Conheça a Diretoria: Leslie Mizrahi

Leslie Mizrahi é uma das principais figuras da comunidade Suzuki latino-americana. Desde que conheceu o Método Suzuki como professora de piano e, mais tarde, por meio da Educação Infantil, ela fundou o Instituto Suzuki Vive la Música, uma escola Suzuki na Cidade do México, em 2010. Ela atuou como presidente da Associação Mexicana Suzuki (AMMS) e ainda está ativamente envolvida em sua liderança. Ela traz seu amplo conhecimento musical e administrativo para o Conselho de Administração da SAA.

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Quais foram suas experiências iniciais com o Método Suzuki e como elas levaram ao seu trabalho atual?

Meu início com o Método Suzuki foi um pouco lento. Levei alguns cursos e muita observação para começar a entender esse novo paradigma educacional. Minha primeira mentora foi Françoise Pierredon, que se concentrava em produzir um som bonito desde o início. Isso era totalmente novo para mim e, a princípio, eu não conseguia entender como fazer isso. Dois anos depois de cursar o ECC e as Unidades 1 a 3, conheci Caroline Fraser em um curso prático. Foi um verdadeiro abrir de olhos! Pude compreender a incrível profundidade da filosofia do Dr. Suzuki e a grande influência que o Método Suzuki poderia ter sobre as famílias e as crianças no México, meu país, um país que precisa tanto de "nutrição com amor".

Meu foco inicial eram as aulas em grupo e a criação de uma comunidade Suzuki em meu país por meio de meu envolvimento na Associação Mexicana Suzuki (AMMS). Uma parte importante do meu treinamento foi feita no Peru, que também serviu de modelo para nós no México.

À medida que fui crescendo na abordagem Suzuki, percebi que, na verdade, nós ensinamos os pais, e os pais ensinam os filhos por meio de seu exemplo amoroso e abordagem positiva. A função de professor, então, assumiu uma dimensão totalmente diferente, de grande responsabilidade e de uma grande oportunidade de tocar e mudar vidas. Acima de tudo, isso me deu a oportunidade de oferecer a todas as crianças o caminho para cultivar um belo coração e desenvolver habilidades maravilhosas, e não apenas a algumas "escolhidas".

Entendi que o Método Suzuki usa a música como uma ferramenta de formação de caráter, sempre por meio do amor e do envolvimento dos pais, onde os valores familiares são reforçados e um belo vínculo entre pais e filhos é construído. Portanto, decidi continuar meu treinamento extensivo para me ensinar primeiro e depois dar ao maior número possível de crianças a oportunidade de aprender com o Método Suzuki em um ambiente amoroso e atencioso, enquanto desenvolvia habilidades profissionais em um instrumento desde o início.

Poderia falar sobre suas experiências com a Suzuki Early Childhood Education?

Adoro o programa para a primeira infância! É incrível a rapidez com que os bebês aprendem quando são expostos ao ambiente certo e à repetição, mas, acima de tudo, ao amor e à atenção dos pais enquanto se unem por meio da música.

Como mencionei anteriormente, o Método Suzuki é uma verdadeira educação para os pais, o que fica mais evidente no programa para a primeira infância. Trata-se de ensinar aos pais como observar o desenvolvimento de seus filhos em todas as áreas, não apenas na música, mas também em suas habilidades sociais e emocionais. Mais importante ainda, o SECE permite que os pais apreciem a singularidade de seus filhos e instila a consciência de que cada criança aprende em seu próprio ritmo. Os pais começam a criar um ambiente musical e a aprender sobre a importância de seu exemplo amoroso, não apenas para o aprendizado de música, mas para todos os outros aspectos da educação de seus filhos.

Além disso, o SECE permite que as crianças desenvolvam as habilidades que são os pilares do Método Suzuki. A repetição e as camadas dão aos pais uma compreensão da importância do aprendizado acumulativo, enquanto o treinamento auditivo e a audição facilitam uma transição natural para o aprendizado de um instrumento. Seus professores apreciarão muito receber esses pais e filhos quando seus pré-adolescentes começarem o programa de instrumentos.

