Encontrando o ritmo on-line

A vida é cheia de ritmo. Encontramos o ritmo em
não apenas na música, mas em nosso trabalho, lazer e família
rotinas. Os professores encontram o ritmo no ensino
para os diferentes estilos de aprendizagem de cada um de nossos alunos.
Os alunos encontram o ritmo do que seus professores e
Os pais esperam deles. Os pais encontram o ritmo que faz
tudo funciona. Nós temos
aprendi esses ritmos
r o t o m a s d e i n c l a s s e ,
ESTUDOS DE TESOURARIA,
e nas casas de
nossos alunos. A maioria
É importante ressaltar que temos
aprendeu-os com nossos
estudantes. Isto é, até que
Tudo mudou!
Apenas alguns meses
há muito tempo, o mundo inteiro
o ritmo foi abalado
pela COVID-19. Em breve
Depois disso, a United
Os Estados Unidos foram abalados ainda

novamente pela falta de interesse social.
restante do movimento Black Lives

Movimento da matéria,
que repercutiu em todo o mundo. Todos nós fomos forçados a
mudar nosso ritmo. Tivemos que mudar o ritmo cuidadosamente elaborado
rotinas que havíamos aperfeiçoado ao longo de anos de testes e
tribulações em todos os aspectos de nossa vida.
Para os pais, isso significava encontrar uma maneira de manter seus filhos em casa.
crianças e famílias seguras e ilesas. Para professores,
Isso significava encontrar uma maneira de manter uma conexão com nossos
alunos. Para professores de instrumentos de cordas, em particular,

Isso significava encontrar uma maneira de manter as instruções de nossos alunos.
mentos em sintonia! Olhando para trás, esse pode ter sido o meu

maior preocupação.
Dou aulas de violino há 33 anos. Sou professor de Suzuki
criança. Comecei a tocar violino aos cinco anos de idade e me tornei
um instrutor de violino Suzuki treinado aos 16 anos de idade. Estou sempre
Perguntaram-me se o violino é o instrumento mais difícil de tocar. Eu respondo
dizendo que não tenho a menor ideia de como é não jogar o
violino, então eu realmente não sei. Ao longo dos anos, tive a oportunidade de
honra de orientar jovens (e não tão jovens) aprendizes na
arte de tocar violino. Tocar um instrumento musical é
muitas vezes uma experiência física. Tocar violino requer um
conexão com seu corpo e como ele se move: Saber como
a pressão que você precisa aplicar para tocar alto ou baixo.

Saber de onde vem essa pressão. Saber como
a sensação de fazer um tom suave e rico em comparação com um tom que é
coceira e arranhões. Os violinistas devem estar particularmente atentos
de qualquer tensão em nossos corpos que possa afetar o tom de nossos
notas. Temos que respirar com nossos instrumentos. A maioria das
Esse ensino e aprendizado são feitos por meio de demonstrações e
ajuste físico
as posturas de nossos alunos,
colocação de dedos, e
arco segura. Pais
estão frequentemente envolvidos, portanto
que eles sabem como
apoiar a prática
sessões em casa. É
suficientemente desafiador em
pessoa - agora tente fazer

tudo isso sem ser-
no mesmo cômodo

com seu aluno!
Aguarde. O que está acontecendo?
É exatamente isso que
professores em toda a
mundo tiveram que fazer.
Tivemos que mudar nossa
ensinar ritmo, e
rápido! Tivemos que descobrir uma maneira de ensinar nossos alunos
sem estar de fato com eles. A solução foi oferecer
aulas on-line. Simples, não é? Em meus 33 anos, eu nunca havia
de ensino ministrou uma aula on-line até 14 de março de 2020.
É claro que eu já tinha ouvido falar de professores que fizeram isso com sucesso
há anos, mas nunca havia pensado em fazer isso. Eu tinha
Pensei em como deve ser. Fiquei imaginando o que eu
realmente faria. Bem, agora eu sei.

Em minhas aulas, incentivo a exploração e até mesmo a improvisação.
visão. É divertido e meus alunos são incrivelmente criativos.

