Suzuki Latinoamérica: Muitos países, uma visão

Por Caroline Fraser, Renata de Lemos Miranda Jordão, Leslie Mizrahi

Paso a paso, muchas manos y corazones que creyeron que el Método Suzuki era para todos, dieron generosamente de su tiempo y conocimientos para difundir la filosofía Suzuki por todo el continente americano. Os países latino-americanos têm uma longa história de ensinamentos Suzuki. O próprio Dr. Shinichi Suzuki viajou com o grupo de gira da ISA a vários de nossos países na década de 1970, e o difunto John Kendall ministrou muitos cursos na América Latina. Com grande visão, William Starr insistiu em nomear nossa associação como Asociación Suzuki de las Américas no plural, criando assim uma organização internacional que agrupava a América Latina, o Canadá e os Estados Unidos.

Os programas da Suzuki começaram há cerca de 55 anos com uma trajetória muito exitosa. Os alunos Suzuki se uniram a orquestras sinfônicas nacionais e se converteram em professores e capacitadores de professores Suzuki. O que resta são ideias sobre a difusão do Método Suzuki na América Latina, escritas por alguns dos mestres cruciais que ajudaram o movimento a chegar a mais alunos, mestres e países. As escolas e os programas Suzuki continuam crescendo e florescendo. No México, por exemplo, a pedagogia Suzuki foi incluída como matéria troncal na carreira de música da Universidad Panamericana, dirigida pelo Dr. Gabriel Pliego. 

O Dr. Gabriel Pliego, doutor em musicologia, professor de violino, ex-presidente da Asociación Mexicana del Método Suzuki (AMMS), escreveu:

* A SAA guiou de perto o início da Associação Mexicana do Método Suzuki, o que ajudou a acelerar a curva de aprendizado. Nossa proximidade física com os EUA permitiu um intercâmbio com os Estados Unidos. UU. tem permitido um intercâmbio excelente de professores em ambas as direções. Esse intercâmbio é uma das razões pelas quais pudemos difundir o Método Suzuki em diversas áreas da educação musical: estudos particulares, academias, escolas de música, programas de assistência social e até mesmo programas universitários, como o que existe na Universidad Panamericana na cidade do México. *

               Mas, mais do que a proximidade física, houve uma proximidade ainda mais crítica com a SAA: a proximidade da amizade, que nos permitiu crescer em um ambiente muito humano de aprendizado, respeito e ajuda. A SAA não é apenas uma comunidade educativa; é, antes de tudo, uma comunidade de amigos em torno da filosofia do Dr. Suzuki.

Fernando Piñero, professor capacitador de violino, Córdoba, Argentina, escreve: 

*Em 1967, Dolores Oliva Soaje de Bermann "Loló" iniciou um Programa Suzuki em Córdoba, Argentina, que continua até o dia de hoje. Eduardo Ludueña e eu nos formamos nesse programa e nos convertemos em alguns dos primeiros professores capacitadores de violino na América Latina. *

*Rafael Montero Castro iniciou o primeiro projeto Suzuki em Porto Rico em 1968, onde o programa continua crescendo e florescendo. *

*Maria Wilfried iniciou o primeiro programa no Brasil em 1974. A professora capacitadora Shinobu Saito escreveu sua tese de doutorado sobre os primórdios do Método Suzuki no Brasil. *

* Muitos estudantes Suzuki continuaram a se transformar em mestres e músicos profissionais na década de 1980. Os livros de John Kendall, "Listen and Play", foram recursos fundamentais. Kendall ministrou um curso em 1986 em Curitiba, Brasil, que reuniu professores do Brasil e da Argentina. Esse curso deu início à capacitação docente sistemática, que floresceu com os festivais no Chile e no Peru durante a década de 1980 e cresceu exponencialmente com os festivais em outros países. O movimento Suzuki continua prosperando desde então, por meio de intercâmbios de mestres de todo o continente. *

Caroline Fraser e Marilyn O'Boyle iniciaram cursos de capacitação para professores na década de 1980 no Peru e no Chile e depois expandiram suas aulas para toda a América Latina. Marilyn se jubilou recentemente e Caroline continua sua busca para difundir a filosofia do Dr. Suzuki na América Latina, demonstrando que os princípios do Dr. Suzuki transformam vidas e comunidades enterradas.

