Los miembros de la ASA reflexionan sobre sus 50 años

Pedimos a nuestra comunidad que reflexione sobre qué logros, en los últimos 50 años, les han hecho sentirse orgullosos de ser miembros de la ASA y dónde les gustaría estar en los próximos 50 años. A continuación, algunas de sus reflexiones sobre cómo nuestra asociación se une para llevar la educación musical a más continentes, países, instrumentos y personas. Muchas gracias a todos nuestros miembros por sus maravillosas contribuciones.

Estados Unidos de América
Traer niños pequeños al mundo, a principios de la década de los 60, parece un acto de coraje extremo o de privatización, tal y como ocurre hoy en día. Encontrarme con la filosofía de Shinichi Suzuki, y un vídeo de jóvenes niños japoneses que ejecutaban el Concierto Duplo de Bach con una habilidad inigualable, encendió tanto mi corazón de niño como el de profesor. Además de todas las numerosas y sorprendentes experiencias Suzuki de mi vida, todo lo demás siguió ocurriendo en un contexto visceral con mis hijos de cuatro y seis años de edad, teniendo sus primeras relaciones de violín alegremente disciplinadas con Shinichi Suzuki en la Universidad de Wisconsin - nuestras vidas y nuestras esperanzas cambiaron para siempre.

El compañero de un estudiante que se marchó a casa, vendiendo el símbolo del sol naciente en las etiquetas de las bolsas del grupo turístico visitante, dijo: "Y para reflejarlo, una vez disparé contra esta bandera. H o j e, essas crianças estão se hospedando em nossas casas e t o c a n d o linda música com os nossos filhos". Mis hijos, refiriéndose a un programa de televisión sobre la guerra, me preguntaron con incredulidad si era verdad que los americanos luchaban contra los japoneses. Para ellos, la música y esta relación especial les mostraban la bondad y la fortaleza de Japón. Contarles que los seres humanos han lidiado con sus diferencias de una forma tan devastadora a lo largo de la historia, fue desolador. A pesar de ser tan jóvenes como ellos, nos embarcamos juntos en una importante jornada de la vida, y procuré dejar gravado en nuestros corazones que nosotros, al igual que el amado profesor de ellos, siempre trabajaríamos usando nuestra música para cultivar hermosas corazas, para construir puentes en lugar de guerras. Esta esperanza se ha ido tornando cada vez más profunda a lo largo de estos muchos años.

Daqui a cinquenta anos, e enquanto a vida dure, espero e rezo para que, ao difundir tanto a filosofia como a pedagogia da Educação do Talento por todos os cantos, e ao incorporar essa filosofia em todos os aspectos das nossas vidas e das nossas relações, sejamos nós os construtores de pontes, criando harmonia e a possibilidade de paz no mundo. Que esta sea siempre nuestra misión.

-Kay Collier McLaughlin, ex-profesora Capacitadora Suzuki de violín, autora y consultora, Kentucky, Estados Unidos

Quando me tornei presidente da ASA em 1990, olhei para a caixa de correspondência que me foi transmitida e reparei numa carta da América do Sul, de alguns anos atrás e que não tinha sido respondida. La presidenta anterior, Dorothy Jones, había defendido que Canadá fuera considerado un partícipe de pleno derecho en la ASA. Percebi que tínhamos todo um continente que deveria ser integrado na estrutura da ASA. Parecia assustador - sabíamos ao menos o que estava acontendo nesses muitos países? El Consejo acordó incluir este proyecto entre los demás que teníamos pendientes: acabar con la crisis financiera, planear una convención, contratar a un nuevo director ejecutivo y trasladar la redacción a Boulder, Colorado. Recordemos que uno de los primeros programas Suzuki establecidos en América fue en Córdoba, Argentina, en 1967, dirigido por Dolores Oliva Soaje de Bermann, que estudió con el Dr. Suzuki durante un viaje a Japón. Me puse en contacto con Marilyn O'Boyle, que vivió y trabajó en Perú durante algunos años, y le pedí que se hiciera un hueco entre la ASA y los programas sudamericanos. Al principio, se celebraron festivales en Chile y Perú. Caroline Fraser, una catalizadora de acción que vive en Perú, y Annika Petrozzi, que fue presidenta de la Asociación Peruana durante muchos años, organizaron y expandieron el festival en Perú además de ayudar a que los festivales crecieran en otros países.