Acho que permitir que os alunos experimentem coisas diferentes com o
seus instrumentos lhes dá mais controle sobre seus próprios
experiência de aprendizado. A improvisação é a habilidade na qual confiei
mais nesses últimos meses. Ensino de violino
on-line pode parecer uma tarefa impossível. Você pode se perguntar
como você pode ouvir o tom do instrumento, ou como
você pode corrigir qualquer problema de entonação. E como diabos
Você ensina um iniciante a afinar seu instrumento?
Vou compartilhar minha receita com todas as informações necessárias
ingredientes para ter uma experiência bem-sucedida no ensino do
violino on-line. Sinta-se à vontade para improvisar e adicionar seu próprio ritmo e temperos.

Ingredientes - Estudantes com vontade de vencer
atitude positiva e flexível

• Pais de rockstar com vontade
  e atitude flexível e positiva
• Professor de rockstar com vontade
  e atitude flexível e positiva
• Violinos que se mantêm sozinhos
  em sintonia (brincadeira!)
• Se você usa a mídia social, eu recomendo fortemente
  sugerir a participação em um programa de apoio ao professor
  grupo para ideias e referências
  material. Muitos professores têm
  ótimas ideias para compartilhar. Mas não
  seja apenas um tomador - seja um contribuinte
  membro da comunidade e
  compartilhe suas ideias também.
• Não é necessário ter um de-
  graduação em ciência da computação e/ou

ou rede para navegar pelo
mundo do ensino on-line. O senhor

precisará se familiarizar-
auto com videoconferência

como o Zoom. O Zoom é
amigável ao dispositivo e parece ser
o formato amplamente aceito para
ensino on-line

• Você precisará configurar um Zoom
  conta de videoconferência. Se
  você não está familiarizado com o Zoom
  e configurar uma conta, há
  Há muitos tutoriais no YouTube sobre
  esse mesmo assunto.
• Cada um de seus alunos também
  precisam de uma conta Zoom. Alguns dos
  você pode preferir o FaceTime. Manter

Lembre-se de que o FaceTime é especial.
específico para dispositivos Apple e não

todo mundo tem um dispositivo Apple.

Se você e seus alunos pré-
fer para usar outra videoconferência.
solução de codificação, como o Skype ou o

Google Classroom, apenas certifique-se de que
todos têm o mesmo software
e sabe como usá-lo.

• Se você optar por usar o Zoom, eu recomendo.
  omo recomendamos a criação de um re
  convite para reunião de curingas para

cada aluno com uma senha
e ID.

• Você não precisa de tecnologia de ponta
  equipamentos (a menos que você goste de equipamentos novos)
  brinquedos e aparelhos como eu), mas
  Você precisará dos seguintes itens:
• Um computador, laptop ou tablet,
  iPad ou telefone com um microfone e

câmera. A qualidade varia de acordo com a câmera.
entre dispositivos

• Para obter a melhor experiência, recomendo
  recomendamos o uso de um laptop (ou

computador), uma câmera externa
e um fone de ouvido externo

com microfone.
Minha configuração inclui um MacBook Pro
com uma webcam externa da Logitech.
Conecto meus fones de ouvido Bose ao
Bluetooth do MacBook Pro para falar
e ouvir. Conecto meu iPad ao meu
MacBook Pro com o cabo de carregamento.
Você também pode conectar seu iPad via
Bluetooth, mas acho que o Bluetooth
A conexão tem um pouco de latência que eu
não preferem. Eu conecto o iPad para que eu

posso compartilhar a tela do meu iPad com meus alunos.
quando estamos trabalhando em uma peça

de música e preciso que eles olhem para uma
parte específica da música. É mais fácil
para compartilhar a música do que dedicar tempo
para contar os compassos da música
que eles têm em suas casas. Dessa forma
Posso destacar a(s) medida(s) que estamos
para que eles vejam. Isso pode
também é uma boa maneira de analisar a música

