One Size Fits All? Navigating the Physical and Psychological Intricacies of Violin Sizing (Navegando pelas complexidades físicas e psicológicas do tamanho do violino)

Por Ching-Yi Lin

Um par de Nikes com dois números a mais não fará com que sua filha jogadora de basquete salte mais alto. Na verdade, eles farão com que ela tropece e caia ainda mais! *O mesmo se aplica ao tamanho do violino: um instrumento maior não fará com que ela toque melhor ou aprenda mais rápido, apenas causará desconforto e frustração. No entanto, com muita frequência, encontro alunos (e pais) fixados na mudança para o próximo tamanho de violino maior antes que o corpo do aluno tenha crescido o suficiente. Desemaranhar essa teia de desejos conflitantes - desde os pais que buscam um símbolo externo do aprendizado de seus filhos até o desejo do aluno de crescer - exige uma dança complexa do professor. Mas, felizmente, há um caminho a seguir. Por meio de uma comunicação clara e consistente, métricas precisas e um pouco de paciência, todos estarão de acordo em encontrar o tamanho correto do violino para permitir o desenvolvimento contínuo do aluno.

Visão geral do tamanho do violino

Os tamanhos dos violinos são medidos em frações de um instrumento de tamanho normal. Eles começam em 1/64 e continuam em incrementos: 1/32, 1/16, 1/10, 1/8, 1/4, 1/2, 3/4, 7/8 e 4/4 (tamanho normal). Muitos professores usam o termo "violinos de tamanho fracionário" quando se referem a violinos menores do que os de tamanho normal. À medida que a criança cresce, ela passa para o próximo instrumento de tamanho maior. Devido às taxas de crescimento imprevisíveis das crianças, os alunos devem alugar em vez de comprar nos estágios iniciais do aprendizado de violino. Independentemente de a criança ser baixa ou alta, ter três ou treze anos de idade, sempre haverá um violino adequado ao seu tamanho.

Para os menores alunos iniciantes, muitos professores os iniciam com um violino de caixa. Os violinos de caixa são feitos facilmente com uma caixa pequena - uma caixa de macarrão e queijo funciona bem -, um palito para mexer tinta, um elástico, materiais para decoração e fita adesiva. Você também pode comprar "pré-violinos" pré-fabricados on-line. Os violinos de caixa não pesam quase nada, portanto são fáceis de manusear por uma criança pequena. Além disso, como esses instrumentos não emitem som, eles não distraem a criança do aprendizado da postura básica do violino e dos ritmos de arco antes da transição para um violino de verdade.

Conceitos errôneos

Às vezes, pais e alunos pensam erroneamente que mudar para um tamanho maior de violino é, por si só, algum tipo de realização e uma manifestação do desenvolvimento bem-sucedido da técnica de violino do aluno. Parte desse equívoco decorre do fato de acreditarem que *tamanho maior* é o mesmo que atualização-Como em um "upgrade" para um instrumento "melhor". Os pais e os alunos também são vítimas de comparações e, quando veem outros alunos que aumentaram de tamanho, se perguntam se precisam fazer o mesmo. É importante lembrar e comunicar que o aumento de tamanho tem a ver apenas com o tamanho físico da criança. Haverá um momento em que a criança simplesmente terá superado o tamanho de seu violino atual. O professor poderá avaliar isso. Um aluno não pode pular o tamanho do violino só porque quer um violino com som melhor. Devo acrescentar que, se um professor achar que uma criança não está fisicamente pronta para o próximo tamanho maior, ele não está segurando a criançaO professor está apenas sendo responsável e cuidando do bem-estar físico da criança.

Outra concepção errônea é que o tamanho de violino funciona como roupas infantis. Muitas vezes, familiares e amigos compram roupas maiores do que o tamanho atual da criança porque elas duram mais. Pode ser tentador para os pais também quererem um violino de tamanho maior, pensando: "Meu filho vai crescer com ele". No entanto, ajustar uma criança para um violino não é o mesmo que ajustar uma criança para roupas. Não é apenas frustrante para a criança tocar um instrumento grande e pesado, mas também pode ser prejudicial fisicamente.

Brenda Brenner, professora de educação musical da Universidade de Indiana, enfatiza em suas palestras e aulas de pedagogia: "É sempre melhor errar para o lado do muito pequeno do que para o do muito grande". Os alunos podem sentir um leve incômodo com um violino menor por se sentirem apertados, mas isso não os prejudicará. Quando tocamos violino, já estamos pedindo ao nosso corpo para fazer algo que não é necessariamente natural. É extremamente importante que estejamos atentos a como podemos manter nossos alunos fisicamente saudáveis desde o início de sua jornada no violino.

Por que errar por ser muito pequeno?