Estas fiestas reúnen a profesores y familias Suzuki con el fin de consolidar la comunidad y el aprendizaje.

La organización de festivales internacionales no era nada fácil: idiomas y costumbres diferentes, viajes complicados, diferencias económicas y políticas. Sin embargo, los profesores aprenden a trabajar en equipo, incluso en las fronteras nacionales. Y poco a poco la ASA fue capaz de financiar más formaciones de profesores en varios países, en parte gracias a la generosa contribución de Margery Aber con sus donaciones. Casi 20 años después de nuestros primeros esfuerzos, el primer "Encuentro" -la conferencia latinoamericana de profesores- se celebró en 1999, representando a nueve asociaciones suzuki latinoamericanas. Desde entonces, la red ha crecido en fuerza y número. Se necesitan años para realizar cambios significativos. Este proyecto a largo plazo, de convertir la Asociación Suzuki de todas las Américas, realmente, ha sido la piedra angular de mi trabajo para ASA.

-Tanya Lesinsky Carey, ex-presidenta de la SAA, ex-miembro de la Dirección de la ISA, Capacitadora Suzuki de profesores de violonchelo, Illinois, Estados Unidos

Un avance significativo en los últimos 25 años se ha realizado a través del apoyo de la ASA al violín Suzuki en toda América Latina. Gran parte de la riqueza del repertorio y la cultura del violín ha venido de América Latina. ASA apoyó los festivales en Lima, Perú, durante muchos años, y este se transformó en un centro de capacitación de violín. Durante mis 10 años de enseñanza, he experimentado un profundo estudio, entusiasmo y descubrimientos. Los profesores practicaban o discutían lo que era relevante para el aula durante los intervalos, y comencé a escuchar estas mini conversaciones de: "la sala de clase fuera de la sala de clase". El violín se enseña ahora a miles de estudiantes Suzuki. Los profesores están muy agradecidos por la forma en que nuestra positiva enseñanza, paso a paso, está trabajando para crear una gran comunidad de amor por la música para nuestro bello instrumento, el violín. Actualmente hay dos profesores Suzuki de violín procedentes de América Latina. En los próximos 50 años, más profesores de violín trabajarán con otros profesores y estudiantes, con la intención de incluir más compositores latinoamericanos en nuestro repertorio. ¡Qué rico patrimonio a apoiar en los próximos 50 años!

-MaryLou Roberts, Profesora Capacitadora Suzuki de violín de la ASA y la ESA, Presidenta del Comité de Violín de la ISA, Michigan, Estados Unidos.

Três pais na fila de trás (da esquerda para direita: Donna Loghmanee Feldman, Audrey Ettinger y Suzanne Taylor Bourdeaux) crecen en el programa "Buffalo Suzuki Strings" como estudiantes de la increíble Mary Cay Neal. Ahora somos, respectivamente, una ginecóloga-obstetra, una profesora asociada de Neurociencias y una vicepresidenta de servicios profesionales de Adobe. Aunque ninguno de nosotros es músico profesional, disfrutamos tocando el violín cuando podemos. Cada uno de nosotros considera nuestra educación Suzuki tan crucial que todos nuestros hijos son violinistas Suzuki.

Nuestros seis hijos se presentaron al final de una feliz semana de estudio en el Instituto Ithaca Suzuki en 2014. Aunque las madres no se encontraron durante más de 25 años, nuestra amistad se restableció rápidamente cuando nos reunimos en Ithaca. Nuestros hijos (de izquierda a derecha: Farah, Aram, Julian, Rafi, Jack y Rose) también se hicieron amigos, y hasta los padres pudieron unirse a nosotros en una parte de los institutos durante varios años. Los niños y el país adoraban hacer nuevos amigos y estudiar, tanto con algunos profesores que conocíamos, como con muchos otros nuevos, además de profesores de gran excelencia.

