O triângulo do caráter

O ensino no método Suzuki tem muitos benefícios
facetas que estão esperando para serem descobertas - para os professores,

para os pais e para os filhos. Às vezes, é a con-
do que ensinamos e por quê, outras vezes são novas ideias para

motivar a todos e, potencialmente, o mais importante
O dom da vida é como aprendemos a nos dar bem a partir de nosso ponto de vista.
Triângulo. Essa faceta específica da comunicação envolve muitos
de riquezas de habilidades para a vida e oportunidades de crescimento pessoal para
todos os envolvidos.
A lição, especialmente no início, raramente sai como planejado,
mas isso não significa que seja ruim. Todos nós temos nossos triângulos
posição. Um professor treinado sabe muito sobre o que
ela espera que a criança aprenda sobre o instrumento; ela é a
especialista. O pai é uma ponte que é um especialista da criança,
e os prós e contras de sua experiência. A criança - bem,
a criança sabe o que é interessante e o que não é. Elas
muitas vezes não tiveram tempo na Terra para ligar os pontos de suas
experiência, eles não sabem o que não sabem, e
passam muito tempo absorvendo e assimilando seus
mundo para descobrir como podem operar melhor nele.
As crianças são tão mutáveis. Todos nós aceitamos o fato de que elas crescem
fisicamente; sua aparência e comportamento mudam quase que
diariamente. Mas uma das características mais cativantes dos alunos

é a forma como sua comunicação muda e como eles se desinteressam pelo assunto.
cobrir e desenvolver seu poder. As crianças passam por estágios de

tudo - eles experimentam personalidades e comportamentos e
ver como cada um funciona para eles. Um pai forte os orienta
em seus inevitáveis comportamentos "difíceis", oferecendo
outras escolhas e limites claros. Também é imperativo
reconhecer que, quando uma pessoa apresenta um comportamento extremo
comportamento, ele pode ser reconhecido como uma necessidade não atendida. Esse
é facilmente observado em um bebê chorando porque algo está
"errado". Os pais descobrem qual é a necessidade, e tudo
está bem. Em uma pessoa mais velha, digamos, de dois a 99 anos de idade
idade, o choro diminui, mas outras ações e comportamentos
assumir o controle do sinal da necessidade. Pessoas conscientes podem
percebem seu próprio comportamento e reconhecem que alguns precisam,
sem relação com o comportamento, está presente.
Esse foi o caso do meu aluno Lucas. Ele teve uma ótima primeira
ano, com a vantagem de ter uma mãe criativa e um filho mais velho
irmão que estava se saindo bem no violoncelo. Era
uma experiência de ensino fácil, e eu poderia prever que o
as lições seriam completas, ricas e maravilhosas. Depois, as

No segundo ano, quando, ao longo de dois meses, o
filhos, nosso tempo juntos passou de bastante produtivo para apenas

péssimo. Lucas não cooperava nem fazia nada do que pedíamos;
ele deixava o espaço do violoncelo e tentava quebrar alguma coisa

a sala, ou correr gritando, ou gritar com qualquer pessoa que
ouviria. Precisei de algumas aulas para superar o choque
da mudança de seu comportamento - eu gastava todo o meu tempo, assim como
sua mãe, tentando levá-lo de volta ao que nos lembrávamos
como avanço e crescimento maravilhosos e confiáveis. Nós
terminávamos as aulas mais cedo, brincávamos e tínhamos grandes conversas. Mamãe
e eu apenas sobrevivi a essas lições enquanto Lucas prosperava em sua
novo eu escolhido, descobrindo como usar esse novo poder. I
Pedi a colegas, reclamei, sorri e aguentei. (Agora eu
Reconheço que minha mentalidade naquela época era de negação - um tipo de
esperançoso de ignorar que havia um problema porque eu não
saber como "consertá-lo", o que, em minha opinião, me tornava uma pessoa inferior.
professor, e eu não queria ir para lá!) Mamãe estava sentindo a
estresse também; ela havia tentado muitas abordagens em casa e em
a lição, sem sucesso. Traçamos estratégias, mas nada funcionou.
Tenho gatos, e meus alunos costumam se interessar por eles,

suas personalidades e sua aparência. Usei suas diferenças...
para descrever o toque do arco e a qualidade do timbre - um rabugento

e magro, um é grande e gosta de ser coçado com força, o outro
muito fofo e doce. O Lucas adorou, apesar de
nunca os conheci. Na noite anterior a uma aula, quando eu estava em uma
um pouco de pânico em relação ao dia seguinte, decidi aleatoriamente fazer
bilhetes de gatinho, completos com impressões de patas, que continham palavras
como gentil, educado, cooperativo, focado, persistente, paciente,
determinado, justo. Dei as cartas para o Lucas sem contar a ele
nada sobre eles - de repente, ele recebeu uma multa
de um dos meus gatos afirmando isso naquele momento, há pouco,
Bella (a inchada) havia notado que ele era muito paciente.
Isso o fez parar em seu caminho. Ele estava realmente intrigado com
Isso - o que ele fez que ela (não eu) percebeu que era
paciente? Eu expliquei e pedi que ele colocasse o tíquete ao lado de seu
cadeira para mais tarde. Antes que ele percebesse, eu lhe dei outro ingresso
do meu gato grande que disse justo depois de negociarmos um preço justo
para que ele repita um ponto problemático.

