A forma de nossa prática: Notas de um pai Suzuki

Por Deborah Johnson

Eu não sou musicista, nem meu marido, e tivemos pouco treinamento musical em nossos anos de ensino fundamental e médio. Acidentalmente, nos deparamos com o Método Suzuki quando começamos a explorar as opções de educação domiciliar para nossos filhos. Depois de ler o livro Nurtured by Love, do Dr. Suzuki, fiquei convencida de que esse método e essa filosofia seriam adequados para nossa família. Como o personagem megalomaníaco do Dr. Frankenstein, interpretado por Gene Wilder no filme O Jovem Frankenstein, larguei o livro e declarei: "Pode funcionar!"

Como meu irmão e minha cunhada estão começando a ter aulas de violino com sua filha de três anos, tenho refletido sobre minha própria jornada com a Suzuki para ver o que foi mais valioso para mim durante os primeiros anos. Embora eu não afirme ter chegado a nenhuma grande conclusão, gostaria de compartilhar minhas próprias experiências e como a Suzuki moldou a história de nossa família. Minha filha, agora com quatorze anos, formou-se no programa em 2020, quando tinha onze anos, e atualmente toca repertório avançado. Meu filho tem onze anos e está tocando o Livro Seis.

Uma das imagens mais vívidas que me guiaram nessa jornada é a da planta do cânhamo. O Dr. Suzuki descreve como uma pessoa pode pular facilmente sobre uma muda de cânhamo, mas à medida que ela cresce rapidamente, o salto se torna mais difícil. Portanto, os saltos fáceis são igualmente importantes para o desenvolvimento quando se enfrenta os saltos crescentes de uma planta madura.

Meu filho, que começou o método Suzuki aos dois anos de idade, levou quase dois anos inteiros para dominar a Twinkle Variation A. Agora, você pode dizer: "Ah, dois anos! Isso é muito tempo! Você deveria esperar até que a criança tivesse cinco anos - assim não demoraria tanto!" No entanto, eu digo que meu filho estava aprendendo a aprender durante esse período, que ele estava construindo seus músculos de salto, por assim dizer, e estava desenvolvendo sinapses em seu cérebro que nunca teriam acontecido se ele não tivesse enfrentado esse desafio. Por outro lado, minha filha primogênita, que também começou suas aulas aos dois anos de idade, dominou a mesma variação em poucos meses.

Portanto, toda criança pode, e toda criança é diferente, e não devemos privá-la dessas lições. Se você é um pai ou uma mãe Suzuki, você está nessa por um longo tempo e o tempo que for necessário é o tempo que for necessário.

Ao refletir sobre nossos primeiros anos como uma família Suzuki, várias coisas se destacam. Primeiro, eu achava muito importante não "ajudar" durante as aulas. Eu deixava nosso professor ensinar. Durante a aula, eu fazia questão de não falar e não repetir nenhuma de suas instruções para meu filho. A única vez que falei foi para esclarecer algo que não estava entendendo, para que eu soubesse perfeitamente o que era esperado durante a prática em casa. Fiz anotações sobre o que aconteceu durante a aula, inclusive o palavreado exato de como o professor falou com meu filho ao descrever uma ação específica. Dessa forma, quando eu chegasse em casa, poderia repetir e reforçar o que foi aprendido.

Agora você pode dizer: "Por que tanta seriedade? Essas são lições simples para uma criança de dois anos!" No entanto, eu via isso como um alicerce para o futuro. O objetivo de todo o esforço e entusiasmo que coloquei nos primeiros anos foi proporcionar estrutura e crescimento nos anos posteriores. Ainda aquece meu coração quando ouço a música de meus filhos praticando seus instrumentos. Agora eles fazem isso por conta própria, sem meu incentivo ou ajuda. Eles sabem intuitivamente o que se espera deles e como fazer isso. Praticar bem é montar e executar uma série de peças e processos muito complicados. Se não tivéssemos passado muitos anos juntos, levando nossas primeiras lições "a sério", não estaríamos onde estamos hoje.

Em segundo lugar, eu achava muito importante ter poucas ou nenhuma expectativa. Eu nunca dizia: "Ah, na idade tal, meu filho estará jogando isso ou aquilo". O que importava mesmo era estar no momento. O que nosso professor nos deu para fazer hoje? No que precisamos trabalhar agora? Dessa forma, nunca houve pressão para "ter sucesso". Havia apenas "precisamos aprender isso ou praticar isso porque precisamos estar preparados para as aulas da próxima semana". É importante deixar que nosso professor seja responsável por ter o panorama geral em mente enquanto continuamos a dar passos de bebê, dia após dia, em direção à meta.

Terceiro, desisti de tentar provar meu valor por meio de meus filhos. Quando você assume algo tão impressionante como tentar ensinar uma criança a tocar violino (ou qualquer outro instrumento), as pessoas vêm até você com todos os tipos de noções pré-concebidas. . ou que você está fazendo algo impossível, irracional, ou que seu filho deve ter um talento natural. Embora nada disso seja verdade, há uma pressão implícita para que você prove seu valor, em situações como: "Aqui, querido, mostre à tia Sara 'Up Like a Rocket'" ou "Pegue seu violino e toque 'Go Tell Aunt Rhody' para o carteiro". Em última análise, não importa o que as outras pessoas pensam. O que importa é meu relacionamento com meu filho e o progresso que fazemos juntos.

