Qué significa para mí ser profesora Suzuki

He hecho de ser una practicante Suzuki mi énfasis total en la enseñanza y en la vida. La profundidad de los conceptos de la filosofía Suzuki son amplios y profundos y muchos de ellos impregnan mi vida diaria. A medida que continúo enseñando, sigo encontrando más aplicaciones de estos principios. Empecé de forma muy sencilla: la música es sonido, y escuchar es un gran comienzo. Disfrutar del proceso también me interesaba, y ser positivo en la comunicación con los alumnos tenía sentido. Ahora encuentro aún más formas y la filosofía Suzuki me sorprende una y otra vez.

Por ejemplo, regalé un ejemplar de Nurtured by Love a uno de mis alumnos de último curso. Como empezó cuando tenía tres años, pensé que debía conocer la profundidad del método Suzuki en el que se había criado. Su comentario me dejó boquiabierta. "¡Los niños de hoy necesitan Suzuki ahora más que nunca!". Podemos fácilmente dar por sentada nuestra filosofía. Todavía es nueva y el mensaje es cada vez más relevante.

Me encanta que, juntos, los profesores Suzuki aportemos significado a través de la música y el aprendizaje a la vida de todos los alumnos. Esto no es sólo un trabajo, ¡es una vocación!

Algunos de los conceptos con los que trabajo y sobre los que hago un ciclo en mi enseñanza diaria son el desarrollo del alumno, la creación de un entorno positivo, el compromiso con la música y la facilitación de la comunicación entre padres y alumnos.

En primer lugar, quiero que todos los alumnos tengan la oportunidad de desarrollarse. Tomar a cada alumno desde donde está y proporcionarle un entorno de aceptación y crecimiento es un proceso muy gratificante. Se valora, respeta y cuida la fuerza vital de cada persona. Parte de permitir que los alumnos se desarrollen es reconocer que aprender es tan natural como hablar y que es una parte atractiva de la vida. Disfruto escuchando a mi nieto cuando adquiere nuevas palabras; ¡su alegría al decir "Arriba"! Luego, en un tono de voz más bajo, dice "Abajo". Es divertidísimo. ¿Cómo pueden dos palabras ser tan divertidas? El éxito es profundamente divertido cuando el sonido, la expresión y el oído son lo primero. Esto crea continuamente el andamiaje para todo lo demás en el proceso de perfeccionamiento. Utilizo a menudo la máxima "el éxito engendra éxito". Es una práctica diaria que potencia y da energía a cada participante. Actuar en las clases, en los grupos, en los conciertos y en los recitales aporta más fluidez, conexión y expresión a todos.

Al pensar en el desarrollo, conviene recordar que es posible empezar siendo muy joven, al igual que a cualquier edad. Cada persona se desarrolla a su ritmo. No hay que tener prisa. Sólo empezar y continuar. Esto enriquece la vida de todas las personas en todas partes donde enseñamos.

El valor de un entorno afectuoso y positivo saca lo mejor de las personas. Como profesor, me esfuerzo por crearlo. Los alumnos necesitan orientación interna y externa para saber cómo ser positivos en su enfoque. La charla positiva interna les ayuda a desarrollar su capacidad y es productiva y agradable al mismo tiempo. Externamente, otro aspecto de la creación de un entorno positivo se produce en las clases en grupo. Los compañeros se reconocen y apoyan mutuamente y trabajan juntos, construyendo una comunidad más amplia de implicación y aprecio.

Una comunidad dinámica de colegas que comparten su experiencia y conocimientos contribuye a crear un entorno positivo. Participar en la comunidad y recibir su apoyo ayuda a los profesores a mantenerse vivos en su forma de pensar y explorar. Ayudar a los demás es una expresión de entrega, gratitud y aprecio. Aunque compartir ideas puede ser duro a veces, los retos se transforman cuando se afrontan, exploran y desarrollan.

Comprometerse con la música es la actividad esencial del método Suzuki. Cuando el amor por la música es profundo, no sólo se convierte en una actividad significativa, sino que desarrolla conexiones y eleva al niño en su totalidad. Se cultiva la escucha plena y se crea un mayor disfrute del proceso de aprendizaje. Escuchar contribuye a las habilidades vitales del alumno. Si los alumnos saben escuchar bien, pueden aprender cualquier cosa. Los profesores tocan la música de los alumnos para inspirarlos y hacerles demostraciones. Es una situación en la que todos ganan. El profesor también mejora y participa activamente en la música. Los alumnos captan esta implicación y responden. Su respuesta es percibida por los padres, el profesor y los compañeros. Este ciclo continúa dando a todos más energía y entusiasmo para tocar bien.

Los alumnos comparten un repertorio común además de tener "piezas de elección individual". El repertorio principal es fundacional y excelente, gracias al duro trabajo de aquellos dedicados colegas Suzuki que se ofrecieron como voluntarios antes que nosotros. Creo que cada pieza es como una gema y es expresiva de un lado diferente de la vida. Refrescar el repertorio es un proceso continuo de descubrir lo que hay en cada gema. Repasar suena posiblemente aburrido, ¡pero una gema es impresionante!

Por último, me encanta la conexión con los padres y sus hijos. En la enseñanza Suzuki, padres e hijos crecen juntos durante el proceso, aprendiendo y compartiendo alegrías y dificultades. Esto hace crecer la confianza en el niño, y da a los padres la creencia en la capacidad del niño para aprender, escuchar y jugar. Facilito la comunicación mientras enseño. Veo crecer la relación entre padres e hijos. Trabajar juntos es una gran práctica de cooperación. Aprecio que los padres presten atención, escuchen a sus hijos, tomen notas y observen el proceso de aprendizaje. Los niños aprenden a aceptar los consejos de otro adulto de confianza. La enseñanza se convierte en un flujo de música, diversión, consejos informados, aprendizaje y conexión en un ciclo de perfeccionamiento continuo. Este ciclo hace que todos se preocupen por los demás. Es una pequeña forma de ayudar a crear el entorno para un mundo mejor.