Más allá del rosa y el azul: Una introducción a la diversidad de género para profesores de música Suzuki

De Barbie: Cuando mi hijo Aris tenía 10 años, le dijeron
que eran transexuales. Estaba confusa y no sabía qué hacer.
hacer. Aris quería cambiar su nombre, usar pronombres diferentes y
conectar con otros jóvenes transexuales. Para apoyar a Aris
Durante este tiempo, utilicé las palabras del Dr. Suzuki como principio rector:
"Si los humanos reconocieran el respeto en los demás e intercambiaran
expresiones de amor más, el mundo sería un lugar más brillante".
Me consideraba una persona de mente abierta, pero vivir con un
niño transgénero me obligó a enfrentarme a mis propios prejuicios y a explorar
ideas que me resultaban incómodas. Con el tiempo me di cuenta de que
mi hijo merecía mi amor, atención y aceptación más que yo.
necesitaba mi antigua forma de pensar.

Si no conoces a nadie con diversidad de género,
es decir, personas que experimentan su género como diferente
que se le asignó al nacer, ni siquiera saber mucho sobre ella,
no estás solo. El documental de Netflix Disclosure 2020
cita un estudio reciente en el que el 82% de los encuestados
en EE.UU. creen no conocer a ninguna persona transexual.
Y, sin embargo, la población de personas que se identifican como género

diversa es grande y va en aumento, incluso entre los niños. Accord-
egún la Academia Americana de Pediatría, el 2,7 por ciento de los

adolescentes se identifican como transgénero o de género no conforme.
Eso es más que el número de personas que tienen el pelo rojo
globalmente. Todos los profesores de música Suzuki trabajarán probablemente con
padres e hijos de género diverso pronto si no están haciendo

ya. Además, su relación con un estudiante
puede, literalmente, salvar vidas. El Proyecto Trevor encuestó a más de
40.000 jóvenes LGBTQ+ de entre 13 y 24 años y descubrió que más de
la mitad de los jóvenes transexuales y no binarios tienen graves
considerado suicidio. Cuando hay al menos una aceptación
adulto en su vida, su tasa de suicidio disminuye un 40%.
"Cuando reconocemos y celebramos la diversidad de
géneros y expresiones de género en el mundo, creamos
más espacio para que todos sean auténticamente ellos mismos".
explica Eli Conley, un profesor de música transexual. Como padres
de niños con diversidad de género, y como profesores de piano Suzuki, tenemos
escrito este artículo para compartir lo que hemos aprendido sobre
diversidad de género y sugerir algunas buenas prácticas para nuestra
Comunidad de música Suzuki.

Aprender de nuestros hijos
De Katie: Soy profesora de piano y voz, y tengo cuatro
niños, nacidos en la década de 1990 y principios de la de 2000, incluido un adulto
niño que es de género fluido, y uno que es una mujer transgénero.
Como crecí en un hogar musical, todos mis hijos aprendieron a cantar.
tocar varios instrumentos. De ellos aprendí muchas cosas valiosas
cosas, incluyendo mucho de lo que sé sobre género.
Nuestra hija María (24) es de género fluido, lo que significa que experimenta
su género es cambiante y contiene tanto mujeres como hombres

elementos. A los 19 años, dejaron
sabemos que sus pronombres preferidos
son ellos/ellas/ellos. María había sido
interesado en el género y la sexualidad desde un
joven y la eligió como especialidad en la universidad.
Durante sus años de instituto y universidad,

Disfruté discutiendo lo que estudiaban-.
y leyendo los artículos que escribían. I

al principio me resultaba incómodo utilizar ellos/ellas
pronombres, y todavía cometo errores y
tengo que corregirme. María ha sido
amable sobre apreciar mis esfuerzos,
y se ha hecho más fácil. Ahora están en
estudios de postgrado
en psicología del asesoramiento.

