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Insights pessoais de um professor de música sobre o surto de coronavírus
E, em um piscar de olhos, tudo, em todos os lugares, ficou
virou de cabeça para baixo. O fechamento de escolas, as
trabalho, as notícias assustadoras, o desemprego
As taxas, os voos foram cancelados e a polícia saiu às ruas,
os trens e metrôs eram cada vez menos frequentes, não havia carros
os mercados de frutas e verduras fecharam, não há mais
restaurantes, longas filas nos supermercados, etc.
E alguns foram pegos de surpresa e congelaram, e outros
riram, alguns choraram e outros fingiram que estava tudo bem,
e alguns ficaram mais ocupados do que o normal, mas eu parei. Passei de
100 milhas por hora para mal andar pela casa, apenas
para chegar à máquina de lavar roupa e voltar ao meu computador
onde eu dava minhas aulas virtuais e voltava, para fazer sopa,
servir e voltar, para limpar balcões, maçanetas e
para trás, para a porta da frente para ir
pegar as compras do vizinho
partiria de lá e voltaria para
atender as ligações do médico e
de volta, e "de volta" era sempre
esta cadeira, na cozinha, de
onde escrevo para você agora.
E houve uma semana
quando todos nós simplesmente paramos
lendo as notícias. Poderíamos
não continuar olhando para os gráficos
e gráficos onde milhares
de mortes continuaram a se acumular - foi
isso é um sonho? Apenas duas semanas
Antes, estávamos planejando nosso verão e o ensino médio do meu filho
baile de formatura da escola, e agora não havia mais baile, seu
O teste SAT foi adiado para setembro, a natação dos meus filhos
A temporada foi cancelada até o próximo outono, e o fim do ano letivo da escola foi
os shows do ano estavam fora de cogitação.
Então, essas são as coisas que aprendi durante os dias de quarentena na Espanha, quando meu marido estava deitado na cama com a
coronavírus e monitorei de perto sua temperatura,
e senti que o vírus havia subido em mim, em meus ombros,
em meu cabelo - tudo o que eu podia fazer era andar com ele, carregando-o
como tubarões nadam com pequenos peixes remora ao seu lado, e
tentar deixar de lado aquela sensação assustadora. Meu cérebro estava funcionando
parcialmente e os pensamentos me vinham em jorros, ou à noite
entre períodos interrompidos de sono leve. Aqui estão alguns
de meus pensamentos posteriores:
Esteja presente no "agora".
Sei que podemos nos deixar levar
por detalhes técnicos que consideramos
muito apaixonado por (o que
parte do arco para iniciar o Twinkles
que tipo de descanso para os ombros, que tipo de
vibrato para ensinar primeiro, ou quando introduzir literatura suplementar. . .) e, na maioria das vezes, isso é
como é. Mas talvez não agora. Neste momento, gastar
uma aula on-line completa sobre os procedimentos regulares
peças de revisão, escalas e outros exercícios podem não ser
ser o melhor. As circunstâncias são muito estranhas, e
se, além disso, você acrescentar as dificuldades técnicas de
as chamadas virtuais com suas falhas e atrasos, então nossa
o tempo juntos seria melhor aproveitado para se conectar com
um ao outro e manter as coisas simples. Talvez apenas
conversar com nossos filhos e fazer uma coordenação divertida
ou alguns exercícios com o arco e um exercício de respiração são suficientes, ou um pouco de teoria musical, ou um
projeto de origami pode ser suficiente. Estamos ensinando
Aprenda a parar e a não temer o vazio que fica em você.
Uma grande fonte de poder de autocura está oculta em cada um dos
mas, para ter acesso a esse poder, é preciso interromper o barulho
e a correria diária. O coronavírus ajudou
encontrar momentos de silêncio para me conectar com meu corpo
e pequenas coisas ao meu redor. Eu me vi brincando
cordas abertas em meu violino e percebendo os sons
de uma igreja próxima, a textura de meu cabelo ou o
cheiro de minhas mãos.
Fragilidade: não importa o quanto planejemos e nos preparemos
pois estamos todos por um fio, e apenas um
uma única coisa pode mudar todos os planos e tudo mais
que trabalhamos tão arduamente para estabelecer. Encontre força em
a aceitação dessa fragilidade,
porque somente aceitando isso
verdade, podemos dar mais,
ensinar lições mais significativas,
e fazer músicas melhores. Isso
aceitação deve ajudar a revelar
quem realmente somos e o que somos
estão fazendo neste planeta.
crianças que terão de enfrentar
coisas que não podemos sequer imaginar.