Também tive que resistir ao impulso de fazer a pergunta: "Como está meu filho?" Acho que a melhor imagem de uma criança Suzuki é a de uma planta em crescimento. Uma "planta" Suzuki cria raízes profundas antes de começar a crescer e brotar. Nos primeiros anos, é fácil ficar desanimado porque parece que não está acontecendo muita coisa. No entanto, seria tolice desenterrar a planta apenas para examinar as raízes. Devemos confiar que elas estão crescendo. Eu estava ouvindo minha filha tocar algo do Livro Cinco e me lembro de ter pensado: "Uau, ela realmente soa muito bem!" Foram necessários muitos anos para que esse som doce se desenvolvesse. Tive de confiar no processo.

Por fim, e a parte mais difícil de internalizar, é que essa é uma jornada muito longa e difícil. Não há nada de fácil em praticar dez minutos por dia com uma criança de três anos. Serão os dez minutos mais longos que você já experimentou. Às vezes, uma aula de trinta minutos parecerá três horas.

Você dará três passos à frente e chegará a um treino na semana seguinte e sentirá que perdeu não dois, mas dez passos. Sua paciência será testada até o limite. Será necessário um grande esforço para controlar suas emoções e reações. E haverá dias em que você terá de lutar para continuar.

Alguns dias são o que eu gosto de chamar de "Cool Hand Luke Days", referindo-se ao filme Cool Hand Luke, estrelado por Paul Newman. Luke se gaba de poder comer cinquenta ovos e logo aceita o desafio. A cena é extenuante, pois ele começa a comer cinquenta ovos em uma hora. Você acha que ele não conseguiria comer mais um, mas ele come. Já tive dias como esse: Não consigo ouvir as Twinkle Variations mais uma vez, mas ouvimos. Não posso tirar nossos violinos para fora hoje, não vale a pena o esforço, mas o fazemos. Não consigo fazer esse exercício de segurar o arco mais uma vez, mas, de alguma forma, ele é feito.

Começamos essa jornada com muita coragem e bravura e, às vezes, somos levados às lágrimas. Essa é a natureza das coisas quando assumimos uma tarefa difícil.

Nosso professor explica que as crianças aprendem em ondas. Uma onda que chega e desaba é como um avanço: várias peças são passadas para a lista de revisão, ou você tem ótimos treinos que levam a um recital maravilhoso. Mas depois a onda recua... são necessárias várias semanas para aprender o que deveria ser uma escala simples ou tocamos a mesma música por meses e meses... e meses. Mas, assim como acontece com as ondas, aprendi a confiar na progressão natural do aprendizado com seus picos e vales, em vez de esperar apenas uma progressão diretamente linear.

Ao longo dos anos, usei todos os recursos e jogos disponíveis para manter nosso tempo de prática próspero. Algumas influências importantes foram a leitura dos livros do Dr. Suzuki pelo menos uma vez por ano, a participação em acampamentos de verão da Suzuki, o desenvolvimento de amizades com outros pais da Suzuki, a apresentação regular para idosos, a visualização dos vídeos Parents as Partners Online produzidos pela Associação Suzuki, a participação em nossa Civic Youth Orchestra e, por fim, a criação de um programa no YouTube chamado "MyFriendIzzy", desenvolvido para alunos do Pré-Twinkle até o Livro Quatro. Esse programa foi uma ideia minha para ajudar meus filhos a continuar revisando os primeiros livros. Ficamos felizes em saber que ele ajudou outros alunos a aprender e crescer.

Há um monstro persistente que fica insistindo: "E o futuro? Meus filhos se tornarão músicos profissionais? Todo esse tempo, esforço, dinheiro, sangue, suor e lágrimas... o que você tem para mostrar?" A resposta é muito simples: "Não sei. Talvez sim, ou talvez não. Mas essa não é a questão, não é mesmo?

O Dr. Suzuki fala sobre desenvolver uma mente e um coração bonitos. Uma criança que consegue olhar para um raio de sol no orvalho da manhã e chamá-lo de belo: essa é uma criança atenta, uma criança que tem paciência para perceber e se maravilhar. Uma criança que pode enfrentar matérias difíceis na escola, como latim ou biologia, e, ouso dizer, gostar? Adora o desafio? Essa é uma criança que abraçou uma vida de aprendizado.

No final das contas, não há nada de sofisticado ou mágico em ser um pai Suzuki. Trata-se de acreditar em algo maior do que você mesmo e trabalhar ao lado de outras pessoas para levá-lo até o fim. Aprendemos os passos práticos ao longo do caminho correto e nos controlamos a cada dia. Se eu soubesse como seria essa jornada quando comecei, provavelmente não a teria feito. Mas agora que estou aqui, não mudaria nada. As lições que aprendemos foram traduzidas e permeadas em todas as áreas de nossas vidas e, acredito, somos pessoas melhores por isso.

Deborah Johnson é uma esposa e mãe que fica em casa. Ela dá aulas em casa para seus filhos e está sempre procurando boas receitas de fogão lento. Entre suas coisas favoritas estão as excursões de sexta-feira à tarde ao cinema, podcasts de teologia luterana e escrever roteiros. Aos domingos, você a encontrará "tocando" o órgão em sua igreja com a ajuda de alguns disquetes pré-gravados da velha guarda.