O Peru foi a sede do primeiro festival internacional de capacitação de professores da SAA em 1983. Desde então, a América Latina tem sido sede de 36 festivais anuais mais que atraem participantes de diversos instrumentos de todas as Américas.

Muitos Capacitadores de Docentes da SAA ofereceram generosa e incansavelmente seu tempo e experiência para viajar desde os EUA e Canadá, ano após ano, para capacitar os professores durante os Festivais Internacionais anuais do Peru. UU. e Canadá, ano após ano, para capacitar os professores durante os Festivales Internacionales anuales de Perú. Graças a sua dedicação, inspiração e tutoria, agora há 13 professores capacitadores latino-americanos em piano, violino, violoncelo, guitarra e flauta doce.

**arilyn O'Boyle, professora capacitadora de violino em Albouquerque, Nuevo México, escreve: **

* Durante a década de 1980, vivi e lecionei em Lima, Peru, durante dois anos, e em Santiago do Chile, durante três anos. Foi desafiador e gratificante ser uma das primeiras Professoras Capacitadoras nesses países. Continuei ensinando e capacitando os professores em festivais no Chile e em outros 9 países da América Latina durante mais de 30 anos. Tive grandes aventuras e tenho amigos maravilhosos por aqui! *

* A América Latina é composta por países diversos e separados, que variam em cultura, dieta e idioma. Embora o espanhol e o português sejam os idiomas oficiais, lembro-me de que cheguei ao Chile depois de passar alguns anos no Peru e me dei conta de que não conseguia entender muito do que se falava. Tenho um profundo respeito pelas qualidades e dons únicos de cada país. O que nos une a todos eles é o que nos une a todos: o desejo de criar bem todas as crianças e de criar um mundo melhor para todos. * 

Roberta Centurión, professora de piano e primeira presidente da Asociación Suzuki del Perú (ASP), escreveu:

               Eu me apaixonei pela filosofia Suzuki a partir da década de 1980 em Lima, Peru, quando conheci Caroline Fraser. Caroline e Marilyn O'Boyle foram minhas primeiras mestras e mentoras, e as mestras de meus filhos. Graças à capacitação e à ajuda financeira que recebi para participar dos congressos bianuais, retiros de liderança e congressos mundiais, desenvolvi uma nova visão do que poderia ser alcançado por meio da Educação do Talento. Agradeço a todos os membros da SAA que abriram seus corações e casas, forneceram transporte, recauchutaram fundos e doaram instrumentos e música para nossos programas. Agradeço imensamente aos professores capacitadores que vieram ao Peru para compartilhar seu conhecimento e amor pela música com nossos professores e famílias. Espero que a SAA continue apoiando os novos líderes e ouvindo suas ideias. Que a SAA seja a força para levar a Educação do Talento a todas as crianças das Américas.

Annika Helasvuo, professora de violoncelo e ex-presidente da ASP, Lima, Peru, escreve:

Durante 40 anos, tive o privilégio de incluir em minha vida a filosofia Suzuki. No início, estava assistindo, com incredulidade, mas sempre atraído pelas premissas da mesma.

Ao refletir sobre minha experiência de anos, gostaria de ressaltar o valor da vitalidade e da inovação permanente, que contou com o apoio de uma equipe de colegas maravilhosos. Assim como o potencial de cada indivíduo é enorme, o potencial do grupo humano não tem limites. Essa continua sendo uma das minhas experiências mais importantes da filosofia Suzuki, que espero conseguir transferir para as pessoas com quem tenho contato.

Em seu documento da Asociación Suzuki del Perú, "Hitos", Roberta Centurión escreveu: 

* O Primeiro Encontro Latino-Americano de Professores foi realizado em Lima, Peru, em 1999. Outro encontro de professores foi realizado em conjunto com o Festival número 14. Durante dois dias intensivos de sessões e apresentações de painéis, 67 professores Suzuki de todo o continente americano estudaram, discutiram e sentaram as bases para unificar os esforços dos professores e os programas em toda a América Latina. Os animados debates e apresentações em inglês, português e espanhol abordaram temas como o protagonismo, a filosofia, a educação infantil Suzuki, a capacitação de professores, a organização de institutos, a captação de recursos e a criação de redes para fortalecer a comunicação entre os membros e estabelecer conexões com os editores para obter livros e materiais didáticos. Abundou o entusiasmo, fizeram-se amizades e estabeleceram-se prioridades. Esse evento histórico superou todas as nossas expectativas e contribuiu para o contínuo crescimento e fortalecimento do movimento Suzuki na América Latina. *