Que elementos das outras filosofias de ensino que você estudou (Orff, Dalcroze e Kodály) você considera mais influentes em seu próprio ensino?

Fiquei interessado em aprender essas três abordagens pedagógicas musicais depois de fazer vários cursos com Caroline Fraser. Eu queria saber mais sobre essas ferramentas que ela combinava em seu ensino. Então, fiz o curso introdutório de Dalcroze, que me ensinou a importância do movimento com o som, usando o corpo para expressar o som, o que ajuda a me tornar mais musical.

A experiência com a Orff foi maravilhosa para compreender a música de conjunto e a importância de treinar primeiro como indivíduo e depois como parte de um conjunto. Ela me proporcionou outra abordagem de ensino de música por meio de diferentes instrumentos - xilofone e flauta - como ferramentas de ensino e de conjunto.

Kodály foi um desafio incrível para aprimorar minhas próprias habilidades musicais e melhorar minha musicalidade. É uma ferramenta incrível para ensinar a leitura musical desde o nível pré-escolar. Descobri que os métodos Kodaly e Suzuki têm muito em comum, como a repetição, o aprendizado por camadas e o aprendizado acumulativo.

Com suas experiências como líder do ensino Suzuki no México, que aspectos do ensino Suzuki ressoam particularmente bem em sua comunidade?

Acho que a filosofia Suzuki ainda não é amplamente compreendida na comunidade de educação musical do México. Muitas pessoas não a veem como um método musical "verdadeiro", principalmente porque os professores tradicionais não conhecem o método e se sentem ameaçados, por isso o atacam dizendo que as crianças não aprendem a ler música. Mas, pouco a pouco, à medida que os alunos Suzuki entram nos conservatórios de música e no mundo da música profissional, e os professores Suzuki locais estão se tornando instrutores de professores, o Método Suzuki está começando a ganhar mais credibilidade e sua presença está se expandindo.

No México, tivemos a oportunidade de contar com a criação de escolas reconhecidas pela Suzuki. Essas escolas investiram em trazer instrutores de professores para seus festivais e envolver professores e famílias. Elas funcionam como os Institutos nos EUA e no Canadá, exceto pelo fato de serem realizadas durante todo o ano e com recursos próprios de cada escola. Essas escolas são realmente "parceiras" da AMMS, pois ajudam a disseminar os valores profundamente necessários da Filosofia Suzuki.

Acho que todos os aspectos da filosofia Suzuki ressoam em nosso país, mas há muitas coisas que precisam ser resolvidas antes de se tornar um professor Suzuki vibrante. A primeira delas é o apoio à educação musical e aos professores de música no país, devido à falta de recursos do governo. Muitos professores precisam de treinamento extensivo, mas não podem pagar por ele, e alguns deles têm uma formação musical limitada.

O que o levou a fundar o Instituto Suzuki Vive la Música e quais são seus princípios orientadores?

Iniciei meu programa de piano Suzuki em uma escola no México, onde lecionava música escolar. Depois de alguns anos, percebi que era muito importante implementar o método em sua totalidade para obter melhores resultados, o que significava ter dois pianos lado a lado e o banco e o apoio para os pés ideais. Além disso, eu queria poder realizar workshops para pais e envolvê-los antes que seus filhos começassem as aulas formais, como, por exemplo, dar três aulas gratuitas para que os pais experimentassem e aprendessem as etapas iniciais antes que seus filhos começassem. Uma escola permitiria que meus alunos recebessem aulas de mestre em cursos de treinamento de professores e participassem de festivais e encontros. Tudo isso me levou a abrir minha própria escola Suzuki, começando apenas com piano e depois acrescentando outros instrumentos, como violino, violoncelo, violão, flauta, Suzuki Voice e música para a primeira infância.

Comecei a fazer escola de música no verão para que os alunos não parassem de praticar durante o verão e acrescentei outras disciplinas - arte, teatro, coral de dança e ioga - às atividades do acampamento de verão. Algumas dessas atividades também se tornaram parte das atividades do ano letivo.

