para el
   por el bien de ella, no tratando de encontrar la
   ejemplo de rendimiento perfecto
   de nada en absoluto.
9. Trabajo en equipo: no asumir
   lo que sea. Si enseñas para un
   escuela, en cualquier programa de música
   (orquesta, planifica con tu equipo
   para asegurarse de que todos están de acuerdo en un camino filosófico para
   seguir con el aprendizaje virtual.
   Cuando nuestra escuela se conectó a Internet
   había poco tiempo para detenerse
   y pensar, y acabamos de entrar
   varias direcciones como profesores
   tomó la enseñanza en línea sin embargo
   podían. El impulso para conseguir
   que ir era más fuerte que
   la necesidad de consenso. Nadie
   pensó el aprendizaje virtual
   duraría tanto como está durando, así que nadie se dio cuenta de que el
   mismas dificultades se tendrían
   en otras áreas temáticas, y nos
   complicó más las cosas
   de lo necesario. Me
   hablar de asignar tareas de lectura musical que utilicen
   ya sea solfeo o nombres de letras,
   comprobar cuándo los grandes proyectos
   en qué temas y
   tratando de evitar que su
   proyectos coinciden con los
   plazos de los proyectos de otros profesores, acordando todos el mismo
   para que no tengamos familias intentando aprender ClassDojo,
   Google Classroom, y Ver
   Saw al mismo tiempo, requestfrom los profesores de aula
10. para mantener las bellas artes y otras
11. profesores especialistas en el bucle de
12. cosas, etc.
13. No podemos perder el poder de
    risas. He pasado muchos días
    sin poder reírse de
    nada, y después de tres
    semanas, estaba hablando con mi madre
    sobre cómo hacer un
    mascarilla con lo que
    podía encontrar en casa y nos
    empezó a reír y reír y me di cuenta de lo
    Me lo había perdido. Ese momento
    de risa desató muchos nudos
    dentro de mí.
14. Piense en nuestra profesión y
    su futuro. Esta crisis está trayendo
    una situación financiera terrible para
    músicos, bailarines, actores y
    artistas visuales de todos modos. Si la cultura no estuviera ya descuidada,
    ahora estará en la parte inferior
    nivel de prioridad para la mayoría de los gobiernos. Sí, podemos enseñar y
    realizar en línea para salir adelante, pero
    una orquesta virtual o un
    coro no es el mismo que el real
    cosa, es sólo un collage de pequeñas
    de actuaciones individuales. La música es una forma de arte que hay que compartir,
    es una lengua en la que hablamos
    grupos, todos juntos al mismo
    tiempo, y ahora estamos atascados
    hablándonos a nosotros mismos en casa.
    No podemos esperar que todos los padres
    comprar este modelo virtual de
    aprendizaje, y sin embargo necesitamos
    ingresos. (Pero quizá sea una buena
    hora de dejar ir a las familias que
    ya no seguían nuestro
    plomo). Cada uno de nosotros tendrá que
    idear para sobrevivir.
    Piensa en los profesores que viven en
    áreas en las que el aprendizaje en línea
    ni siquiera es una posibilidad: lo que
    ¿lo harías? ¿Cómo podría
    mantén el contacto con tus hijos
    y enseñar aunque no pudieras
    ¿transmitir en directo con ellos?
15. Tómate este tiempo para empatizar
    con los que han sobrevivido
    pandemias similares o grandes
    crisis. Ahora tenemos una pequeña idea de
    lo que miles de personas fueron
    durante los huracanes
    Harvey en Texas y María en
    Puerto Rico, o el Katrina en Nueva
    Orleans, o una crisis como la del ébola
    brote en África. Nunca
    volvamos a dejar que nuestra comodidad y bienestar borren lo que otros soportan
    en su vida cotidiana. Piensa en
    personas que viven en cárceles y son
    siempre confinados en espacios reducidos,
    o los que nunca pueden comer
    lo que quieren. Los privilegios
    a las que estamos acostumbrados no son
    "normal" para muchos seres humanos en este planeta.
16. Compartir la enseñanza en línea
    ideas/recursos es una gran fuente
    de inspiración, pero también puede
    ser abrumador y el tiempo
    consumir. Establezca un límite a
    tiempo que te permites estar en línea y simplemente tomar
    contigo lo que haya resonado en
    ese momento. Además, cada
    profesor conoce a sus familias o
    mejor sus recursos escolares, por lo que
    confía en tus instintos. Y no
    compararse con los demás. Nosotros
    están todos en diferentes puntos de este
    proceso de aprendizaje, y en realidad
    tendría sentido si hacemos lo que
    les decimos a los chicos después de las audiciones
    y recitales: si le dieras tu
    mejor esfuerzo, ¡es suficiente!
    Espero que mis conclusiones sobre el coronavirus
    son útiles para algunos de ustedes; si nada
    si no, es un gran ejercicio escribirlas
    abajo, así que te invito a hacer lo mismo
    antes de dejarnos llevar pensando
    sobre el regreso a las aulas
    el próximo otoño. Como dijo Emily Dickinson,
    "Un paso a la vez es todo lo que se necesita para conseguir
    allí".

Cecilia Calvelo-Hopkins
es profesora de violín Suzuki,
un profesor SECE, un Suzuki
padre y profesor de Orff.
Es licenciada en música
del Estado de San Francisco
University y la University of Houston. Ella
Actualmente vive en Valencia (España) y enseña
música en la Escuela Americana de Valencia. Cecilia
ha sido profesor de violín, clínico y conferenciante en varios institutos y conferencias Suzuki,
y festivales de música en EE.UU., España, México y
Perú y piensa seguir viajando, aprendiendo y haciendo música durante muchos años.