Ter um violino muito grande pode desalinhar o corpo inteiro. Aqui estão alguns dos riscos que uma criança pode enfrentar com um violino muito grande:

• Problemas de alinhamento por ter que arquear o corpo para tocar um violino muito grande.
• Tendinite ou tensão devido ao esforço constante no braço esquerdo, no pulso e nos dedos: um violino grande força a colocação dos dedos em uma distância não natural, e o braço maior do violino pode ser muito grosso para a criança manusear.
• Tendinite ou tensão devido ao esforço constante na mão direita (arco): decorrente de segurar um arco muito pesado ou grande.
• Esforço na parte superior do corpo devido ao peso extra: o peso extra de um violino muito grande pode sobrecarregar a mandíbula, o pescoço, o ombro e os braços da criança. O peso extra também pode fazer com que o violino "caia", tornando-o desequilibrado e fazendo com que o arco perca um bom ponto de contato com as cordas.
• Desconforto físico para produzir um bom som: os alunos terão de escolher entre empurrar o braço desconfortavelmente para frente para fazer um arco reto ou ter um arco torto. Esse último afeta a produção de um bom som.
• Maior dificuldade para aprender técnicas adequadas: isso pode resultar em hábitos contínuos inadequados ou prejudiciais à medida que a criança amadurece jogando.
• Perda de interesse e motivação: a frustração de tocar um instrumento grande demais pode fazer com que o aluno desista ou perca o interesse e a motivação por causa da frustração.

Como os alunos podem acabar com um violino grande demais (cuidado!)

Às vezes, os avós e os pais ficam entusiasmados e compram um novo violino para um evento especial: Natal, aniversário ou qualquer outra comemoração que exija um presente. Entretanto, eles podem acabar comprando um violino de tamanho errado ou de má qualidade. Se isso acontecer com sua família, recomendo que você solicite a devolução ou a troca do instrumento.

Muitas vezes, as decisões sobre o tamanho do violino podem acabar sendo vinculadas a um contrato ou acordo, real ou imaginário, que os pais têm com a loja de música. Normalmente, o cenário é o seguinte: o contrato está prestes a expirar e a loja entra em contato com os pais para uma atualização. Os pais que não têm certeza sobre a importância do dimensionamento do violino pensam: "Por que não? Vamos fazer isso. É sempre bom mudar um pouco as coisas para manter o aprendizado interessante".

Às vezes, o tamanho do violino está ligado à conveniência de uma "viagem rápida à loja". Por exemplo, alguns de nossos alunos alugam violinos em uma loja em Nashville, a cidade grande mais próxima de nossa cidade de Bowling Green, Kentucky. Às vezes, quando os pais vão às compras em Nashville, eles simplesmente passam por lá e compram um instrumento maior quando o contrato atual precisa ser renovado. Nashville fica a cerca de setenta minutos de carro de Bowling Green, portanto, é longe o suficiente para que, quando viajarem para lá, os pais gostem da ideia de realizar várias tarefas. Eles também acham que é conveniente ir em frente e fazer o serviço, para que não precisem dirigir mais tarde. Infelizmente, às vezes somos colocados na incômoda situação de precisar que os pais devolvam o instrumento antes da próxima aula de violino.

Ocasionalmente, a equipe que trabalha em uma loja de música pode ter uma opinião diferente sobre o que eu acho que é um bom tamanho de violino ou ajuste para meus alunos. Os funcionários podem ou não ser instrumentistas de cordas. Às vezes, eles são músicos do ensino médio ou estudantes de graduação da universidade mais próxima. Nenhuma dessas categorias tende a estar familiarizada com as complexidades do tamanho do violino. Além disso, algumas lojas cobram taxas de aluguel mais altas para instrumentos de tamanho maior, o que cria um incentivo financeiro para que elas empurrem os alunos para o próximo tamanho prematuramente.

Infelizmente, descobri que, às vezes, alguns professores que trabalham com conjuntos maiores são tentados a usar instrumentos maiores para obter rapidamente um som mais rico e completo no conjunto. No entanto, os benefícios desse tipo de ação são de curta duração, e as consequências podem ser de longo prazo.

Talvez o cenário mais difícil de lidar seja o de uma criança suplicante. "Mas mamãe, por que não posso tocar o violino de tamanho normal que o vovô me deu no Natal?" ou "Por favor, papai, meus amigos da escola soam melhor com um violino maior!" Se você tiver sorte, conversas como essas não ocorrerão enquanto seu filho estiver mexendo em vários violinos de tamanho fracionário. Mas se as conversas surgirem, os pais precisam se manter firmes e ser a voz da razão. Eles devem pedir ajuda ao professor para explicar o tamanho de uma forma que seja compreensível para uma criança de sete, nove ou doze anos. Novamente, a comunicação aberta e frequente entre o professor e os pais é fundamental.

