Capítulo Afiliado Spotlight: Asociación Suzuki de Massachusetts

Los capítulos afiliados a la Asociación Suzuki llevan los mensajes regionales de la SAA a sus hogares, llevando nuestra filosofía y objetivos a su comunidad local de profesores, alumnos y padres. En esta serie, destacamos el trabajo de los líderes de los capítulos afiliados, comenzando en Nueva Inglaterra con la Asociación Suzuki de Massachusetts.

Antes de asumir un papel de liderazgo, Donny Landers IV estudió educación musical y composición cinematográfica en el Berklee College of Music. Se graduó en composición clásica en el Longy Conservatory del Bard College, tras lo cual impartió clases de educación musical en escuelas públicas al tiempo que ampliaba un estudio privado. Ahora, Donny tiene un próspero estudio con más de 55 alumnos, que compagina con la responsabilidad de dirigir su sección.

¿Durante cuánto tiempo ha sido presidente de la junta directiva de la Asociación Suzuki de Massachusetts? ¿Qué enseña?

En primer lugar, muchas gracias por esta oportunidad y por el trabajo que están haciendo en nombre de la Asociación Suzuki de las Américas. Mi rol como presidente comenzó en septiembre del año pasado. Me desempeñé como secretario de nuestra asociación durante dos años y medio antes. Mi experiencia como profesora Suzuki comenzó en 2016 cuando realicé mis primeros cursos de formación. Enseño piano en la ciudad de Newton, Massachusetts. Pero por supuesto, como la mayoría de los profesores en este momento, estoy enseñando completamente a distancia desde mi estudio en casa.

Imagino que fue un año difícil para usted llegar y hacer esta transición. ¿Puede contarme cuáles fueron algunos de esos retos en su primer año al tener que replantearse por completo la forma en que enseñamos y funcionamos?

Tienes toda la razón. Este año nos ha traído algunas decisiones inesperadas de última hora, como la cancelación de nuestro festival presencial de 2020, que, por desgracia, estaba programado para el mismo fin de semana en que se produjo el cierre de COVID-19. Después de ese momento, también hemos puesto en marcha iniciativas relacionadas con la renovada inspiración en torno a Black Lives Matter y la diversidad, la equidad, la inclusión y la accesibilidad en general. Planificar un festival en línea también es una novedad para nosotros, lo que ha supuesto sus propios retos. Al mismo tiempo, sin embargo, nos ha brindado la oportunidad de participar en un área geográfica más amplia, e incluso de ampliar la visibilidad de nuestra organización más allá de las fronteras estatales.

¿Participa un público más amplio, tanto de estudiantes como de profesores?

Por supuesto. Nuestro festival de marzo suele atraer a estudiantes y profesores del área metropolitana de Boston. Pero siempre ha existido el problema de los desplazamientos y la accesibilidad. Este año, eso no es un impedimento. Esperamos contar con más asistentes del oeste de Massachusetts y de otros estados de Nueva Inglaterra. En cuanto al profesorado, hemos invitado a clínicos de Sudamérica y al Cuarteto Dalí, con miembros de Venezuela y Puerto Rico.

Es estupendo oírlo. Puede que sea demasiado pronto para decirlo, pero ¿ha descubierto que un instituto en línea también aporta más diversidad en términos de estatus socioeconómico o raza?

Ésa es nuestra esperanza y, como asociación, ofrecemos becas a estudiantes con ese fin concreto. Pero no he visto la prueba en el pudín, por así decirlo. Tenemos mucho que mejorar como organización en este sentido.

Ha mencionado que ha puesto en marcha iniciativas relacionadas con el movimiento Black Lives Matter. Me preguntaba si podría entrar en detalles sobre qué tipo de nuevos proyectos está llevando a cabo para mejorar la diversidad y la accesibilidad.