A pesar de que sabía sobre el género diver-
sidad de María, aún me quedaba mucho por aprender

cuando nuestra hija Diana (27)
salió del armario como transexual. Asignado
varón al nacer, creció como
niños y jóvenes con identidad masculina
adulto y nunca había hablado de
sentirse diferente a los demás chicos
y los hombres. Hace un año, cuando
26, hizo saber a nuestra familia que
era genderqueer, o no se definía como
ya sea hombre o mujer. Empezó
utilizar los pronombres ellos/ellas, y
expresándose de formas más femeninas,
como llevar vestidos, maquillaje y
peinando su cabello. Unos meses después de eso,
nos dijo que iba a cambiarse el nombre,
pronombres y apariencia a los femeninos,
porque se identifica más como mujer que como
hombre, o como mujer trans no binaria. Ella
ya no podía tolerar vivir como un género
que no se sentía auténtico. "Finalmente me di cuenta
que la felicidad no es opcional", dijo.
Desde que salió del armario, Diana ha florecido, como
ha podido expresar mejor quién es.
es, incluyendo toda su gama de emociones y

su sabiduría única. También la he visto des-
dergo verdaderas luchas en su transición

social y profesionalmente (en particular como
un barítono con un máster en canto
rendimiento). Al tiempo que se obtienen ganancias esenciales,
también ha sufrido la pérdida de algunos amigos,
colegas y oportunidades de trabajo. Ella es
actualmente reconstruyendo su vida y creando
arte a través de la composición y la grabación de música,
escritura y podcasting.
Más de Barbie: Enseño piano y
ukelele, y crié a dos hijos en un

entorno musicalmente rico, no consciente de
identidades expansivas de género. Mi hijo mayor
Tenzin toca el violonchelo y mi hijo pequeño
Aris canta y toca el piano y el ukelele.
Porque a ambos se les asignó sexo femenino al nacer,
Simplemente asumí que estaba criando a dos niñas.
Cuando Aris me dijo a los 10 años: "No soy un
chica", quería apoyarlas, así que empecé a
leer libros y artículos sobre el género
diversidad, encontrar libros para que lean,
y hablar con padres experimentados y
educadores. Al cabo de unos meses, Aris nos dijo
familia que se identificaban como transexuales
y no binarios y empezaron a llamarse ellos/ellas.
los pronombres. Ser no binario significa

no identificarse como hombre o mujer. Algunos-
veces, Aris se siente más masculino, otras

veces más femenino, a veces una mezcla de
ambos, y a veces ninguno.
Poco después de que saliera Aris, se me ocurrió
conozca a los Alphabet Rockers, un grupo infantil
banda de música que estaba grabando un álbum
llamado The Love, con una perspectiva de género expansiva
músicos y canciones en honor a los transexuales

e identidades de género no conformistas, di
versidad racial y cultural, y la

el poder de la amistad. Tras conocer a Aris, el
banda les invitó a hacer coros en
el álbum, que posteriormente fue nominado para
un Grammy. Esto llevó a Aris a actuar con
los Alphabet Rockers en el Área de la Bahía
y Los Ángeles, un increíble
y positiva para ellos. Aris es
ahora 12, acaba de graduarse en Piano Book
Cuatro, y sigue haciendo música a diario.
Tener un hijo no binario ha sido
revelador. Me di cuenta de que nuestro mundo es
muy dividido en "chicas y chicos"
y "damas y caballeros". Casi todos
personajes de libros, cine y televisión
son hombres y mujeres cisgénero. Hay
prácticamente ningún personaje trans o no binario.
Hablar con la familia y los amigos ha sido

incómodo a veces. Aunque el uso de they/
los pronombres parece más difícil para los mayores
y se les escapa de la lengua a los más jóvenes.
gente, me conmueve que tantas personas
que cuidan de Aris trabajan duro para utilizar la
pronombres correctos.
¿Qué es el género?
El género es una forma de describir quién
somos como personas y en sociedad,