Estas tres generaciones de familias Suzuki tienen el placer de celebrar los 50 años de ASA. ¡Estamos aquí desde el principio!

-Audrey Ettinger, profesora asociada de Neurociência, Pensilvania, Estados Unidos

La inclusión y ampliación de la disponibilidad de capacidad en línea, atendiendo a la demanda de la pandemia, ¡es una realización fantástica! Tengo la sensación de que esto puede ser una valiosa contribución a las festividades de verano y a la capacitación a largo plazo, y estoy entusiasmado por ver que esta posibilidad continuará además de la pandemia. La formación en línea puede ser de mayor alcance tanto para el joven profesor, que puede no disponer de muchos recursos, como para un profesor veterano que puede necesitar un curso específico ofrecido sólo en una ciudad lejana.

Gostaria de ver a ASA à mesa política quando forem discutidas questões na educação escolar pública: La música, y sus efectos positivos en el desarrollo socio-emocional; la educación musical como una gran herramienta para el desarrollo y expansión del pensamiento, y el impacto del estudio de instrumentos en el aprendizaje. El Dr. Suzuki sabía intuitivamente que el estudio de la música iría construyendo un fuerte carácter. Garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación musical de alta calidad debe tener un impacto positivo en el desarrollo del carácter de nuestros ciudadanos.

-Jennifer Madge, directora de la academia de música de Pittsburgh, profesora de violín y piano, Pensilvania, Estados Unidos

América Latina
Comencé mi formación como profesora de piano Suzuki en 1997 en mi ciudad natal, San Miguel de Tucumán, Argentina. A partir de ese momento, mi vida tomó un rumbo inesperado y maravilloso. Participé en numerosas experiencias enriquecedoras en festivales, convenciones, encuentros y cursos de piano Suzuki reconocidos por la ASA, hechos que me hicieron sentir muy feliz. Estos momentos significativos me llevan a otros países latinoamericanos y a la UE. Agradezco a mis Profesoras Capacitadoras, Caroline Fraser, Doris Koppelman, Mary Craig Powell, y Joan Krzywicki, que transmitieron con amor y paz, los enseñamientos del Maestro Shinichi Suzuki - los mismos que procuré transmitir durante 25 años como Profesora Suzuki, a mis alumnos y sus familias. He tenido tantas experiencias positivas durante estos años que es difícil elegir sólo un recuerdo especial. Uno de esos momentos mágicos ocurrió hace unos años durante un festival. Um amigo e colega Suzuki que participou em uma das capacitações no Peru, disse-me: "Cuando estés en el Festival Suzuki en Lima, vete radiante, plena y feliz". Estas palabras sintetizan el poder de un ambiente musical positivo. Es una gran alegría estar rodeado de personas que intentan transformar el mundo en un lugar cada vez mejor, más humano, más sensible y más empático.

Agradezco a mis Profesoras Capacitadoras, Caroline Fraser, Doris Koppelman, Mary Craig Powell, y Joan Krzywicki, que transmiten con amor y paz, los enseñamientos del Maestro Shinichi Suzuki - los mismos que procuré transmitir durante 25 años como Profesora Suzuki, a mis alumnos y sus familias. He tenido tantas experiencias positivas durante estos años que es difícil elegir sólo un recuerdo especial. Uno de esos momentos mágicos ocurrió hace unos años en un festival. Um amigo e colega Suzuki que participou em uma das capacitações no Peru, disse-me: "Cuando estés en el Festival Suzuki en Lima, vete radiante, plena y feliz". Estas palabras sintetizan el poder de un ambiente musical positivo. Es una gran alegría estar rodeado de personas que intentan transformar el mundo en un lugar cada vez mejor, más humano, más sensible y más empático.

