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A alegria e os desafios de criar vários filhos músicos
por Stacy Smith
"O homem é filho de seu ambiente."- Dr. Suzuki
Recentemente, assisti a um vídeo de um grupo Suzuki apresentando um repertório em um concerto ao ar livre. O grupo tocava com esmero, mas o que roubou a cena foi um garotinho de dois anos de idade. Ele tinha um pequeno violino debaixo do braço e estava "tocando" com entusiasmo junto com o grupo. Não o incomodava o fato de não saber as notas e os arcos de cada peça. Ele estava simplesmente entusiasmado por estar tocando a música que ouvira a vida inteira ao lado do irmão mais velho e dos alunos que observara.
Como professor de violino da Suzuki, adoro começar a ter irmãos mais novos de alunos em meu estúdio. Esses jovens alunos observam as aulas e a prática de seus irmãos há anos, participam de concertos e institutos, as gravações da Suzuki são a trilha sonora de seus dias e noites e mal podem esperar até que chegue a sua vez de ter suas próprias aulas. Esses pequenos violinistas, como o que observei no concerto, são extremamente ansiosos. É delicioso ensiná-los e eles progridem com facilidade porque assistiram e participaram da música Suzuki a vida inteira!
Mas como qualquer pessoa com mais de um filho pode lhe dizer, acrescentar um segundo (ou mais!) irmão Suzuki à rotina pode ser tudo menos tranquilo. Como mãe de cinco jovens músicos com idades entre seis e 19 anos, a pergunta que mais me fazem é: "Como você faz isso? Como você consegue equilibrar todo o tempo de prática com todas as outras demandas da vida?" Meu papel como pai Suzuki tem sido uma das partes mais gratificantes e desafiadoras da paternidade, e cada vez que adiciono mais um irmão Suzuki, as alegrias e as dificuldades se multiplicam exponencialmente. Embora eu seja um pai Suzuki há dezesseis anos, ainda não encontrei uma resposta mágica para resolver todos os problemas de prática. No entanto, encontrei algumas ideias e sugestões práticas que me ajudaram a conciliar a prática diária e as aulas com várias crianças pequenas.
- Cada criança é diferente. Theodore Roosevelt disse: "A comparação é o ladrão da alegria", e em nenhum outro lugar isso é mais verdadeiro do que no estudo da música. Mesmo que estejam na mesma família, estudando o mesmo instrumento com o mesmo professor, cada aluno Suzuki tem seu próprio caminho e trajetória. O que o seu filho mais velho fez com facilidade pode ser mais difícil para o seu novo aluno, e você provavelmente descobrirá pontos fortes e dificuldades inesperadas em cada um dos seus filhos que o surpreenderão à medida que todos progredirem. Toda criança merece ter sua própria experiência com a Suzuki. Esta pode ser sua segunda (ou terceira, ou sétima) vez no repertório Suzuki com uma criança, mas é a primeira para essa criança. Ela cresceu vendo os irmãos e os pais praticarem e se apresentarem e, provavelmente, está entusiasmada por finalmente chegar a sua vez de ter uma aula, praticar com um dos pais e fazer música! Lembre-se de como é maravilhoso ser um novato e compartilhe esse entusiasmo com ele.
- Não se esqueça do básico. Quando há mais de uma criança na família fazendo aulas, é provável que haja também mais de uma gravação para ouvir, mais de uma aula em grupo para assistir, mais horários para conciliar e mais músicas para organizar. Seu filho Suzuki mais novo ainda precisa ouvir as gravações, assistir às aulas em grupo e ter todas as mesmas experiências maravilhosas que contribuem para o sucesso. Você se divertiu com jogos de prática, dados, brinquedos ou incentivos quando começou? Seu aluno Suzuki mais jovem achará essas mesmas coisas mágicas. Quando comecei a tocar violino com meu filho mais novo, quando ele tinha três anos de idade, lutei durante meses para estabelecer uma rotina de prática que me permitisse praticar com todos os meus três filhos todos os dias. Finalmente decidi que, assim como meus filhos, eu também precisava de um incentivo como pai praticante. Pendurei uma tabela de 100 dias na sala de prática e me dei um adesivo para cada dia que eu praticava com os três. Quando a tabela de 100 dias foi preenchida, eu já havia estabelecido um novo hábito e praticar com três crianças todos os dias se tornou muito mais fácil.