que va más allá del sexo biológico, chro-
mosomas y hormonas. Es un

autoconocimiento profundo que sólo puede
determinado por un individuo.
Muchas personas son cisgénero, lo que
es decir que su género coincide
su sexo asignado al nacer. La mayoría de

las personas cisgénero se sienten cómodas...
con su género, y

lo expresan al mundo
a través de su vestimenta, aseo personal,
y pronombres.
Cuando el género de una persona no
no coinciden con su sexo asignado en
nacimiento, pueden ser transexuales.
Algunas personas transexuales buscan
armonizar sus conocimientos internos
de sí mismos con su exterior
experiencia. Este proceso puede ser largo
o corto, fácil o difícil. Puede ser
puede no incluir terapia hormonal
y cirugía de confirmación de género.
Suele implicar un cambio de nombre,
pronombres, y salir del armario ante los demás.
Algunas personas se experimentan a sí mismas
ni como mujer, ni como hombre, ni como ambos.
Pueden identificarse con términos como
no binario, género expansivo, género
fluido, y/o lo que lo abarca todo,

términos queer y gender-
marica. Pueden expresarse

haciendo androg ynous, neutral
elección de ropa y objetos personales
aseo. Alternativamente, pueden sentir

cómodo utilizando elementos de la tradi
de la masculinidad y la feminidad en

combinación, o en serie.
Cuando pronombres como ella/él/
suyo y él/ella/él/ella se sienten inexactos,
pueden pedir a la gente que use they/them/
sus pronombres para ellos, u otros
opciones como ze/hir/hirs.

El género lo es:

• Una identidad personal que abar-
  pasa más opciones que fe-
  hombre o varón. El género puede ser

descrito como un espectro o un

galaxia, con una infi- amplia y uniforme.
nite, variedad de experiencias.

• La experiencia de una persona
  lo expresen o no. Género
  personas diversas no siempre son
  cómodo o seguro saliendo.
  No siempre podemos saber la
  género a partir de su apariencia.
• A menudo se expresa a través de
  ropa y aseo personal, y

pronombres (como ella/él/
suyo, él/ella/él, ellos/ellas/ellos/ellas
suyos o de otros).
He aquí algunas cosas que el género no es:

• Orientación sexual (como hetero
  sexual, lesbiana, gay o bisexu-
  al). El género no es a quién amas,

es lo que eres. Como resultado,
la identidad de género puede desarrollarse
antes que la orientación sexual.

• Binario. El género no es sólo fe
  hombre o varón. Muchas culturas

y épocas históricas han recono-
nizó a las personas como poseedoras de tres o

más géneros. Aunque nuestra cul-
tura tiende a borrar o no ver

otras opciones, siempre han
han estado presentes y son parte integrante
a la sociedad.

• Arreglado. El género puede permanecer igual
  mismo, o puede evolucionar, o
  incluso experimentarse como fluido
  y cambiante.
  Buenas prácticas en los estudios de música
  ¿Cómo pueden los profesores de música
  este nuevo mundo de género? Pensamos

de las palabras de aliento del Dr. Suzuki-
mento: "Donde el amor es profundo, mucho puede

se cumpla".
Considere la humanidad, la privacidad y
seguridad
Está claro que nuestro género no afecta
nuestra humanidad. Los humanos somos
muchos tamaños y formas diferentes,
y los géneros también varían. Algunos géneros
diversas personas querrán compartir
sus historias, y algunos