En los próximos 50 años, veo a ASA dando continuidad a este valioso trabajo, diseminando la filosofía Suzuki y asegurando que esta forma de educar, aprender y enriquecer la vida, alcance a todos los cantos del continente. Veamos cómo América del Norte y América Latina trabajan juntas con respeto y aprecio por la diversidad, dando un ejemplo al mundo a través de la música, de que la unidad de los pueblos es posible, necesaria y maravillosa. ¡Felices 50 años para ASA!

-Natalia Grima, fundadora y directora de la Escuela de Piano Suzuki, Buenos Aires, Argentina.

Estamos orgullosos de los "Encuentros de Profesores Suzuki de Latino América", que fueron fundamentales para la organización de los "Encuentros de Alumnos Suzuki de Latino América". Los conciertos reúnen a estudiantes de toda América Latina, lo que acredita haber sido el hijo del Dr. Suzuki. El espacio de estos "encuentros" contribuyó decisivamente a las discusiones sobre cursos de capacitación y sus organizaciones en todo el continente, además del desarrollo de las capacidades de liderazgo de los profesores en sus estados y a nivel regional, así como la búsqueda de ideas sobre la enseñanza y la creación de un espacio para proyectos colaborativos.

También estamos satisfechos de formar parte de la organización y continuidad del Festival Internacional Suzuki de Perú. Tenemos nuestras capacidades en el Festival, y es una gran alegría poder contribuir para la continuidad y la mejora de su producción. El Festival Internacional Suzuki de Perú es un evento muy importante para América Latina, uno de los primeros eventos internacionales que reúne a profesores de todo el continente sudamericano. Ha servido de vanguardia y modelo para muchos eventos en el resto del continente.

Dentro de 50 años, nos gustaría ver a la ASA como una institución de referencia en la formación y capacitación de profesores, así como en la integración entre alumnos, países y profesores. Que también pueda ser un promotor e incentivador en el área de la investigación sobre educación infantil. Queremos que la gente considere a la ASA como una institución de referencia en diversidad, igualdad, inclusión y accesibilidad, y que sirva como difusora de prácticas transformadoras y fomentadoras. Que la ASA no pierda de vista la formación integral de los niños ni la excelencia en la enseñanza y el rendimiento musical.

También nos gustaría que la capacitación de los profesores fuera recíproca, con un nivel de excelencia igual en todo el mundo. Lo mejor es que los cursos sean accesibles con todo su contenido. Profesores y alumnos deberían tener contacto con formadores y comunidades de diferentes partes del continente, animándoles a celebrar las diferencias y similitudes que compartimos.

-Luciana Castillo, profesora Suzuki de Flauta doce y de Educación Infantil, Campinas, Brasil; Fabio dos Santos, profesor Capacitador Suzuki de violín y viola, Campinas, Brasil.

A veces me pregunto cuál es mi misión en este mundo. Cuando empecé a tocar de niño, lo que quería era ser feliz y disfrutar de esos momentos de música y amistad que tuve en la infancia. Más tarde me convertí en profesor y empecé a preguntarme cuál sería mi camino.

Fui a Matsumoto, conocí y tomé clases con el profesor Suzuki, y acredité más que nunca el poder de la música y la enseñanza.

Las capacitaciones para profesores, encuentros y palestras promovidos por SAA son siempre momentos de gran motivación para continuar mi trabajo.

Hoje sei que posso contribuir com uma gota no oceano, através do trabalho que realizo principalmente para os projetos sociais do nosso Brasil, que é tão grande e tão diverso. Nuestro país sufre una gran desigualdad social. Según la ONU, una de las principales causas es la falta de acceso a una educación de calidad.

Cuando digo que "Toda criatura es capaz", ¿qué puedo hacer? Espero que, con el paso de los años, todos los niños tengan acceso al desarrollo musical, la oportunidad y el acceso al aprendizaje.
Que el ASA sea una de las herramientas para ayudar a los niños a tocar música.