Naquela primeira aula sobre ingressos, ele recebeu 12 ingressos, os quais ele cumpriu.
deitou-se cuidadosamente ao lado de sua banqueta. Ninguém lhe disse para

e, na semana seguinte, quando dei a eles um prêmio de
ele um bilhete do gato magro e rabugento que dizia organizado,
Ele disse: "Obrigado", o que imediatamente lhe rendeu outro
bilhete por educação. Essas multas mudaram nossas vidas de aula
completamente, portanto, pode-se imaginar minha grande preocupação quando,
Após cerca de cinco boas lições, fiquei sem ingressos e me esqueci de
fazer mais. Então, mamãe e eu decidimos que os ingressos eram invisíveis
naquela semana. Lembro-me de que sua primeira multa foi por cooperação em

essa lição, e eu cerimoniosamente a entreguei a ele, explicando
por que ele não conseguia vê-la. Quando a entreguei a ele, havia

um momento de reconhecimento em seus olhos de que algo estava

e, em seguida, a aceitação de que
fazia sentido. Os gatos estavam ocupados,
e isso é o que eles poderiam enviar. Ele
ritualisticamente, colocou os bilhetes em
suas fileiras. No final da aula, quando
contamos quantos ele havia recebido
Naquele dia, ele olhou para o chão vazio
local onde os bilhetes haviam sido colocados e
começou a contar, desistindo depois de três
e exclamando: "Não sei, eles
são invisíveis!"
Olhando para trás, tenho certeza de que não tinha

perceberam que os gatos estavam ensinando a personalidade.
ter para ele - ou para mim! Eu estava apenas tentando

aprender a lição usando um recurso visual
ajuda como um táxi para chegar desde o início
até o final da meia hora. Ele estava muito

orgulhoso de seus ingressos e, o que é mais importante, de seus ingressos.
principalmente, seu comportamento. Ele nunca agiu de forma

com um prêmio de ingresso em mente - ele
adorou a surpresa de tudo isso, e também teve
algumas perguntas bastante astutas quando
discutiu o significado do ingresso, que
Mamãe também participou. O senhor
lembre-se da história de Suzuki sobre Koji
O comportamento de Toyoda de ser desarrumado e
grosseiro depois de viver por conta própria após
a guerra e como a família decidiu
para simplesmente cuidar dele e lhe dar
um exemplo de como ser? Os bilhetes
ensinou isso a Lucas: ao se concentrar em
algo positivo, ele deve considerar
para si mesmo, seu comportamento, e ele
mais tarde escolhem comportamentos muito diferentes

mais propício ao aprendizado e à interação.
estressante para ele.

A mãe dele e eu aprendemos sobre nossa...
nós mesmos, também, reconhecendo nossas tentativas de

recriar o passado porque ele era melhor,

mais fáceis, eram uma perda de tempo - e de espaço.
especificamente que nossa energia de "empurrão", tentando

para forçá-lo a cooperar por meio de qualquer
era uma estratégia arcaica. Nós
ambos acreditavam que, magicamente, um
dia, simplesmente voltaríamos ao primeiro

ano de lições quando a vida era maravilhosa-
plena e fácil. Exemplificamos um estado de

negação e cegueira, a falta de criatividade
estado de expectativa. Enquanto isso, Lucas
estava explorando um novo sentido de
poder, um de ruptura, onde ele
recebeu muita atenção, embora negativa,
por suas ações. Ele precisava saber,
e precisávamos ensiná-lo, onde
O comportamento útil da lição foi de: seu
caráter e, por fim, sua escolha.
Quando sentimentos de culpa, remorso,
e talvez um pouco de pavor pelo outro
Os pontos do triângulo de Suzuki vêm em
durante uma experiência de aula, eu sei
Agora, devo considerar meu próprio papel primeiro:
como escolho me comportar sob

essa adversidade? Ainda entro em pânico, pergunto ao col-
ligas e leio livros, mas também

procurar o que eu possa precisar aprender:
talvez em outras palavras, qualidade de
voz, clareza de pensamento, gentileza
de toque, como uso minha energia, como
Eu os percebo - e então me movo
em direção ao caminho da mudança. Esse
processo impacta nosso triângulo: conflito
é uma oportunidade de construir um
relacionamento. Para conquistar essa responsabilidade
ticket de gato para comunicação no
triângulo significa que você reconheceu: 1.
há um problema, 2. todo problema é
algum tipo de necessidade não satisfeita, então quem
precisa de quê neste momento? 3. Eu tenho uma peça
e 4. o líder é aquele que
parece estar criando o problema. Todos
três precisam respeitar uns aos outros e
trabalhar para resolver o problema. Quanto maior
caráter do nosso triângulo é desenvolvível
e recicláveis em nossas vidas relacionais
com outras pessoas. Para mim, isso afirma
A famosa afirmação de Casal: "Talvez seja
música que mudará o mundo". Eu
gostaria de acrescentar: "Um pai, um filho e
um professor de cada vez".