- Tornar a prática uma prioridade. Quanto mais crianças você tiver para praticar, mais tempo levará e mais você terá de proteger esse tempo. Com a escola, os esportes, o tempo com a família e outros compromissos, é muito fácil que o tempo de prática desapareça se você não o planejar e proteger. Eu pratico com uma criança antes da escola, uma criança logo depois que os irmãos mais velhos saem para a escola e uma criança imediatamente depois da escola. Se eu souber que teremos um dia agitado e planejar ajustar a rotina de prática, não sairemos dos trilhos. Se eu tiver que encurtar um dia de prática, começarei no dia seguinte exatamente de onde paramos, para que não deixemos de lado nada que nos foi designado.
- A consistência é fundamental para o sucesso. Praticar com várias crianças todos os dias já é difícil o suficiente quando ninguém está protelando, resistindo ou caindo no chão quando é a sua vez de praticar. Descobri várias vezes que a resistência diminui se eu for consistente com a prática e seguir uma rotina. Se as crianças souberem que a prática vai acontecer diariamente, não importa o que aconteça, as brigas sobre se vão ou não praticar praticamente desaparecem. Há outros benefícios em uma cultura familiar de prática consistente também - quando você adiciona um segundo filho à mistura de prática, ele já espera e sabe que a prática acontece todos os dias!
- Não tenha medo de se adaptar e mudar. Assim como cada criança é diferente, cada família tem circunstâncias únicas. A rotina de sua família para aulas e prática de música não precisa ser igual à de seu professor, de seu amigo ou de qualquer outra pessoa em seu estúdio. Você, como pai ou mãe, pode criar e implementar uma rotina que funcione para você e seus filhos e depois adaptá-la conforme necessário. Em minha casa, acho que nossa rotina de prática é diferente a cada ano, à medida que meus filhos crescem e nossos compromissos mudam. Você conhece as suas necessidades e as de sua família melhor do que ninguém. Embora possa certamente buscar inspiração e ideias em outras pessoas, em última análise, você é responsável por garantir que o plano para realizar a prática diária com seus filhos funcione para você.
- A prática vem em primeiro lugar. Em nossa casa, a prática vem antes das brincadeiras com os amigos, a prática vem antes do tempo de tela e a prática vem antes de passeios e atividades. Também achei útil restringir o tempo de tela e o tempo com os amigos até que todos tenham terminado de praticar. Os irmãos que se divertem ao ar livre com os amigos ou jogam videogame são uma maneira segura de despertar ressentimento na criança que está praticando, e tirar uma criança de um filme ou atividade favorita é quase garantia de uma prática mal-humorada.
- Gire a ordem de prática. Descobri que, se eu estiver praticando com meus filhos um após o outro, é essencial alternar quem pratica primeiro todos os dias. A primeira criança a praticar geralmente ganha mais tempo, e cada criança se beneficia do fato de poder trabalhar com um pai que está praticando de novo. Meus filhos são sempre rápidos em perceber que as coisas não são "justas" e alternar quem começa a praticar todos os dias evita o argumento "Não quero praticar primeiro!" antes que ele comece.
- Seja realista com relação a outras atividades. Aprender bem um instrumento musical requer um grande investimento de tempo, dinheiro e emoção. Esse investimento aumenta exponencialmente com cada filho que você tem nas aulas de música. O excesso de compromissos com outras atividades extracurriculares, não importa o quanto cada uma delas valha a pena, pode diminuir o tempo que sua família tem para praticar e aumentar a frustração se seus filhos estiverem cansados durante o único tempo possível de prática.