               Após o primeiro Encontro Latino-Americano de Maestros, foram realizados mais seis eventos desse tipo em Lima, a cada três anos, até 2017. Queremos formar uma Orquestra de Estudantes Suzuki da América Latina algum dia, e em 2010, esse sonho se tornou realidade. Os Encontros de Estudantes Latino-Americanos foram realizados em Lima em 2010, 2012 e 2015. O trabalho em conjunto envolveu todos os países, com professores e alunos celebrando a música tradicional de cada país, aprendendo sobre as diferentes culturas e experimentando um extraordinário trabalho em equipe. A orquestra incluía, além dos instrumentos de corda, instrumentos adicionais: guitarra, flauta doce, coro e piano, e utilizava arranjos musicais especiais para se adaptar a diferentes níveis de habilidade, o que permitia que participassem tantos alunos quanto fosse possível.

Grupos de estudantes latino-americanos participaram de duas conferências da SAA em Minneapolis com atuações alegres e coloridas que celebraram a música e as culturas de nossa região.

**Fernando Piñero escreve: **

*A SAA reuniu o primeiro Ensamble Suzuki Latinoamericano que tocou no Congresso de Minneapolis em maio de 2008. Cerca de 40 crianças de oito países se apresentaram novamente em 2014, formadas por cordas e instrumentos típicos, com um repertório principalmente latino-americano. A apresentação teve um grande impacto no movimento da América Latina e nos professores dos Estados Unidos e do Canadá, que puderam experimentar tanto a diversidade dos diferentes países quanto o mesmo ideal de um hemisfério a outro. *

               Quando conheci William Starr há muitos anos, ele me olhou e me disse: "consigue música de seu país". Sete anos depois, em um concerto, senti: "Aqui estamos, Maestro, fazendo o que pedimos que fizéssemos. Este é um acercamento musical de nossa região". Empezamos a forjar uma rede de colegas e amigos ao longo dos festivais, dos conjuntos e dos encontros. Juntos, construímos uma visão para o futuro. Essa rede se transformou em nosso apoio durante a pandemia. Mas essas não são apenas conexões virtuais. São reais, mais além da distância.

Lorena Leal Isida levou os professores capacitadores da SECE a Monterrey, México, para ministrar cursos da SECE pela primeira vez na América Latina em 2016. A SCEE está agora em processo de adaptação para o espanhol e o português para seu uso nos países da América Latina.

Desde 1996, María Luisa Labarthe e Roxana del Barco oferecem cursos de aperfeiçoamento para professores de sala de aula e pré-escolar em Música para a Primeira Infância com base na filosofia Suzuki no Peru e em toda a América Latina.

** A Primeira Convenção Suzuki das Américas, dirigida por Leslie Mizrahi, será realizada em Cancún, México, em maio de 2019.

**Leslie Mizrahi, professora de piano, ex-presidente da AMMS, escreveu: **

* Maestros, famílias e estudantes se reuniram em 27 países, tanto das Américas quanto da Europa, Austrália e Ásia. Surgiram novas colaborações e amizades, unidas por meio da linguagem da música e do espírito Suzuki. A convenção foi um grande exemplo de conectividade, criada pelos ideais compartilhados pela filosofia Suzuki. O amor e a música ultrapassaram todas as fronteiras. A convenção combinava diariamente oradores internacionais, apresentações de maestros diversos e destacados e um concerto de gala profissional. Havia duas orquestras de alunos compostas por alunos de Suzuki desde os oito até os 20 anos de idade, que tocavam instrumentos de corda e incluíam também arpa, violões, flautas doces e pianos. Havia também um coro de 230 alunos, cujas vozes animadas alegraram nossos corações enquanto realizávamos um sonho de união de muito tempo. As turmas grupais de todos os instrumentos em todos os níveis se apresentaram em uma "Suzukiada", e os pianistas também tiveram aulas individuais e um recital final. Com muita alegria, todos celebramos uma grande Festa Mexicana! *

               A convenção foi um exemplo de colaboração internacional, já que reunimos uma equipe de mais de 100 voluntários que trabalharam para que essa primeira convenção fosse um grande sucesso. Contamos com mil participantes! Foi uma experiência enriquecedora e inspiradora que mudou a vida de todos, onde surgiram novas amizades e foram criadas novas ideias e colaborações entre os professores.