O tamanho certo de violino para uma criança

O cerne da questão está em determinar o tamanho correto do violino para a criança e a capacidade do professor de explicar e demonstrar isso de forma eficaz. O método de dimensionamento mais comum é baseado no comprimento do braço da criança, mas isso leva em conta apenas um aspecto do corpo. Em vez disso, uso três métricas para dimensionar os alunos: 1) comprimento do braço; 2) largura do ombro; e 3) espaçamento entre os dedos. A triangulação desses três pontos de referência proporciona uma avaliação mais circunspecta do corpo do aluno e considera melhor as variações do tamanho físico individual. Por exemplo, um aluno com braços longos, mas com ombros pequenos, terá dificuldade para sustentar um violino maior e mais pesado, mesmo que seu braço alcance confortavelmente a voluta. Cada professor precisa ponderar adequadamente a importância dessas três medidas para cada aluno.

Para dimensionar o tamanho de um aluno com base no comprimento do braço, curve confortavelmente a mão esquerda ao redor da voluta quando o instrumento for colocado na posição de tocar. O braço esquerdo não deve estar completamente esticado, mas sim levemente dobrado no cotovelo (figs. 1 e 2). Se as pontas dos dedos não alcançarem a extremidade da voluta (dentro do pegbox), ou se o braço estiver hiperestendido (figs. 3 e 4), será necessário um tamanho menor. Há tabelas que usam as medidas do comprimento do braço da criança para determinar o tamanho do violino. Não recomendo esse método, pois os alunos devem ser medidos pessoalmente.

A próxima métrica é a largura do ombro do aluno. O canto inferior esquerdo do violino não deve se estender além da extremidade do ombro esquerdo do aluno. Essa métrica leva em conta o peso do violino: se uma parte maior da massa do instrumento estiver pendurada além do corpo do aluno, o instrumento parecerá mais pesado e cairá, levando a vários problemas de ajuste (figs. 5 e 6).

Minha terceira métrica é baseada no espaçamento dos dedos do aluno. Certifique-se de que o aluno possa colocar confortavelmente todos os quatro dedos na primeira posição (a extensão de uma quarta perfeita do primeiro ao quarto dedos). Embora a posição adequada do braço e o equilíbrio possam aliviar a necessidade de se esticar para determinadas notas, nenhuma dessas técnicas pode superar um comprimento de corda que seja simplesmente grande demais para a mão do aluno.

Além dessas três métricas, vale a pena considerar a relação entre o arco e o violino. Um violino maior move o ponto de contato para mais longe do corpo do aluno, exigindo uma mudança proporcional no braço direito. Verifique se, quando o arco é colocado nas cordas em seu ponto médio, o cotovelo direito cria um ângulo de 90 graus (fig. 7). Se o ângulo for maior que 90 graus, o instrumento é muito grande.

Essas métricas oferecem vários ângulos pelos quais os professores podem avaliar o tamanho do violino. Lembre-se de que um aluno raramente se encaixa perfeitamente em cada métrica. De fato, a aluna das fotos aqui ilustra esse ponto. Seus braços e cabeça parecem necessitar de um violino maior, mas a largura dos ombros e o espaçamento dos dedos exigem um tamanho menor. Os professores devem equilibrar o peso relativo de cada métrica para determinar o tamanho mais adequado para cada aluno.

Como ajudar violinos pequenos a soar melhor

Entendo que, nos estágios iniciais, os pais podem pensar: "Devo investir o dinheiro extra no aluguel de uma loja específica para cordas em vez de ir a uma loja de música em geral? A taxa de aluguel é o dobro do valor por mês na loja específica para cordas". Minha resposta é: "Sem dúvida, vá à loja de cordas". Para que uma criança se apaixone pelo som do violino, você deve dar a ela as melhores ferramentas que puder encontrar. Se você não tiver a melhor qualidade que puder encontrar, já estará começando com um déficit.

Depois de obter um instrumento da melhor qualidade, certifique-se de que ele seja bem cuidado. Abaixo estão várias dicas para a manutenção de um instrumento.