- Experimente a aula em grupo familiar. Embora cada criança precise de seu próprio tempo de prática ininterrupta, ocasionalmente, combinar partes da prática pode trazer variedade e alegria. Vocês podem praticar exercícios de arco juntos? Um irmão mais velho pode aprender um dueto para tocar com o irmão mais novo? Há jogos de revisão que eles possam jogar juntos? Na última manhã de Halloween, meus três filhos estavam todos fantasiados, pulando pelas paredes. Eu sabia que a prática ainda precisava acontecer e que uma prática "regular" seria um exercício de frustração. Em vez disso, reuni os três, toquei de 20 a 30 minutos de peças de revisão (fantasiados!) e considerei a prática um sucesso. Há muitas lições valiosas que podem ser aprendidas quando os irmãos fazem música juntos.
- Tente praticar pela manhã. Pode parecer impossível incluir mais uma coisa em sua rotina matinal, mas quando há várias sessões de prática para fazer malabarismos, realizar toda ou parte da prática pela manhã é uma grande ajuda. A maioria das crianças é menos resistente e mais receptiva pela manhã, o que significa que você pode realizar mais coisas em menos tempo. Você pode se levantar alguns minutos mais cedo? Uma criança pode se arrumar com a ajuda de uma lista de verificação enquanto você está praticando com a outra? Pode ser necessário fazer alguns malabarismos, reorganizar ou adaptar, mas o quanto você e seus filhos podem realizar pela manhã faz com que esse seja um momento de ouro que não deve ser perdido.
- Trabalhar para obter independência. Com a bênção de seu professor, comece a identificar partes da prática, mesmo que pequenas, que seus alunos possam se encarregar de concluir sozinhos. Uma tarefa específica com instruções pode lhe dar tempo para distrair uma criança maluca de dois anos, ajudar o aluno da primeira série com um problema de matemática ou tomar alguns goles de café e respirar sem se preocupar que a prática será completamente prejudicada. Descobri que meus filhos conseguem concluir uma ou duas tarefas simples sozinhos aos oito ou nove anos de idade, e você e seu professor podem aumentar gradualmente essas tarefas à medida que trabalham para que eles tenham total independência na prática. Se seus alunos forem maduros o suficiente, eles podem até praticar simultaneamente em salas diferentes e você pode alternar entre elas conforme necessário.
- Use sua aldeia! Quando você está tentando praticar e motivar uma família cheia de músicos, precisa de toda a ajuda possível! Se for possível, certifique-se de que aulas em grupo, recitais, ensaios, workshops de fim de semana e institutos sejam parte integrante do estudo de música para todos os seus filhos. A motivação que vem desses eventos não pode ser exagerada. Você tem um amigo músico que poderia convidar para um encontro combinado de prática e brincadeira para um de seus filhos? Há um aluno mais velho e avançado em seu estúdio ou comunidade musical que você poderia contratar para ser mentor ou praticar com um de seus filhos uma ou duas vezes por semana? O crescimento de sua comunidade musical dará a seus filhos um grupo de colegas e amigos para ajudá-los a se manterem motivados. E ter amigos com quem você possa compartilhar as dificuldades e os marcos da Suzuki o ajudará a manter sua sanidade como pai praticante. Peça ajuda ao seu professor para fazer conexões para você e seus alunos ou entre em contato com alguém em sua próxima aula em grupo ou recital. Há uma grande sensação de camaradagem e alívio quando você percebe que há outras pessoas que estão trabalhando, lutando e tendo sucesso nas mesmas coisas que você e seus filhos!