Graças a uma pesquisa profunda realizada por Renata Jordão, podemos informar que existem atualmente programas Suzuki em 20 países da América Latina e do Caribe. Argentina, Belize, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, República Dominicana, Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, Porto Rico, Uruguai.

Renata Jordão, professora de violino de Petrópolis, Brasil, escreve: 

Minha principal motivação para iniciar esta pesquisa foi averiguar sobre a expansão do método do Dr. Suzuki na América Latina. Essa pesquisa se concentrou em averiguar quais países usavam o método, quais associações existiam, a quantidade de cursos de capacitação oferecidos e a quantidade de alunos Suzuki e de professores capacitadores. Os números foram extraordinários, sem dúvida. Sem embargo, quanto mais investigava, mais me assombrava a profundidade com que a filosofia do Dr. Suzuki podia penetrar no coração dos seres humanos. Ao entrevistar as pessoas, pude sentir e confirmar os valores, as virtudes e o amor que motivam seus atos e decisões. Além disso, pude ver a filosofia do Dr. Suzuki impactando suas vidas como um todo, refletindo o interior e o exterior da aula de música. Superaram desafios incríveis, sem perder nunca seu propósito de construir um mundo melhor. É impossível comparar a dimensão de tudo isso em apenas algumas palavras, mas aqui estão alguns exemplos surpreendentes: Alguns professores levaram a filosofia para seu país e compartilhavam seus conhecimentos apenas com instrumentos, pois não havia pianos disponíveis nem as condições para trazê-los. Os meninos começaram a aprender desenhando um teclado sobre uma mesa e iniciaram seu caminho musical imaginando o som, treinando a técnica e a força dos dedos. Em todos eles, havia muito mais do que habilidades musicais na medida em que aprendiam a encontrar suas vozes internas. Descobriram que a música vive dentro de vocês, tenham ou não um instrumento. Outros mestres viajaram de muito longe, atravessaram montanhas e enfrentaram condições difíceis para chegar a um curso de capacitação da Suzuki para poder adquirir conhecimentos e valores para levar a suas comunidades e compartilhar com os demais. Pode parecer um conto épico ou uma película romântica, mas se trata de pessoas reais que vivem vidas reais, superam desafios e se convertem em atos inspiradores. Outro exemplo excepcional que vale a pena mencionar é o de uma professora muito especial que desenvolveu um programa Suzuki maravilhoso em um país estrangeiro, que inclusive criou uma orquestra para pais. Depois de alguns anos, teve que voltar ao seu país natal e criou uma base sólida para um programa de música, que hoje é muito famoso e exitoso. Ao chegar em casa, começou a dirigir sua comunidade musical com o mesmo amor e convicção. Ela era capaz de sembrar todas as sementes necessárias, independentemente do que acontecesse.

 Desde o início, a visão de todos eles não era apenas a de nutrir seu ambiente com amor e respeito, mas também compartilhá-lo e difundi-lo por todas as partes. Essa era uma tarefa desafiadora naqueles dias, sem a Internet e os recursos de comunicação que ela continha. Suas redes foram construídas por meio de seus corações abertos e, com muito pouco, chegaram muito longe. Hoje em dia há mais lugares para onde ir, mais pessoas para ajudar e mais corações bonitos para tocar. Seguindo esse caminho, é importante que nossa geração continue crescendo e expandindo a visão e o sonho do Dr. Suzuki com tanto amor quanto ele nos ensinou. Se estivermos unidos, podemos chegar mais longe. Podemos conseguir mais e podemos mudar o mundo.

Ao longo dos anos, foram desenvolvidos associações de países para se aproximar dos professores, manter ativa uma comunidade de aprendizagem, crescer juntos e manter as famílias inspiradas e os alunos motivados por meio de atividades como conferências nacionais, festivais, reuniões de professores e encontros de instrumentos específicos.