no lo hará. La privacidad es im-
importante para todos nosotros, y

El género es un factor muy per-
sional. Además,

ser consciente de que la gente
que no se conforman
al género tradicional

normas pueden enfrentarse a hostil-
problemas de seguridad

en sus comunidades.
Es importante comprobar
c o n a p e r s o n q u e

es de género diverso antes de compartir
información personal sobre ellos,
incluidos los pronombres, ya que pueden
no estar "fuera" con los demás.
Utilizar los pronombres con cuidado
Si se le pide que utilice pronombres nuevos
para una persona, es importante hacerlo. En
puede costar algún esfuerzo, pero hará
una gran diferencia para la persona que pregunta.
Las palabras tienen el poder de definirnos.
Imagínese lo extraño que sería que
la gente utilizaba pronombres incorrectos para
usted, por ejemplo, "él" en lugar de "ella".
o viceversa. ¿No le gustaría
¿Corregir el altavoz?
Si se le pide que utilice they/them/
sus pronombres, inclínese y haga su
mejor, y detente a corregirte
cuando cometas un error. Mantenga en
mente la observación del Dr. Suzuki de que
"El conocimiento más 10.000 veces es habilidad".
Utiliza los pronombres ellos/ellas igual que tú
ya lo hacen, como en "Alguien dejó su
jersey en la silla". Piensa en el futuro
y práctica para hablar en público, como
como introducciones en los recitales. "Son
tocando... por su compositor favorito...
Por favor, denles la bienvenida".
Terapeutas transidentificados y
autores Alex Iantaffi y Meg-John
Barker explica: "Puede resultar muy doloroso
e incómodo cuando alguien
nos equivoca de género. . . Por eso es tan
es importante contactar con la gente
sobre su propio sentido del género, y
hacer todo lo posible por referirnos a ellos en
formas que lo afirmen".
Los pronombres son una forma esencial de
sentirse vistos y escuchados. Además de tomar

cuidado con usar el pro- correcto de alguien
sustantivos, también puede añadir sus propios

pronombres a su firma en el
al final de sus correos electrónicos, o a su nombre
en Zoom. Esto ayuda a normalizar la
hecho de que no conocemos la
pronombres hasta que nos lo digan.
Preste atención al lenguaje y
supuestos
Es una buena práctica utilizar el género
términos neutros siempre que sea posible. Este
asegura a las personas no conformes con el género
sentirse incluido y ayuda a todos a

dejar de pensar en términos tradicionales
normas de género. En lugar de "niños y
niñas", di "niños", "estudiantes".
o "jóvenes músicos". En lugar de
"damas y caballeros", di "gente".
"estimados invitados" o "amantes de la música".
(Tenga en cuenta que todos los idiomas tienen diferentes
retos para la inclusión).
Cuando imparta clases en grupo, evite
dividir a los estudiantes por género, lo que
puede confundir a algunos estudiantes
o avergonzado. En su lugar, div ide
el grupo contando, por nacimiento
mes, lanzando un dado para pares e impares
números u otras opciones. Esto permite
que todos se sientan incluidos y apoyados.
Para clases presenciales
eventos, es importante contar con
baños neutros disponibles. Si desea
enseñar en una escuela o iglesia,
es posible que tenga que poner un cartel para dirigir
personas a "Todos los géneros" o "Género
Baños "neutros". Asegúrese de que
espacio privado a disposición de todos,
independientemente de su posición en el
espectro de género.
Si necesita un tipo concreto de
código de vestimenta para los eventos de su estudio,
como un recital formal, dar
directrices aplicables a todos los géneros.

Por ejemplo, "Por favor, vístete formal en-
como una camisa de vestir, pantalones, vestido,

o falda. Si tu pelo te tapa la cara,
por favor retírelo. No calzado deportivo
o atuendo rasgado". Esto permite a los estudiantes
elegir una forma de vestir que
es congruente con su sentido del yo.
Reconocer la cultura
contribuciones de trans
y las personas queer
Enseñar música de compositores de todos
géneros, y presentan actuaciones de

ellos. Los músicos Suzuki comparten un com-
mon currículo de importantes clásicos,

y también es importante complementar
con música creada por compositores
más allá del canon tradicional. Para un
punto de partida, consulte nuestro recurso
lista, y para más ideas, investigación y
comparte lo que aprendes con los demás.