-Simone dos Santos, profesora Suzuki de violín y viola, das Escolas, Río de Janeiro, Brasil

Estoy orgulloso de pertenecer a la Asociación Suzuki de las Américas porque es una entidad activa que promueve y alienta la enseñanza y la conexión. Mi gratitud es inmensa por las bolsas de estudio que me permitieron hacer cursos de apertura en el festival de Lima, Perú, durante cuatro años, además de poder asistir al Festival de Oakland en EUA en julio de 2013. Estas experiencias enriquecieron mucho mi formación como profesora Suzuki y me permitieron transmitir todo lo que aprendí a mis alumnos y sus familias.

Espero poder seguir siendo muy activo, permitiendo la formación de futuras generaciones de profesores y llevando la música a un número cada vez mayor de personas. Que pueda seguir reforzando la visión del Dr. Suzuki de que, a través de la música, el mundo se convierte en un lugar más amable, más sensible.

-Maria Laura Tumbeiro, piano, Buenos Aires, Argentina

A ASA tem ajudado a diseminar o Método Suzuki no Brasil, promovendo a sua difusão de forma coesa e oferecendo capacitações de qualidade para professores. Pero no siempre fue así...

En los años 70, la Hermana Maria Wilfried, de la Orden de Shoensttadt, realizó un trabajo pionero con el método, a pesar del poco material que tenía en sus manos. Posteriormente, aparecieron otras personas interesadas en aprender a través del método Suzuki, pero al igual que Irmã Maria, pocos sabían cómo aprender las músicas contenidas en los volúmenes.

Para cubrir esta laguna, durante los años 1980 a 1996, los profesores interesados en trabajar con el método se reunían anualmente para compartir ideas, materias y estrategias de enseñanza. En esa misma época se producen encuentros de alumnos Suzuki en cursos de fiestas y festivales de música, atrayendo la atención por la alegría y el buen rendimiento de los alumnos con tan poca edad.

A partir del final de la década de los 90 se produjo un aumento significativo en el número de profesores que trabajaban con el método Suzuki. Especialmente a partir de los años 2000, cuando los cursos Suzuki empezaron a ofrecerse en portugués. Actualmente tenemos una Asociación nacional unida y dinámica, que promueve reuniones y encuentros donde se comparten experiencias, técnicas y estrategias para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de acuerdo con la filosofía de Shinichi Suzuki.

Espero que en los próximos 50 años, la ASA vea que su papel puede ir mucho más allá de formar a profesores de música, ofreciendo cursos de Filosofía Suzuki para todos los profesores de escuelas regulares, desde la enseñanza fundamental hasta la enseñanza secundaria, tanto de escuelas públicas como de escuelas particulares.

-profesora Suzuki de violín y viola, Capacitadora de Profesores, Campinas, Brasil

Sinto-me grato por ser um estudante Suzuki porque tenho a oportunidade de aprender a incrível filosofia do método. La interacción con los profesores me hace ganar mucho conocimiento sobre música, pero también sobre la vida. Cada persona aprende a su propio ritmo, y el método se adapta al ritmo de cada alumno. Aprender con gente de diferentes edades me hace experimentar cosas nuevas.

En mi opinión, la filosofía del Método Suzuki dentro de 50 años será la misma, pero la metodología se adaptará a la realidad en la que viven los humanos. Cada vez más personas comparten y difunden la palabra, una vez que es una filosofía que se aplica a varias esferas de la vida, y no sólo a la música. Imagino que desde hace 50 años, todavía estoy aplicando los valores y virtudes que aprendí con la filosofía Suzuki en mi vida.

-Artur Fernandes da Rosa, estudiante de violín, treze anos de idade, Brasil

Me alegro de ser un alumno Suzuki porque descubrí mi amor por la música y el violín. Pertenezco a una gran familia en la que he aprendido muchas cosas, además de música, como la determinación de estudiar, el coraje de actuar, el respeto de mis profesores y colegas, y el respeto de mis colegas estudiantes.

Penso que daqui a 50 anos, o Suzuki continuará com a sua integridade, procurando novos estudantes que tenham amor pela música. No sé cómo soy ni dónde estoy desde hace 50 años, pero me gustaría estar con mi familia, con gente que me gusta y haciendo lo que amo".

