Cuando el triángulo Suzuki se convierte en un círculo

Ojalá pudiera decir que me sudaban las palmas de las manos y que
mi corazón latía rápido por los nervios. Pero no puedo. En
de hecho, se sentía más como volver a casa. Me incliné, comprobé
la tensión en el pelo de mi arco, comprobé mi afinación y asenté
en mi silla.

Cincuenta años después de mi primera clase de violín Suzuki, 33 años
después de obtener mi maestría en educación Suzuki, 27 años
después de mi estudio en Japón con el Dr. Suzuki, y 23 años después de
cambiar de carrera lejos de la enseñanza, soy un estudiante de Suzuki
de nuevo, esta vez tocando el violonchelo.

Desde que dejé de dar clases en 1997, ha habido muchas
música en nuestra casa. El estudio de piano de mi marido dio lugar a varias
años de clases de flauta, durante los cuales me convenció
volver a coger mi violín para tocar dúos con él.
Sin embargo, tras muchos años alejado del violín, ya no
sentía como "mi" instrumento. En cambio, empecé a practicar el violonchelo,
recurriendo a mis clases de instrumento secundario de mi
universidad y mis conocimientos de violonchelo de mis años de
de pedagogía de la cuerda en la Universidad de Rutgers. Trabajé
a través de la literatura Suzuki temprana, convirtiéndose en expertos
suficiente para acompañar a mi marido en algunos duetos sencillos.
Sin embargo, a medida que avanzaba, yo quería más.
El verano pasado me puse en serio a buscar un profesor.
A través de una serie de referencias, encontré a Elizabeth Mikhael y a
Me incorporé agradecida a su estudio. Viajo para las clases, me levanto temprano el
Sábado para el viaje de ida y vuelta a NYC, con el violonchelo Suzuki
grabaciones sonando en bucle en el coche.

Estudiar con Elizabeth es pura alegría y, a veces, una experiencia fuera de lo común.
experiencia extracorpórea. Por ejemplo:

Una semana, las extensiones del primer dedo sacan lo mejor de mí. Nos
trabajo en varias prácticas durante mi lección, y hago un

proyecto de crear tarjetas para todos los dedos de la mano.
siones en la literatura Suzuki temprana. En mi próxima lección,

Elizabeth dice: "¡Vaya, has hecho lo que te pedí!".
Es 1992, y estoy de pie en la sala de prácticas de kenkyusei en el
Suzuki Kaikan en Matsumoto, con mi impoluta blusa blanca y
falda azul marino. El Dr. Suzuki nos ha asignado practicar "Coro de
Judas Macabeo' con el arco al revés 5000 veces. Las tensiones
de Handel se arremolinan a mi alrededor, mientras yo también sostengo mi arco en la punta y
suelto el codo. Después del 3000º "Estribillo", mi escucha empieza a
profundizan, y empiezo a comprender el propósito de la tarea.

"Intento centrarme en estas extensiones", le digo.

"¿Cómo va tu escucha?", pregunta Elizabeth, una semana más.
Estoy arriba guardando la ropa en el dormitorio. Oigo a Enya
viniendo de lo que creo que es el estéreo. Pero no tenemos un equipo de música en
la sala de estar. Encuentro a mi marido al piano, tocando con los dos
manos y sin música. "¿Cómo conoces esa pieza?" le pregunto. "I
No lo sé", dice. "Sólo lo deduje de la grabación".
"Tengo un largo viaje al trabajo", le digo. "Suelo pasar por
los ocho libros cada dos días. El libro siete es mi favorito".

