Carta del Director Ejecutivo

El tema de este número se centra en tender puentes. Cuanto más aprendo de nuestra comunidad sobre el trabajo de Suzuki, más comprendo la importancia de los puentes que el Dr. Suzuki tendió en su trabajo por todo el mundo. El artículo y el libro de Eri Hotta demuestran maravillosamente cuántos puentes construyó el Dr. Suzuki y cuánto trabajo más esperaba ver realizado.

Nuestra labor como educadores consiste en apoyar a los alumnos de una lección a otra, ayudándoles a tender puentes entre sus lagunas de conocimiento, entre sus intereses y su aprendizaje, entre sus padres y sus compañeros. Trabajamos para crear bases sólidas que les permitan saltar de una lección a la siguiente, y luego de vuelta, añadiendo a sus cimientos estables a lo largo del tiempo. A menudo, encuentro baches en los que caen algunos alumnos, y aunque puede ser increíblemente difícil ayudar a los alumnos a pasar de una lección a la siguiente, no hay sensación más satisfactoria que ver cómo se iluminan los ojos de los alumnos cuando por fin llegan al destino por el que has estado trabajando.

Aquí verás artículos que encarnan las formas en que los profesores de nuestra comunidad trabajan para asegurar que sus alumnos reciban el mejor sistema y estructuras posibles para su aprendizaje. Si hay algo que sabemos con certeza, es que la comunidad Suzuki se preocupa profundamente por proporcionar a los alumnos la educación que la Dra. Suzuki creía que se merecían.

Enseño un curso llamado Artes y Comunidad en la Universidad del Sur de California, y en este curso discutimos algunos de los conceptos fundamentales de comunidad: lo que significa estar en relación unos con otros, y las tensiones fundamentales que surgen cuando la gente necesita coexistir junta. He comprobado en mi propia práctica administrativa que muchos de nosotros luchamos por estar en comunidad. Gran parte de esta lucha se debe a que no conseguimos ponernos de acuerdo sobre una buena definición de comunidad. ¿Qué significa ser miembro de una comunidad? ¿Quiénes son las comunidades con las que entramos en contacto y cuáles son nuestros límites como miembros de una comunidad? ¿Somos responsables de los que nos rodean? ¿Sólo somos responsables de nosotros mismos? En esta clase, siempre me acuerdo de las formas en que estamos profundamente conectados como personas: cuántas de nuestras necesidades son similares y lo difícil que nos resulta anteponer las necesidades de los demás a las nuestras.

Estar en comunidad con los demás requiere tender puentes. Con tal variedad de puntos de vista, perspectivas y creencias, tender puentes nos permite coexistir de verdad y trabajar juntos, en lugar de unos contra otros, ¡algo que a algunos nos resulta un poco más fácil! Por supuesto, tender puentes desde cero es una cosa, pero en nuestro mundo hemos heredado un complejo sistema de puentes que son disyuntos y dejan algunos atrás. Ninguno de nosotros es el único responsable de la creación de este sistema, pero todos entramos en contacto con él y nos encontramos con un gran laberinto que ahora estamos llamados a mejorar, como hizo el Dr. Suzuki con los que nos dedicamos a la educación musical.

El Dr. Suzuki fue incansable en su esfuerzo por enseñar a los niños del mundo. No cejó en su empeño de que ningún niño se quedara atrás en nuestros sistemas educativos. Este número de la revista es un punto de partida para que pensemos juntos en los puentes que necesitamos para hacer realidad el sueño del Dr. Suzuki. Como organización, sabemos que hay muchas posibilidades para lo que podemos construir juntos. Estaremos encantados de que nos cuentes qué puentes quieres construir con nosotros.

Lo mejor,

Angélica Cortés