Desde a pandemia de Covid-19, muitos desses eventos foram oferecidos on-line e com novas possibilidades, como desafios de prática; os congressos on-line, os acampamentos de verão e os seminários on-line ajudaram a manter a conexão com a comunidade. A capacitação on-line tem ajudado a possibilitar a capacitação de mais professores, pois é menos dispendiosa e consome menos tempo. A quantidade de capacitação aumentou enormemente, com os professores ansiosos para continuar sua capacitação e também retomar as unidades anteriores. Os Profesores Capacitadores da América Latina oferecem cursos e ensinam em festivais durante todo o ano.

Caroline Fraser, professora capacitadora de piano e ex-presidente da ASP, escreveu: 

               Enquanto reflito sobre a atual família Suzuki latino-americana, pergunto: ¿poderia ter sido criada esta próspera comunidade se os eventos dos últimos 50 anos tivessem ocorrido exclusivamente on-line? Esta comunidade repleta de amigos de toda a vida, com líderes novos e futuros que trabalham e planejam juntos um futuro diferente, foi formada nos últimos 50 anos durante os Encontros, festivais e retiros e congressos da SAA. Todos esses foram eventos presenciais até que a pandemia fechou muitas portas de oportunidade e abriu outras. A comunidade se expandiu para além dos professores e dos alunos quando as equipes trabalharam juntas entre os bastidores para tornar possível a viagem; foram recolhidos fundos, definidas prioridades e, às vezes, adquiridas passagens contra vento e maré. Os grupos se formaram no salão de aulas e se nutriram fora do salão de aulas. Juntos, planejamos, bebemos vinho, rezamos e conversamos sobre o profundo e o frio.

               A capacitação on-line e as reuniões organizacionais facilitam, em grande medida, o trabalho e a aprendizagem em conjunto através das fronteiras dos países, levando a áreas remotas e com problemas econômicos, e melhorando nossa comunidade global sem medida. Os eventos presenciais unem de maneira importante as almas das pessoas. A América Latina tem se beneficiado enormemente de uma tradição de eventos internacionais, onde uma visão comum une participantes de uma variedade de culturas e realidades geográficas: dar forma a um mundo melhor de paz, respeito e compreensão.

Estamos agradecidos à SAA, que tem desempenhado um papel vital no crescimento do Método Suzuki na América Latina, apoiando constantemente os festivais Suzuki e trabalhando junto com as associações dos países para capacitar os professores e as famílias por meio da filosofia Suzuki. O Método Suzuki penetrou em diferentes realidades econômicas e culturais, graças à flexibilidade dentro da estrutura da SAA, concentrando-se em manter a qualidade e a excelência ao mesmo tempo em que leva os princípios e valores da filosofia Suzuki a uma população mais ampla e diversificada.

Em 2021, foram criados e reconhecidos dois comitês de vital importância: o Comitê de Capacitadores de Professores da América Latina e o Comitê de Associações de Países da América Latina. Agradecemos seu grande esforço e colaboração constante.

Comitê Latino-Americano de Professores Capacitadores: da Argentina: Andrea Espinzo e Patricia Pasmanter, violoncelo; Diana Chagalj, guitarra; Eduardo Ludueña e Fernando Piñero, violino; do Brasil: Fabio Dos Santos e Shinobu Saito, violino; Renata Pereira, flauta doce; de Chile: Blancamaria Montecinos, piano; do México: Joaquín Olivares, guitarra; Miguel Ángel Aguirre Medrano, piano; de Perú: Caroline Fraser y Flor de María Canelo, piano.

Comitê de Associações de Países da América Latina: Araceli Hackbarth, Fabio Dos Santos e Luciana Castillo, Brasil; Andrea Raza, Equador; Mariana del Rosario Rodríguez Alcantara e Rubidia Lilubina Boror Bor, Guatemala; Araceli Lugo Oliva e Leslie Mizrahi, México; Caroline Fraser, Peru/Escócia; Flor de Maria Canelo e Sabino Blancas, Peru

Embora sejamos de muitos países e culturas diferentes, nossa colaboração criou uma amizade estreita que ultrapassou fronteiras. No futuro, esperamos aumentar e expandir o movimento tanto em quantidade quanto em qualidade. Reconhecemos as diferentes culturas da América Latina ao mesmo tempo em que divulgamos os valores e princípios da filosofia Suzuki: educar com amor e sembrar as sementinhas do entendimento mútuo, da compaixão e do respeito, trabalhando juntos para criar um mundo melhor para todos.