- Espere e aprenda a tolerar um certo nível de caos. Quando você pratica com várias crianças todos os dias, a realidade é que alguém provavelmente estará mal-humorado (às vezes sou eu!), alguém estará distraído, alguém interromperá a sessão de prática de um irmão, alguém terá coceira no momento em que você preparar o instrumento perfeitamente, alguém irá para uma aula e agirá como se não tivesse praticado por uma semana inteira, e haverá alguns dias e semanas em que você sentirá como se nada estivesse sendo feito. Tudo isso é normal. Minha tendência como pai é me perguntar se todas as outras duplas de pais e filhos têm tudo planejado e praticam com perfeição todos os dias. Depois de mais de quinze anos de ensino Suzuki e como pai, descobri que todos nós estamos fazendo o melhor que podemos. Amamos nossos filhos, nos dedicamos à prática e ao aprendizado musical, e alguns dias serão melhores do que outros! Não se culpe se e quando a prática for caótica - o que você está fazendo leva tempo e esforço para se desenvolver. Isso ajuda a lembrar que vale a pena fazer o que estamos fazendo - mesmo que não seja perfeito, mesmo que seja confuso e caótico e pareça que você está realizando muito pouco no dia a dia. Lembre-se desta frase do Dr. Suzuki: "Nunca se apresse, nunca descanse". É por meio de esforços contínuos e cuidadosos que veremos o progresso.
Em uma tarde de sexta-feira, há alguns anos, todos os meus três filhos tiveram aulas em grupo: três grupos diferentes, começando e terminando em três horários diferentes, em três locais diferentes. Foi necessário um planejamento e uma programação cuidadosos, várias horas e várias idas e vindas antes de terminarmos o dia. No caminho para casa, eu estava descrevendo a logística da minha tarde para alguém que riu e disse: "Espero que toda essa loucura valha a pena!" E enquanto eu ouvia meus meninos no banco de trás, conversando sobre o repertório que ensaiaram naquele dia, os jogos que jogaram e os amigos músicos com quem se relacionaram, eu sabia que cada pedacinho daquilo tinha valido a pena. Fiquei grata por termos passado uma tarde cercada de alunos e pais dedicados e por termos aprendido com professores que se empenharam em estimular e desenvolver a habilidade musical de cada criança. Fiquei grato por cada um dos meus três filhos ter tido a oportunidade de fazer amigos e participar de uma comunidade musical próspera. Adoro que meu filho mais novo conte os dias até a aula em grupo todas as semanas e ainda fale sobre os professores com quem trabalhou em um instituto há dois verões, e adoro que meu violoncelista me diga que "o violoncelo às vezes ainda é difícil, mas estou feliz por ter continuado, mesmo quando queria desistir".
Não há dúvida de que a jornada de um iniciante jovem e ansioso, que implora por aulas e dança em concertos, até um músico maduro e capaz pode parecer assustadora. Às vezes, a prática diária pode parecer interminável, o progresso lento e a logística de gerenciar muitos jovens músicos em uma família pode ser esmagadora. Mas as recompensas, quando vêm (e elas virão!), são doces. Quando você vir seus filhos tocarem um dueto pela primeira vez, quando um parabenizar o outro por uma bela apresentação, quando sua família estiver cercada por uma comunidade musical estimulante e encorajadora e quando vir seu segundo irmão Suzuki sorrir de orgulho ao dominar sua primeira Twinkle Variation, você saberá que todo o esforço valeu a pena.
Stacy Smith é instrutora de professores de violino e especialista em cordas Suzuki na Hurst-Euless-Bedford ISD, no norte do Texas. Anteriormente diretora do programa Suzuki na Gifted Music School em SLC, UT, e ex-presidente da Suzuki Association of Utah, Stacy também atuou como diretora artística e do corpo docente do Intermountain Suzuki String Institute. A Sra. Smith lecionou em institutos e workshops em todo o país, fez apresentações em convenções estaduais, nacionais e internacionais e é colaboradora frequente do Journal of the Suzuki Association of the Americas. Em 2018, Stacy recebeu o Certificate of Achievement da SAA, um prêmio concedido para reconhecer professores comprometidos com a excelência e o aprendizado contínuo. Ela está criando cinco filhos músicos, todos os quais proporcionaram seu treinamento mais aprofundado como professora.