com seus alunos. Você terá con-
controle da edição da música e do apontamento

com diferentes marcações dinâmicas, etc.
Você também pode permitir que seus alunos
usar os recursos do quadro branco para marcar
a tela também. O ideal é que você e
cada aluno terá suas versões
de qualquer música em que esteja trabalhando - eu
não quero incentivar ninguém a
violam qualquer lei de direitos autorais. Eu também uso
o iPad para compartilhar aplicativos de jogos de música
como o Flashnote Derby e o Rhythm
Swing. Esses aplicativos estão disponíveis na seção
App Store mediante o pagamento de uma taxa.
Dicas para o som on-line
Descobri que é melhor se você
ative a opção "Original Sound". O padrão

cancelará qualquer configuração de retorno.
ruído do solo. O zoom pode tentar cancelar

o som do violino pensando
que se trata de ruído de fundo (como ousa
eles!). Queremos ouvir o máximo de
violino possível, portanto, desativar esse

O recurso padrão lhe dará o melhor
chance de ouvir o tom de seus alunos
estão fazendo.
Dicas para o Tuning on-line
Você perceberá que seus alunos e
os pais estarão à altura da ocasião de

sintonizando com louvor. É uma ajuda...
é bom ter um sintonizador que possa tocar um

nota de referência sustentada. Essa é a
observe que combinaremos o violino aberto
string to. Há vários aplicativos gratuitos
disponíveis com esse recurso. Para o
alunos mais jovens, você deverá
trabalhar com os pais para qualquer ajuste
ajustes de pinos. Todos os meus alunos
se saíram bem com os afinadores finos.
Ao trabalhar com as cravelhas,
Eu dou aos pais (ou ao aluno mais velho) os
visual de uma formiga pequena. Essa é a quantidade de
Quero que eles virem a cavilha em
de uma só vez. Eu os tenho
gire a cavilha na direção da ponte para
o som da nota para ficar mais baixo ou
em direção ao pergaminho para ouvir o som do
nota para subir mais. Eu as faço subir
e/ou para baixo em incrementos de um pequeno
ant. Peço aos pais/alunos que arranquem
ou tocar a corda aberta entre cada
para comparar o som de
a nota com nossa nota de referência. Nós
Sempre vire os pinos na direção da ponte
primeiro para ter uma ideia de quão fácil ou difícil é
a cavilha de afinação será girada. Nós também
empurre suavemente a cavilha para dentro da caixa de cavilhas
enquanto o gira, para estacionar o pino em
lugar. Talvez eu precise deles para matar seis formigas
na direção da rolagem se a nota for bemol ou
três formigas em direção à ponte para um
Nota que é nítida. Ajuste o número
de formigas de acordo. Ter o visual
da formiga funciona bem. Assim que obtivermos a

nota perto de onde queremos, os alunos
O dentista pode assumir o controle dos ajustadores finos.

Os alunos precisarão transformar a multa
no sentido horário para uma nota que precisa de
para ser maior ou no sentido anti-horário para
uma nota que precisa ser mais baixa. Podemos
ainda usam a formiga como referência de como
muito para girar o sintonizador fino. Isso pode
leva algum tempo no início, mas
o processo se tornará mais fácil e rápido à medida que

os alunos e os pais se sentem confortáveis.
capazes de fazer a sintonia por conta própria.

O plano
Jogue fora toda dúvida e negatividade
a porta. Você não precisa dela. Ela vai
arruinar seu novo ritmo. Não espere
perfeição. É melhor relaxar e fazer
a melhor música que você puder. Mantenha-se positivo.
Ser positivo é contagioso. Positividade
é a única coisa que queremos contratar
um do outro.
Aqui estão várias lições on-line
ideias que funcionaram bem para mim
e meus alunos:

• Tirar uma fotocópia de uma peça musical
  em seu iPad.
• Compartilhe a tela do iPad com o aluno.
• Edite a fotocópia e selecione a opção
  Recurso "Markup" (agora você pode
  marcar a música e o aluno pode
  copiar as mesmas notas em suas músicas).
• Essa pode ser uma maneira divertida para iniciantes
  para saber o que são medidas e como
  para contar os compassos em uma música.
• Marque as medidas e se revezem
  jogando números de medidas aleatórias.
• Jogue um jogo em que você vê uma medida
  que começa com uma nota específica. O
  O aluno terá que encontrar todos os
  compassos que começam com essa nota.
• Jogue um jogo em que haja dois
  colcheias em três compassos.
  O aluno terá que identificar
  os três compassos com a oitava
  notas e depois tocá-las. Você pode
  ter "perdido" uma medida de propósito
  para ver se eles conseguem encontrar seu "erro".
• Toque um compasso da música, mas não
  diga ao aluno que medida é essa.
  Eles terão que ouvir e adivinhar
  qual medida você está tocando.
• Deixe que o aluno escolha uma medida para você
  para adivinhar qual deles está tocando.
• Circule as medidas em diferentes
  cores. Os alunos tocarão todas as
  as medidas de uma cor enquanto você

