Carta do Diretor Executivo

Somos, antes de tudo, uma comunidade de aprendizado. Ao ler os artigos para esta edição do American Suzuki Journal, fiquei impressionado com uma linha comum entre nossas filosofias pedagógicas: a curiosidade.

À medida que praticamos a pedagogia e a filosofia que o Dr. Suzuki nos ofereceu, compartilhamos nossa curiosidade sobre a melhor forma de apoiar os alunos e os adultos que trabalham ao lado deles enquanto navegam em um mundo complicado - e às vezes devastador. Nesta edição focada em pedagogia, Annie Barley Givler pede que apoiemos melhor os alunos quando as coisas não saem como planejado, Leandro Candido demonstra curiosidade como pai, explorando os instintos musicais de seu filho, e nossos colegas da comunidade Dalcroze perguntam que harmonia existe entre as diversas abordagens do aprendizado musical. Nosso objetivo é inserir a curiosidade no coração de nossos alunos enquanto tentamos fazer com que eles toquem um zumbido pela primeira vez, toquem um ritmo de cachorro-quente do Mississippi (Yoda Yoda Jedi para alguns) ou se interessem por novas músicas. Nosso objetivo é ajudá-los a fazer perguntas em vez de tirar respostas ou conclusões precipitadas. Nosso objetivo é ensiná-los a perguntar por que estão fazendo algo, em vez de apenas fazer. Se nossos alunos não estiverem entendendo um novo conceito ou ideia de imediato, esperamos que eles continuem curiosos em vez de se afastarem. Embora seja uma experiência surreal quando nossos alunos entendem, alguns dos meus momentos favoritos são quando eles param para perguntar por quê.

Nossa comunidade de prática está enraizada na curiosidade do Dr. Suzuki. Ele nos deixou com muitas perguntas e um legado de trabalho que só deixa espaço para mais perguntas. O livro de Peter Block *Community: The Structure of Belonging * incentiva nossas comunidades a substituir os conselhos pela curiosidade para criar espaços de pertencimento. Essa é uma tarefa difícil para mim, pois, assim como muitos músicos com formação clássica, muitas vezes tenho o objetivo de fornecer respostas, clareza e estrutura. É difícil encontrar o equilíbrio, mas talvez ninguém seja um exemplo melhor de manter os dois do que o Dr. Suzuki.

Entre as muitas perguntas que o Dr. Suzuki fez em seu trabalho, ele e eu somos motivados pela melhor forma de alcançar todas as crianças do mundo. Sabemos fundamentalmente que, com o apoio certo, todos os jovens podem ter sucesso, mas o que fazemos quando nossos alunos não têm o apoio que precisam e merecem? Nossas pedagogias mais criativas vieram de nossa comunidade que se envolveu com as grandes questões que nem sempre têm respostas claras. Abraçar nossas curiosidades, como fez a Dra. Suzuki, é como nós, como comunidade, continuamos a enfrentar as dificuldades de nossas novas realidades.

Continuo grato aos membros de nossa comunidade, comprometidos em seguir a pedagogia do Dr. Suzuki - uma estrutura de curiosidade e uma estrutura de estabilidade para cada um de nós. Agradeço a todos que contribuíram para esta edição. Considere a possibilidade de oferecer seus próprios pensamentos e perspectivas em nossa próxima edição, focada no tema do rejuvenescimento. Obrigado, como sempre, por explorar as questões vastas e complexas que consomem nossa prática pedagógica atualmente.

Atenciosamente,

Angelica Cortez