-Carolina Ungaretti Bander de Paiva, estudiante de violín, nueve años de edad, Brasil

Canadá
En 1983, el que se convertiría en el Instituto Suzuki del Sudoeste de Ontario (SOSI), el instituto más grande de Canadá, comenzó simplemente como el Instituto Guelph Suzuki (GSI) en el campus de la Universidad de Guelph. Dirigido por Daphne Hughes, que había iniciado la Escuela de Cordones Suzuki de Guelph en 1972, tomó como modelo los institutos de Stevens Point e Ithaca y atrajo a estudiantes y profesores de todo Ontario. La formación de profesores comenzó con el violín en su primer año, seguido de violonchelo, piano y bajo, formando a profesores de Ontario, Canadá, EUA y el extranjero.

Tras un breve hiato del GSI, que dejó de existir en 1995, el instituto se reorganizó y pasó a llamarse Instituto Southwestern Ontario Suzuki cuando se trasladó al campus de la Universidad Wilfrid Laurier en Waterloo, Ontario, en 1996. En 1997, Paule Barsalou asumió la dirección; después, en 2010, Ellen Berry se convirtió en directora, seguida por Elayne Ras como directora en 2019. Los directores de violín son Daphne Hughes, Paule Barsalou y Elayne Ras; los directores de violonchelo son Sally Gross y David Evenchick, y los directores de piano son Gail Lange, Ellen Berry y Silvija Abols.

Actualmente volcado en las aulas presenciales tras dos años como instituto online, el SOSI está ofreciendo opciones tanto presenciales como online y espera continuar la enorme tradición de excelencia establecida por Daphne Hughes, al mismo tiempo que viene con entusiasmo a planear nuestro 40º aniversario en 2023.

-Elayne Ras, profesora Capacitadora Suzuki de violín y viola, Ontário, Canadá

Cuando estaba listo para formarme en la Universidad de Ontario Occidental, en 1979, estaba tratando de decidir qué hacer con un diploma de enseñanza musical. Un día, Daphne Hughes me habló del Método Suzuki. Entonces me di cuenta de que era eso lo que quería hacer. ¡Qué suerte que decidí ir al Instituto Ithaca Suzuki para comenzar mi capacitación! Mi primera profesora formadora fue Joan Reuning. Durante los tres años siguientes, Sandy y Joan Reuning visitaron Toronto, Ontario, para ofrecer la capacitación en los Volúmenes de Uno a Cuatro. Esto me proporcionó una base sólida para mi carrera. Años más tarde, Sandy me ofreció la oportunidad de estudiar en el Instituto Ithaca Suzuki.

Fui de junio a septiembre de 1986 a Matsumoto, Japón, para estudiar con el Dr. Suzuki. A pesar de haber sido un tiempo breve, tuvo un gran impacto en mí, y su voz y su presencia me siguen acompañando con frecuencia. Inspirador fue su profundo empenho em realizar o potencial de cada aluno com paciência e concentração até que um ponto fosse alcançado antes de se dar o passo seguinte, e sempre com bom humor.

El Dr. Suzuki muestra alegría y admiración pueril ante las novedades. Una cámara de vídeo era la nueva tecnología en 1986, y un día alguien la encontró para que pudiera probarla. Un estudiante tocaba en un extremo de su pequeño estudio, mientras todos nos entreteníamos para ver la acción en la televisión, en otro extremo, fascinados, esquivando al intérprete en directo en la sala.

La conexión más importante fue la de llevarnos al punto en el que comprendemos nuestro propio potencial. En mi caso, mi comprensión de lo que el Dr. Suzuki realmente quería decir con su frase "el tomate tiene alma viva" se celebró con suco y biscoitos.

Para preservar la memoria del Dr. Suzuki y honrar la forma en que cambió mi vida, me esfuerzo por continuar aprendiendo nuevas ideas y enfoques, intentando siempre encontrar una forma de llevar a la práctica, con humor y amor, el potencial de cada alumno que tengo el privilegio de enseñar. "Con amor, se puede hacer mucho".

-Wendy Seravalle-Smith, profesora de violín, viola y violonchelo, Ontario, Canadá