La mugre respiratoria que pasa por la oficina
me alcanza. Le mando un mensaje a Elizabeth para decirle que estoy corriendo
fiebre y estoy demasiado enfermo para viajar a NYC y jugar en mi primer
recital de violonchelo. Me contesta: "¡Por fin! Un alumno que lo entiende".
Acabo de salir de la universidad y es mi primer año de docencia. Como
novato, me dan los 20 de los nuevos principiantes: tres, cuatro y
niños de cinco años. Una madre elogia a su hijo por taparse la boca
cuando tose. Veo cómo pone esa misma mano que cubre la tos...
en su violín, y me lo entrega para que lo afine. Al final del año, yo

puede sacar A 440 de la nada, y he tenido una nariz que moquea y hack-
tos desde septiembre. Me escapé milagrosamente de la varicela

ola que recorre el estudio. Reviso mi política de maquillaje y
Permitir que los estudiantes intercambien sus horarios si no pueden llegar a su hora.
horario de las clases. La primera oleada de principiantes crece, al igual que
sus sistemas inmunitarios, y el segundo año es más saludable para todos.
"De nada", le respondo.

En otra lección, toco la "Sicilienne" de Rick
El libro Position Etude de Mooney. Cuando termino, Elizabeth dice
"Qué placer no tener que enseñar la hora. Podemos simplemente trabajar
en la reverencia!"

Tengo ocho años y es sábado por la noche en la casa de mi infancia.
Eso significa que la salsa de espagueti de mamá con la salchicha dulce italiana
en la estufa y la sinfonía Pastoral de Beethoven en el equipo de música. Estoy
llevando un jersey blanco, y bailando por la cocina con una

plato de espaguetis, adorando el suave rodar del
la música, y ajeno a lo obvio hasta que
la ración completa de espaguetis se ha deslizado hacia abajo
mi frente y en mis calcetines. Mi madre es
riendo tan fuerte que está llorando.
"Gracias", digo y sonrío.

Una semana, Elizabeth menciona su
horario lectivo para el verano,
entusiasmado con un instituto de verano que
organiza una semana para adultos Suzuki
estudiantes, y sugiriendo que podría
disfrútalo.
Hoo-boy. Tengo 16 años y toco la viola en el

Instituto de Cámara Suzuki Ithaca. Estoy sur-
rodeado de amigos Suzuki de todo

el mundo. Linda Case es mi entrenadora de cuarteto
(que, sin que lo sepamos ninguno de los dos, será
sólo mi profesor de violín en la escuela de posgrado

unos años en el futuro) y trabajamos
a través de un cuarteto de Mozart. La sección de violas
practica Brandenburgo por la tarde
vistiendo a juego "Bratsche Bunch"
camisetas. Después de los recitales nocturnos, corremos
descalzo por los campos de fútbol de South
Hill, maravillándose con las estrellas y riendo.
"Eso suena genial", le digo mientras
anota la información.

El Triángulo de Suzuki describe
relación entre el alumno y los padres,
y profesor que hace posible que
que el alumno aprenda y toque bien.
Cada papel tiene la misma importancia,
evocando el equilibrio de un equilátero
triángulo. Sin embargo, en mi caso
ya no es un triángulo. Los papeles de
alumno, padre de hecho y profesor
se arremolinan juntos. Me sumerjo de nuevo en

el mundo del aprendizaje Suzuki, escuchando,
y riendo y reconectando con

las experiencias y relaciones profundas
de mi pasado, mientras forjo nuevas

relaciones, habilidades y capacidades. El sitio
triángulo se ha convertido en un círculo.

Tobi Andrews comenzó su
Suzuki viaje la edad de
ocho años, cuando empezó
clases de violín con Teri
y David Einfeldt. Ella
obtuvo su licenciatura
y máster en educación musical con
especialidad en Suzuki por el Ithaca College como
estudiante de Pamela Gearhart, Sandy Reuning,
y Linda Case. Tobi formó parte del profesorado de

Conservatorio Westminster y Rutgers Uni-
versidad durante una década. Hoy dirige un proyecto

oficina de gestión de una empresa de biotecnología, esquía
todo el invierno, y toca el violonchelo. Es estudiante
de Elizabeth Mikhael.