reproduzir as medidas das outras colunas.
ou. Isso substitui a reprodução em

uníssono, uma vez que haverá um excesso de
latência para tocar simultaneamente. Tente
esse mesmo exercício ao tocar o
música de memória.

• Escolha um número entre um e
  dez. O aluno tentará adivinhar
  o número. Se eles estiverem corretos, isso
  é o número da medida que eles irão
  jogar. Eles sempre estarão "certos".
• Peça ao aluno para escolher um número
  entre um e dez. Isso será
  o número da música no livro
  eles jogarão para revisão.
• Inicie seu aplicativo de jogo de música. I
  Divirta-se ao máximo com o Flashnote
  Derby para leitura de notas. Você pode
  escolher as notas específicas que você deseja
  para trabalhar na leitura à vista. Dois ou
  três notas de cada vez são melhores para
  os mais jovens estão aprendendo a
  leia as anotações - queremos que eles vençam.
  Quanto mais rápido o aluno disser o
  nota correta, quanto mais rápido seu pequeno
  O cavalo correrá para ganhar o jogo.
• Use flashcards com anotações e dados.
  marcações nômicas. Segure um de cada

até a câmera por cinco segundos.
Os alunos terão que tocar o
e a marcação dinâmica.

Os alunos mais velhos se divertem brincando.
e isso com mais de uma nota

e marcação dinâmica

• Improvisar uma música com uma nota inicial

de sua escolha (ou dos alunos). De-
decidir quantos compassos a música terá

será. Crie um título que
descreva sobre o que será a música.
Preencha cada compasso com quatro batidas. O compasso

O aluno terá que estruturar os cor-
combinação correta de notas para igualar

quatro batidas para cada compasso. Encour-
idade uma combinação diferente de notas

(e duração das notas) para cada compasso
para mantê-lo interessante.

• Reescrever uma música que eles já conhecem
  Mudar o ritmo ou adicionar alguns
  notas de graça para compassos. Reorganizar
  as notas para criar uma nova melodia.
  Espero que essas ideias tenham ajudado você a
  sucos criativos fluindo e chegando

com outras ações divertidas (e à prova de falhas).
atividades para suas aulas on-line. Essas

As ideias podem ser adaptadas para alunos mais velhos
com desafios mais avançados. Agora
Vá até lá e encontre seu ritmo!

LaTonya Peoples é uma
violinista e vocalista, música
produtor, analista da Kronos,
e instrutor de violino Suzuki.
Ela nasceu e cresceu
em Topeka, Kansas, e
começou a ter aulas de violino aos cinco anos de idade. Ela estudou Suzuki
e começou a dar aulas particulares de violino Suzuki
aulas aos 16 anos de idade. A Sra. Peoples é bacharel em
graduação em musicoterapia pela Howard University
(1994) e uma graduação em gerenciamento de projetos (2016).
Ela aparece em um trabalho da Co-Resonance (uma empresa pop/
Classical Fusion String Quartet), India Arie, Ken
Ford, Doria Roberts, JJ's Swimming e Left Eye
Productions/TLC, e seu trabalho foi licenciado
de Love and Hip Hop. Sua interpretação vocal de "Wade
in the Water" foi apresentado no programa de sucesso da ABC, Television
Série Scandal. A Sra. Peoples atuou em
conjuntos que abriram para Gladys Knight, Meshell
Ndegeocello, Angelique Kidjo e Alice Walker,
bem como no programa Wade in the
Série sobre água com Sweet Honey in the Rock,
produzido pela autora Sonja Williams.