Em 2011, fundei um festival anual, e agora ofereceremos a décima segunda edição do nosso festival. Na quarta edição do festival, oferecemos doze cursos de treinamento diferentes, incluindo cursos de piano, violino, violão, violoncelo, flauta, música para a primeira infância e Kodály. O festival também contou com um coral de crianças para todos os participantes, master classes, play ins e criou um espaço para a apresentação de diferentes conjuntos e orquestras. Tudo isso ajudou a comunidade Suzuki no México e na América Latina a se unir, crescer e ter uma experiência enriquecedora.

É importante mencionar que todos esses festivais foram realizados com meus próprios recursos pessoais e equipe. Eles são um gesto contínuo de apreço e gratidão por tudo o que recebi de meus mentores Suzuki, que tocaram e mudaram minha própria vida. Sou continuamente grato a eles e continuamente inspirado por minha profunda crença de que a filosofia Suzuki pode mudar o mundo e criar cidadãos, seres humanos e sociedades melhores.

Que habilidades e ideias você considera mais importantes como diretor de um programa Suzuki?

Comunidade, vínculo e colaboração. Assim como as crianças aprendem umas com as outras, os professores aprendem muito compartilhando suas experiências, suas dificuldades e seus sucessos. Tudo isso acontece em um ambiente amoroso e atencioso, onde todos nós podemos aprender uns com os outros, semelhante ao compartilhamento e ao crescimento que ocorre nos cursos de treinamento. Nós nos tornamos uma família e, ao colocarmos em prática o que ensinamos, nos tornamos um modelo para nossos alunos e suas famílias.

O que você espera realizar como membro da diretoria da SAA?

Antes de responder a essa pergunta, gostaria de falar sobre meu trabalho na Associação Suzuki do México e nas Associações Latino-Americanas. Parte de meu próprio crescimento no Método Suzuki aconteceu graças aos Festivais e ao Encuentro do Peru. Realizamos três Encuentros Nacionais no México, em belas cidades históricas: Guanajuato, Morelia e Oaxaca. Todas essas foram experiências inesquecíveis que marcaram a vida de todos, especialmente das crianças, algumas das quais seguiram uma carreira musical e agora estão retribuindo à comunidade!

Em termos mais amplos, dirigi a Primeira Convenção Suzuki dos Estados Unidos, que reuniu cerca de mil participantes, mas, mais importante, cem professores e pais de programas Suzuki. Foi incrível ter alunos tocando lado a lado em uma orquestra, vindos de 27 países diferentes, com idades entre 8 e 20 anos, compartilhando uma linguagem comum: o Método Suzuki e seus princípios de amor.

Como membro do Conselho da Suzuki, gostaria de representar a comunidade Suzuki latino-americana e encontrar maneiras de compartilhar seu rico patrimônio cultural e, é claro, a música. Também gostaria de inspirar e ser inspirado pela comunidade maior das Américas, para dar apoio aos professores por meio de mais oportunidades de treinamento, para que cada um possa alcançar mais alunos que se beneficiarão do que chamo de "experiência Suzuki".

Gostaria de facilitar mais convenções e encontros, e encontrar todos os fundos possíveis para isso! Outra parte importante da minha função é estar em contato com as associações de países latino-americanos e orientar outros países que estão criando suas associações Suzuki locais.

Quero aproveitar esta oportunidade para agradecer aos membros da diretoria e da equipe da SAA e a todos os pioneiros que acreditaram que o Método Suzuki poderia crescer na América Latina; aos instrutores de professores que doaram seu tempo e conhecimento; às famílias que doaram instrumentos; e a todos cujas doações tornaram possíveis as oportunidades de treinamento para muitos professores na América Latina.

Meu maior desejo é poder ser um elo, uma ponte, que aproxime toda a nossa região, não apenas a América Latina, mas também o Canadá, com quem também trabalhei de perto. Isso tornará a SAA mais forte, com cada vez mais professores recebendo treinamento, chegando a todos os cantos de nossa grande região, expandindo nossa visão da Suzuki e mudando vidas por meio da Suzuki.