A criatividade e a empatia podem
ser características de extrema importância
em um futuro não tão distante, e
Esta é uma oportunidade incrível
para modelar essas características para eles.
- Foi curioso observar as diferentes reações que cada criança teve ao
o aprendizado em sala de aula virtual.
Algumas das crianças que
normalmente é o "palhaço" em
em uma situação de sala de aula
talvez o mais rápido a ser entregue
um treinamento de ouvido ou leitura de notas
atribuição, alguns dos tímidos
crianças que normalmente não o fariam
participar da aula foram os primeiros
para enviar vídeos de suas
jogando, outros eram respeitosos
e gentil on-line quando em pessoa
eram exatamente o oposto, e
algumas das crianças que eram minhas
os alunos com desempenho mais sólido e engajados na sala de aula
Nunca tive notícias on-line - eles
nunca entregou nada ou
sequer compareceu a qualquer um de nossos
chamadas de sala de aula virtual. - Sempre presuma o melhor das pessoas: você não conhece agora o
realidades que seus alunos estão vivendo com o bloqueio em casa, ou o que
novas situações que estão enfrentando,
ou por que não estão girando
em quaisquer atribuições. Minhas próprias
as crianças não queriam falar sobre
seu pai doente. Estar presente
para crianças durante essas semanas é
já é uma coisa incrível mesmo
se for apenas uma ligação telefônica ou uma conversa agradável
e-mail, ou mesmo se tudo o que você
pode fazer é simplesmente enviar-lhes a prática
vídeos que você faz para eles. Faça
não minimizar essa nova realidade
em suas conexões virtuais com
eles, nem mesmo se você estiver dando aula para bebês. Já vi adultos
que colocam suas vozes normais
e continuar normalmente. Eu acho que
que confunde as crianças. Elas sentem
algo importante está acontecendo
ao seu redor, mesmo que
falta o vocabulário para colocá-lo em
palavras ou a maturidade para dizê-las.
Reconhecendo essa nova realidade
é muito importante para eles. - Cante! Nunca cantamos o suficiente. Eles sempre terão seus
vozes com eles, mesmo que um
ou se uma ponte cair
mesmo que tenham se esquecido de suas
arco na sala da orquestra. A
O poder da voz é muito forte.
Eu me peguei cantarolando melodias presas em minha cabeça. As
benefícios de cantar para qualquer música
Os alunos são infinitos: entonação,
respiração, fraseado, expressão e muito mais. - Perceba que aprendemos muito
mais rápido em situações difíceis. Eu já
Aprendi muito sobre tecnologia
atualmente, porque tive que fazê-lo;
não havia como contornar isso!
Antes de março de 2019, eu nunca
precisava usar a tecnologia em minha
ensino e Skype ou Zoom
foram os maiores passos para
eu há alguns anos. Mas
agora, em apenas algumas semanas, eu
teve que aprender a usar o Google Meet,
Google Classroom, ClassDojo,
SeeSaw, Acapella e Flipgrid.
No início foi agitado, mas consegui
um punhado deles! Isso fez
me pergunto sobre os muitos
vezes que esperamos que as crianças repitam
inúmeros cruzamentos de cordas, ou
um ponto difícil, ou mudanças sem
uma necessidade "imperativa". Nós somos
bom em distraí-los com
brinquedos e ideias engraçadas de prática, mas
percebendo que certas coisas que
simplesmente aprendem mais rápido quando há um
"necessidade real" foi uma importante
para mim. - Encerrar a parte pedagógica
mente e ative sua capacidade humana
sensores. Ouça músicas que você
não ouvia há muito tempo
tempo. Ouça música para o
por causa disso, sem tentar encontrar a
exemplo de desempenho perfeito
de qualquer coisa. - Trabalho em equipe - não presuma
qualquer coisa! Se você leciona para uma
escola, em qualquer programa de música
(orquestra, planeje com sua equipe
para ter certeza de que todos estão de acordo com um caminho filosófico para
seguir com o aprendizado virtual.
Quando nossa escola ficou on-line
havia pouco tempo para parar
e pensar, e nós simplesmente entramos
várias direções como professores
No entanto, comecei a ensinar on-line
eles poderiam. A motivação para obter
que ir era mais forte do que
a necessidade de consenso. Ninguém
pensou que o aprendizado virtual
duraria tanto quanto está durando, então ninguém percebeu que o
as mesmas dificuldades seriam enfrentadas
em outras áreas temáticas, e nós
tornou as coisas mais complicadas
do que o necessário. Eu
sobre a atribuição de tarefas de leitura musical que usam
solfejo ou nomes de letras,
verificação de quando grandes projetos
eram devidos em quais assuntos e
tentando evitar que seu
coincidem com os projetos
prazos dos projetos de outros professores, concordando com todos no mesmo
para que não tenhamos famílias tentando aprender o ClassDojo,
Google Classroom, e Veja
Ao mesmo tempo, solicite aos professores da sala de aula - para manter as artes plásticas e outras
- professores especializados no ciclo de
- coisas, etc.