Música Suzuki y
Cambio social
Conciencia, flexibilidad y apertura

al aprendizaje son las claves para inte
personas de todos los géneros en nuestro

vidas musicales. Hace décadas, el Dr. Suzuki

nos animó a cambiar la edu-
cación, basada en la convicción de que

"¡todos los niños pueden aprender!" Esta iniciativa inclusiva

visión nos inspira a seguir empujando be-
yendo más allá de nuestras zonas de confort y tradiciones.

Durante este tiempo de ajuste de cuentas para
justicia racial, le invitamos a ampliar
su conciencia de la diversidad de género

también. Reconozcamos que barri-
que excluyen la diversidad de género.

personas, así como negros, indígenas,
y la gente de color, y considerar cómo
podemos hacer más para escuchar e incluir
todos en la educación musical. Trabajar en
juntos, un mundo mejor es posible.
Recursos
He aquí algunos puntos de partida que
recomiendan saber más sobre
diversidad de género.
Películas

• Revolución de género: Un viaje con
  Katie Couric, película documental
  de National Geographic, 2017.
• Disclosure, dirigido por Sam Feder, doc-
  ícula documental de Netflix, 2020.

Páginas web

• Espectro de género: https://www.
  genderspectrum.org
• PFLAG: La mayor organización or-
  ganización para las personas LGBTQ+, sus

familias y aliados, https://pflag.org

• Estudiante Trans Educativo Re-
  fuente, https://transstudent.org
• The Trevor Project, https://www.
  thetrevorproject.org
• MyPronouns.org, https://www.my-
  pronombres.org/

Artículos

• Jack Turban, "Hannah es una niña.
  Por fin los médicos la tratan como
  One", en el dominical del New York Times
  Review, 8 de abril de 2017, https://www.

nytimes.com/2017/04/08/opinion/

domingo/hannah-es-una-chica-doctora
finalmente-tratar-a-ella-como-uno.html

• Eli Conley, "Crear un género liber-
  atory Singing Spaces: A Transgender

Recomendaciones del profesor de canto
para trabajar con transexuales
Singers", www.eliconley.com/blog/

crear-canto-liberador-del-género-
espacios-una-voz-transgénero-
profesores-recomendaciones-para-
trabajar con cantantes transexuales

Libros

• Cómo entender su género por
  Alex Iantaffi y Meg-John Barker

Katie Perry, ha enseñado
clases de piano y canto
desde hace más de tres décadas. A
graduado de la Universidad
del sur de California, ella
realizado profesionalmente
como cantante clásica, antes de convertirse en
educadora. Katie ha realizado cursos en el Holy
Names University Formación de profesores de piano Suzuki
Instituto Suzuki de San Diego, el SAA
y la primera Conferencia Suzuki de la
Américas en Cancún, México. Katie enseña piano
y Educación Infantil Suzuki de su
estudio casero en Sebastopol, California.

Barbie Wong es una música
e d u c a t o r , s p e a k e r ,
consultor y Suzuki
profesor de piano. Con música
títulos de Stanford
U n i ve r sidad y S m ith
Universidad, Barbie imparte talleres para padres
y profesores y escribe un blog titulado "Musical
Nido". El trabajo de Barbie se basa en la creencia de que
todo el mundo tiene la capacidad de aprender música y
le apasiona especialmente enseñar a los padres
cómo criar niños alegres y musicales. En
enseñó a más de 150 estudiantes de música de
edades y procedencias, las dos décadas de Barbie
experiencia docente también incluye cinco años de
educando en casa a sus dos hijos, uno de los cuales
es transexual (no binaria). Le apasiona
la perspectiva del niño en su totalidad
fomentar la sensibilidad y la individualidad de cada uno
niño. Barbie ha tocado el ukelele hawaiano con
J-Town Hui, interpretó música de tango con la Orquesta
Z, y tocó música clásica con el Accordion Chamber Ensemble.