Música do nosso patrimônio cultural

Por Nancy Modell

Meu descontentamento e tristeza com a retórica feia e a falta de inclusão na sociedade dos EUA me levaram a protestar musicalmente em novembro de 2020. O resultado foi um programa de música estudantil para combater isso: Música do Nosso Patrimônio Cultural. Infelizmente, sinto que voltamos àqueles tempos contenciosos, o que me levou a compartilhar meus pensamentos aqui com a comunidade Suzuki em geral. Eu me esforço para criar um lugar seguro em meu estúdio para todos os meus alunos, independentemente de suas origens. Por meio da música, podemos eliminar a "alteridade" e, em vez disso, dar as boas-vindas à sensibilidade multicultural.

Depois de mais de quarenta e oito anos lecionando, ainda estou admirado com o repertório da Suzuki, especialmente com sua sequência, que gera resultados de alto nível desde as primeiras peças. Embora tenha sido compilado muito antes de nossas conversas culturais atuais sobre inclusão, o Suzuki Piano Book One inclui muitas seleções de todo o mundo escolhidas por seu valor pedagógico. Mesmo assim, há um debate contínuo entre os professores da Suzuki sobre se o repertório principal da Suzuki é relevante e envolvente para determinadas populações de alunos atualmente. Uma exceção admirável é o repertório vocal da Suzuki, que abrange muitas culturas variadas por meio de canções em diferentes idiomas.

Durante a pandemia, o aprendizado on-line me proporcionou novas percepções sobre compositores pouco representados. Tive o privilégio de ouvir recitais que apresentavam músicas compostas exclusivamente por compositores negros dos quais, tenho vergonha de admitir, nunca tinha ouvido falar antes. O Frances Clark Center for Keyboard Pedagogy patrocinou prefeituras on-line sobre diversidade na música, concentrando-se especificamente em compositores latinos e negros. Esses painéis de discussão foram honestos e honestos e forneceram informações sobre músicas de compositores negros e latinos que poderiam ser facilmente adicionadas ou substituídas ao repertório padrão para ampliar o repertório de nossos alunos. Em programas mais recentes, eles se aprofundaram em obras de compositores asiáticos, nativos americanos e mulheres. Para enriquecer as aulas de piano on-line durante a pandemia, enviei por e-mail aos alunos uma audição semanal e uma página para colorir dos livros de colorir de Jenny Boster do site theplayfulpiano.com. Compartilhar essas obras para piano de fora do repertório Suzuki inspirou a mim e a meus alunos a criar listas de repertório que eles esperam aprender no futuro.

Essas experiências me fizeram pensar em como eu poderia expandir ainda mais os horizontes de meus próprios alunos. O resultado foi um novo programa, Music from Our Cultural Heritage (Música de nossa herança cultural), realizado no domingo seguinte ao fim de semana do Dia de Ação de Graças, em que os alunos compartilharam músicas da herança cultural de suas famílias.

Na preparação, conversei com meus alunos sobre as origens de suas famílias e, a partir daí, escolhi músicas adequadas ao nível de cada um deles em vários livros de canções folclóricas. Alguns alunos compartilharam gravações de músicas que queriam aprender e as absorveram de ouvido - uma tarefa fácil para um aluno Suzuki!

Naquele ano, a música representou uma ampla gama de heranças: o afro-americano Alguém está batendo em sua portaa melodia folclórica brasileira, Ciranda, Cirandinha (Jogo do Círculo) utilizado por Villa-Lobos em O Polichinelo que aparece no Suzuki Piano Book Six; uma canção de ninar cubana, Duérmete Mi Niño (Sleep, My Child); o chinês 彩云追月 (Colorful Clouds Chasing the Moon); o escocês Auld Lang Syneuma melodia de dança folclórica portuguesa, Malhão Malhão (Winnower, Winnower); e a sul-africana Lisa Se Klavier (Lisa's Piano). Os ancestrais de uma família chegaram no Mayflower - esse aluno tocou o solo de piano do compositor britânico Vaughan Williams de Uma fantasia em Greensleeves.

O Music from Our Cultural Heritage foi inicialmente concebido como um programa de leitura para motivar os alunos a ler novas partituras. Quando a música não estava disponível ou não era para leitores, os alunos criavam seus próprios arranjos originais. Diferentemente de nossos recitais mais formais com peças memorizadas, os alunos foram incentivados a usar as partituras. A maioria dos alunos apresentou duas seleções curtas representando dois lados de sua família. Embora esse programa certamente tenha aprimorado a capacidade de leitura dos alunos, ele também promoveu um sentimento de pertencimento, relevância e orgulho do passado de sua família com base em conversas interessantes com seus pais sobre a história da família. Os alunos, seus pais e avós adoraram esse evento. O programa impresso incluía o idioma original de cada peça. Fiquei entusiasmado com o gráfico que encontrei para a capa do programa: um mapa-múndi feito de notas musicais!

Esse programa despertou o interesse de meus alunos e, desde então, eles têm se animado em mergulhar no repertório de compositores mais diversos. Tanto os meninos quanto as meninas tocaram músicas de compositoras, além da música de Theodora Dutton Segredos do dia de Natal do Suzuki Piano Book One. Sua exposição a mulheres compositoras marca um avanço em relação à época em que eu estudava piano. Mantenho uma coleção de livros de música infantil em meu estúdio com músicas e músicos de vários países e culturas para despertar sua curiosidade. Os alunos são incentivados a pegar livros emprestados e ouvir músicas relacionadas a um compositor ou a uma composição específica nos livros.

Continuo aprimorando o incrível repertório de piano Suzuki com músicas de várias fontes e incentivo outros professores Suzuki a explorar essa possibilidade. Apresentei "Lesser-Known Gems by U.S. Women Composers" no 12º Taubman Piano Festival na MSU em 2023, NJ, na Conferência da SAA de 2024, no Fourth Encuentro Mexicano Del Método Suzuki, Puebla, no Second Festival Internacional Suzuki em Guadalajara e, em julho deste ano, no Piano Pedagogy Summer Institute, Princeton, NJ.

A música tem poderes curativos e aproxima as pessoas. Ouvir todos os tipos de música amplia nossa experiência como seres humanos. Os alunos adoram ter opções. Oferecer repertório suplementar de culturas e compositores pouco representados permite que os alunos avaliem e escolham o que gostam, possibilitando que descubram músicas que, de outra forma, não encontrariam. É um presente simples que todos nós podemos dar aos nossos alunos. Nas palavras do Dr. Suzuki, "A música pode salvar o mundo".

Como instrutora de professores e diretora de estúdio particular, Nancy Modell aprimora a pedagogia clássica do piano Suzuki com um currículo que estimula a composição musical original. Ela promove a Abordagem Taubman, oferecendo aos pianistas ferramentas transformadoras para a saúde física e a expressividade musical. Nancy continua comprometida com o avanço da Abordagem Suzuki e se dedica a expandir o acesso ao treinamento para futuros professores, cujas identidades diversificarão e nutrirão a comunidade Suzuki. Nancy e sua comunidade de estúdio se esforçam para promover uma cultura de estúdio musical antirracista e equitativa. Seus alunos são expostos a diversos gêneros e compositores, expandindo seus horizontes musicais para além do repertório Suzuki. Ela incentiva os jovens músicos a explorar compositores de origens sub-representadas (mulheres, BIPOC, etc.) e músicas de sua herança cultural. Ela faz parte da diretoria da SAA, é presidente do Piano Teachers Forum of NJ's Composer Showcase, presidente da Music Educators Association of NJ's Composers' Corner e foi presidente anterior da MEA-NJ.