- Não podemos perder o poder de
risos. Passei muitos dias
sem ser capaz de rir de
qualquer coisa, e depois de três
semanas, eu estava conversando com minha mãe
sobre como fazer um
máscara facial com o que quer que seja
que pudéssemos encontrar em casa e
comecei a rir e a rir e percebi o quanto
Eu não havia percebido. Esse momento
de riso desatou muitos nós
dentro de mim. - Pense em nossa profissão e
seu futuro. Essa crise está trazendo
uma situação financeira terrível para
músicos, dançarinos, atores e
artistas visuais mesmo assim. Se a cultura já não fosse negligenciada,
agora ele estará na parte inferior
nível de prioridade para a maioria dos governos. Sim, podemos ensinar e
para sobreviver, mas
uma orquestra virtual ou uma
O coro não é o mesmo que o real
é apenas uma colagem de pequenos
pedaços de apresentações individuais. A música é uma forma de arte que deve ser compartilhada,
é um idioma que falamos
grupos, todos juntos no mesmo
tempo, e agora estamos presos
falando isso para nós mesmos em casa.
Não podemos esperar que todos os pais
comprar esse modelo virtual de
aprendizado e, ainda assim, precisamos de nosso
renda. (Mas talvez seja uma boa
é hora de deixar de lado as famílias que
já não estavam seguindo nossas
liderar?) Cada um de nós terá de
ter ideias para sobreviver.
Pense nos professores que vivem em
áreas em que o aprendizado on-line
não é nem mesmo uma possibilidade: o que
o que você faria? Como você poderia
mantenha contato com seus filhos
e ensinar mesmo que você não possa
transmitir ao vivo com eles? - Aproveite esse tempo para sentir empatia
com aqueles que sobreviveram
pandemias semelhantes ou grandes
crise. Agora temos uma pequena ideia de
o que milhares de pessoas fizeram
durante os furacões
Harvey, no Texas, e Maria, em
Porto Rico, ou Katrina em Nova York.
Orleans, ou uma crise como a do Ebola
surto na África. Não vamos nunca
novamente deixar que nosso conforto e bem-estar apaguem o que os outros enfrentam
em suas vidas diárias. Pense em
pessoas que vivem em prisões e são
sempre confinados a espaços pequenos,
ou aqueles que não podem comer
o que eles querem. Os privilégios
que estamos acostumados não são
"normal" para muitos seres humanos neste planeta. - O compartilhamento on-line de ensino
ideas/resources é uma ótima fonte
de inspiração, mas também pode
ser cansativo e demorado
consumir. Estabeleça um limite para
quanto tempo você se permite ficar on-line e apenas aproveitar
com você o que quer que tenha ressoado em
naquele momento. Além disso, cada
professor conhece suas famílias ou
seus recursos escolares, portanto
Confie em seus instintos. E não
Compare-se com os outros. Nós
estão todos em pontos diferentes nesse processo
processo de aprendizado e, na verdade, ele
faria sentido se fizéssemos o que
dizemos às crianças após as audições
e recitais: se você se dedicar a isso
o melhor esforço, é o suficiente!
Espero que minhas conclusões sobre o coronavírus
são úteis para alguns de vocês; se nada
Além disso, é um ótimo exercício escrevê-las
por isso, convido você a fazer o mesmo
antes de nos deixarmos levar pelo pensamento
sobre o retorno à sala de aula
no próximo outono. Como disse Emily Dickinson,
"Um passo de cada vez é tudo o que é preciso para obter
você lá".
Cecília Calvelo-Hopkins
é professora de violino Suzuki,
um professor da SECE, um professor de Suzuki
pai e professor de Orff.
Ela é formada em música
da San Francisco State
University e a University of Houston. Ela é
Atualmente mora em Valência, na Espanha, e leciona
música na Escola Americana de Valência. Cecília
atuou como professor de violino, clínico e palestrante em vários institutos e conferências Suzuki,
e festivais de música nos EUA, Espanha, México e
Perú e planeja continuar viajando, aprendendo e fazendo música por muitos anos!