Primero tuvimos una reunión especial de la junta durante el verano, una época en la que nuestra junta normalmente no se reúne, para discutir los acontecimientos actuales y conectar la filosofía Suzuki con este sentimiento. Y por supuesto hay mucha coincidencia en que todos los niños pueden y todas las personas deberían tener acceso a esta forma de educación. Así que nuestra asociación redactó una declaración para nuestros miembros en apoyo a Black Lives Matter. Nos propusimos enviarla y también mencionarla en nuestra reunión anual, que tuvo lugar en octubre de 2020 y contó con una gran asistencia. Desde entonces, hemos dado los primeros pasos para contratar a un consultor en diversidad, equidad, inclusión y accesibilidad para que nos ayude a preparar una encuesta que se enviará a los miembros de nuestra asociación. La encuesta nos ayudará a comprender mejor la diversidad y accesibilidad actuales de la educación Suzuki en nuestra área y nos guiará para determinar el mejor uso de nuestro tiempo y recursos en el futuro para mejorar estos aspectos.

Parecen pasos muy importantes. Hábleme del paso a la enseñanza a distancia. ¿Ha visto algún aspecto positivo en la enseñanza en línea?

Desde luego. Como profesor de piano que ha pasado algún tiempo enseñando en casa de los alumnos y también en un estudio, puedo decir que ahora cada una de mis clases tiene la ventaja de contar con dos pianos: el mío y el de mi alumno. Por supuesto, esto es lo ideal para todos mis alumnos. Y eso nos ha ayudado a tener más conversaciones musicales y menos conversaciones verbales. También, como estoy seguro que la mayoría de los profesores Suzuki estarán de acuerdo, tener a nuestros padres tan involucrados e implicados al principio de esta pandemia hizo que navegar por todas las cuestiones técnicas fuera mucho más fácil, teniendo a una tercera persona que nos ayudara en el camino. En cierto modo, también es difícil imaginar volver a la enseñanza presencial. He desarrollado una sensación de comodidad. Casi me olvido de que estoy sola en una habitación mirando a través de la cámara. Sé, sin embargo, que cuando llegue el día en que nos volvamos a ver en persona, será un momento muy emotivo.

Hábleme de su festival en línea. ¿Qué tipo de eventos presentará? ¿Cuál es la logística de la organización de un instituto en línea, y qué le hace ilusión?

Estoy deseando ver a tantos estudiantes en un mismo lugar al mismo tiempo. Tenemos previstas clases magistrales a cargo de profesores visitantes. Estamos deseando ofrecer cursos de enriquecimiento que se adaptan muy bien al formato en línea, como talleres de ritmos latinos y caribeños, guitarra blues e improvisación. Creo que el mayor beneficio de nuestro festival en línea serán nuestros profesores visitantes, que ofrecerán una nueva cara a los estudiantes que llevan casi un año relacionándose con sus pequeños estudios de profesores. También debo mencionar que nuestra asociación se ha asociado con la formadora de profesores Caroline Fraser para planificar un emocionante Festival Suzuki de piano en verano, que ofrecerá formación online a profesores de toda la región, así como oportunidades para que alumnos y padres de muchos países interactúen en un entorno de música Suzuki.

Suena fantástico.

Eso también nos entusiasma. Algunas consideraciones importantes a la hora de planificar festivales en línea -como has mencionado- son preparar los ajustes de Zoom con antelación, como la grabación, los permisos y la seguridad de las reuniones. También es importante encontrar pequeñas formas de que nuestros alumnos y profesores sientan que estamos más juntos que solos, como enviar camisetas antes del festival que puedan llevarse durante el evento, así como otros materiales físicos que nos ayuden a tener un sentimiento de comunidad más concreto y tangible.

¿Hay algo más de lo que no hayamos hablado y que le gustaría compartir con nuestros lectores?

Habiendo asumido el rol de presidente en el desafiante año 2020, tengo aún más respeto por la gente de toda América que ya está funcionando en estos roles de liderazgo en nuestra organización. Tengo mucho respeto por el trabajo que los profesores Suzuki y sus familias Suzuki están haciendo en sus comunidades. Espero que podamos respirar hondo y sobrellevar los meses restantes de estos tiempos inquietantes, y salir del otro lado sintiéndonos aún más conectados de lo que estábamos antes.