• Alterar as cadeias de caracteres. A vida útil média das cordas é de 250 a 300 horas de jogo. Isso significa que as cordas devem ser trocadas pelo menos uma vez por ano. Se a criança praticar mais de uma hora por dia, troque as cordas pelo menos a cada seis meses. A maioria das empresas de aluguel trocará as cordas para você uma vez por ano como parte da taxa de manutenção, mas você também pode comprar cordas adicionais se quiser trocá-las com mais frequência.
• Limpe o violino após cada uso. É importante manter a resina longe das cordas e do verniz usando um pano. Quando o breu não é limpo, ele pode abafar o som do violino e, eventualmente, danificar o verniz. Os panos de microfibra (semelhantes aos panos de limpeza de óculos) funcionam bem porque são delicados, não arranham as superfícies e não soltam fiapos.
• Manutenção dos pelos do arco. Certifique-se de que o arco tenha um fio de cabelo completo e que não esteja desgastado, "preto" ou "grosseiro" na rã. Ao longo das sessões de prática de um aluno, alguns fios de cabelo cairão ou se quebrarão. Inevitavelmente, alguns óleos naturais das mãos também se acumulam no cabelo, especialmente na rã. A troca de fios do arco quando houver acúmulo ou quando os pelos afinarem resolverá esse problema. A maioria das lojas de violino faz uma ou duas revisões por ano no instrumento alugado.
• Comprar breu de alta qualidade. Isso ajuda a produzir o melhor som. Um bom arco, bem conservado e bem afinado, fará com que qualquer violino soe melhor, portanto, lembre-se de afinar seu arco.
• Paciência! Por último, mas não menos importante, seja paciente. As crianças crescem em um piscar de olhos. Se elas continuarem a trabalhar para produzir o melhor som possível nos violinos menores, estarão ainda mais preparadas para extrair um belo timbre do próximo tamanho de violino.

O que fazer ao aumentar de tamanho

Quando chegar a hora de um aluno mudar para um violino maior, reserve um tempo na aula para analisar as diferenças e destacar as mudanças físicas que precisarão ser feitas. Um bom momento para fazer isso é quando você estiver colocando novas fitas de dedo ou verificando novamente as medidas. Reenfatize a importância de tocar de forma saudável e sem tensão, e lembre os alunos e os pais de espaçar a prática de acordo com a necessidade. O fato de o instrumento ser maior não significa que você tenha que começar a usar mais músculos de repente!

A mudança para um instrumento maior oferece uma oportunidade perfeita para reforçar o conceito de revisão. Quando um de meus alunos muda de instrumento, sua tarefa de prática para aquela semana é "ensinar" ao novo violino todas as peças antigas, cerca de um livro ou mais de peças. Costumo dizer a eles que o violino precisa "ouvir" cada peça cinco vezes para realmente aprendê-la. Por meio desse processo, os ouvidos e a configuração física do aluno se acostumam ao novo instrumento usando peças que ele já conhece.

Confie no professor

Uma comunicação clara e consistente em todos os lados do triângulo Suzuki pode evitar que o dimensionamento do violino se torne um assunto delicado entre pais e professores. Se o assunto chegou a esse estágio, suspeito que seja uma questão de falha de comunicação ou mal-entendido. Para ser sincero, já enfrentei conflitos desnecessários algumas vezes com relação a essa questão, então agora, felizmente, estou mais sensível e preparado para abordar o assunto com os pais. O tamanho do violino nunca deve se tornar uma disputa de poder. Nosso objetivo é ajudar a criança a ter sucesso com o violino do tamanho certo. Todos ficarão mais felizes.

Em minhas aulas, o tamanho do violino é um tópico que discuto diretamente, começando com nossa Reunião de Novos Pais. Também falo sobre os prós e contras de ter o tamanho certo de violino sempre que faz sentido encaixá-lo em uma aula. Também aprendi a fazer questão de abordar o assunto antes das férias de inverno para evitar que o Papai Noel entregue um violino "novo, maior e melhor" para a criança durante as festas de fim de ano. As crianças geralmente sofrem um surto de crescimento durante o verão, portanto, fique de olho na situação do instrumento durante o verão. Incentivo os pais a não tomarem decisões precipitadas sem a minha opinião, especialmente se a criança estiver viajando durante parte do verão ou se não pudermos ter aulas presenciais regulares porque estou dando aulas em outro festival de verão. Lembro a eles que continuar a tocar o violino atual não prejudicará a criança e que quero estar presente na transição para um violino maior.

Felizmente, acho que, depois de termos coberto todas as estações do ano e abordado todas as principais comemorações ao longo do ano, os pais entenderão: sim, esse é um tópico importante! E é mesmo.

A Dra. Ching-Yi Lin é professora de violino na Western Kentucky University e dirige a WKU String Academy para alunos de cordas com idades entre 4 e 18 anos. Recentemente, ela se apresentou no Carnegie Hall, no Sejong Center, na Coreia do Sul, e em Taiwan, no National Concert Hall, em Taipei. Durante os meses de verão, ela leciona na Indiana University Summer String Academy e no Hilltop String Festival. Visite seu site para ver gravações, artigos e muito mais: www.chingyilin.com