Suzuki America Latina : Muitos países, uma visão

By Caroline Fraser, Renata de Lemos Miranda Jordao, Leslie Mizrahi

Passo a passo, muitas mãos e corações que acreditavam que o Método Suzuki era um método para todos, generosamente doaram seu tempo e conhecimento para espalhar a filosofia Suzuki pelas Américas.Os países latino-americanos têm uma longa história de ensinamentos Suzuki. O próprio Dr. Shinichi Suzuki viajou com o grupo de tournês da ISA para vários de nossos países na década de 70 e o falecido John Kendall realizou muitos seminários na América Latina. Com grande visão, William Starr, insistiu em nomear nossa associação como Associação Suzuki das Américas no plural, criando assim uma organização internacional que unificou América Latina, Canadá e Estados Unidos.

Os programas Suzuki começaram há cerca de 55 anos, com uma trajetória de muito sucesso.Os alunos Suzuki ingressaram em orquestras sinfônicas nacionais e muitos deles se tornaram professores suzuki e professores capacitadores do método.O que segue são insights sobre a disseminação do Método Suzuki na América Latina, escritos por alguns dos professores cruciais que ajudaram o movimento a alcançar mais alunos, professores e países. As escolas de música bem como os programas Suzuki continuam a crescer e florescer.No México, por exemplo, a pedagogia Suzuki foi incluída como disciplina principal no curso de Licenciatura em música da Universidade Panamericana, dirigida pelo Dr. Gabriel Pliego.

Dr. Gabriel Pliego, doutor em musicologia, professor de violino, ex-presidente da Associação Mexicana do Método Suzuki (AMMS), escreve:

A SAA guiou de perto o início da Associação Mexicana do Método Suzuki,o que ajudou a encurta a curva de aprendizado.Nossa proximidade física com os EUA permitiu uma troca bem sucedida de professores em ambas as direções.Esse intercâmbio é uma das razões pelas quais temos conseguido difundir o Método Suzuki em diversas áreas da educação musical: estudios particulares, academias, escolas de música, programas de assistência social e até programas universitários, como o que existe na Universidade Panamericana, na Cidade do México.

Entretanto, mais do que a proximidade física, tem havido uma proximidade bastante crucial com a SAA: a proximidade da amizade, que nos permitiu crescer em um ambiente muito humano de aprendizado, respeito e apoio.A SAA não é apenas uma comunidade educacional;é, acima de tudo, uma comunidade de amigos centrada em torno da filosofia do Dr. Suzuki

Fernando Piñero, professor capacitador de violino, Córdoba, Argentina, escreve:

Em 1967 Dolores Oliva Soaje de Bermann, “Loló” iniciou um Programa Suzuki em Córdoba, Argentina e que continua existindo até hoje. Eu e Eduardo Ludueña nos formamos nesse programa e nos tornamos alguns dos primeiros professores capacitadores de violino da América Latina.

*Rafael Montero Castro iniciou o primeiro projeto suzuki em Porto Rico em 1968, onde o programa continua a crescer e florescer. *
Maria Wilfried iniciou o primeiro programa no Brasil em 1974.A professora Shinobu Saito escreveu sua tese de doutorado sobre os primórdios do Método Suzuki no Brasil. Muitos alunos provenientes do método Suzuki continuaram a se tornar professores e músicos profissionais na década de 1980. Os livros de John Kendall, “Listen and Play”, foram recursos fundamentais.Ele realizou um seminário em 1986 em Curitiba, Brasil, que reuniu professores do Brasil e da Argentina.A partir deste seminário iniciou-se a capacitação sistemática de professores, que fez florescer com os festivais no Chile e no Peru durante a década de 80 crescendo exponencialmente com festivais em outros países.O movimento Suzuki continuou a prosperar desde então através do intercâmbio de professores de todo o continente.

Caroline Fraser e Marilyn O’Boyle iniciaram cursos de capacitação de professores na década de 80 no Peru e no Chile e, em seguida, expandiram seus ensinamentos por toda a América Latina.Marilyn se aposentou recentemente, e Caroline continua sua busca para difundir a filosofia do Dr. Suzuki por toda a América Latina, demonstrando que os princípios do Dr. Suzuki transformam vidas e comunidades inteiras.

O Peru sediou o primeiro festival internacional de capacitação de professores da SAA em 1983.Desde então, a América Latina sediou mais 36 festivais anuais atraindo participantes de diversos instrumentos de todas as Américas.

Muitos professores capacitadores da SAA doaram seu tempo e experiência de maneira incansável e generosa, para viajar desde o Canadá e os EUA, ano após ano para capacitar professores durante os Festivais Internacionais do Peru.Graças a sua dedicação, inspiração e mentoria, existem agora 13 professores capacitadores latino-americanos em piano, violino, violoncelo, violão e flauta doce.

Marilyn O’Boyle, Professora Capacitadora de violino, de Albuquerque, Novo México escreve:

Durante a década de 80, morei e lecionei por dois anos em Lima, no Peru e em seguida em Santiago do Chile, por três anos.Foi desafiador e gratificante ser uma das primeiras Professoras Capacitadoras nesses países. Continuei ensinando e capacitando professores em festivais tanto no Perú como também em outros 9 países da América Latina por mais de 30 anos. Tive grandes aventuras e tenho amigos maravilhosos lá!

A América Latina é composta por diversos países, muito distintos entre si e com grande variedade de culturas, dietas e idiomas.Mesmo que espanhol e português sejam as línguas oficiais, lembro-me de chegar ao Chile, depois de dois anos no Peru, e descobrir que eu não conseguia entender muito do que estava sendo falado! Tenho profundo respeito pelas qualidades e dons únicos de cada país.O que une todos eles é o que nos une a todos: o desejo de nutrir bem todas as crianças e de fazer um mundo melhor para todos.

Roberta Centurión, professora de piano e primeira Presidente da Associação Suzuki do Peru (ASP),escreve:

Fiquei encantada com a Filosofia Suzuki no início dos anos 80 em Lima, Peru, quando conheci Caroline Fraser.Caroline e Marilyn O’Boyle foram minhas primeiras professoras e mentoras, bem como professoras dos meus filhos. Graças ao treinamento e à ajuda financeira que recebi para participar das conferências semestrais, retiros de liderança e conferências mundiais, desenvolvi uma nova visão do que poderia ser alcançado através da Educação do Talento. Sou grata pelos membros da SAA que abriram seus corações e casas, forneceram transporte, arrecadaram fundos e doaram instrumentos e músicas para nossos programas.Agradeço muito aos professores capacitadores que arriscaram vir ao Peru para compartilhar seus conhecimentos e amor pela música, com nossos professores e familiares.Espero que a SAA continue apoiando novos líderes e ouvindo suas ideias. E  que seja a força para levar educação do talento para todas as crianças das Américas.

Annika Helasvuo, professora de violoncelo e Ex Presidente de ASP, escreve:

Durante 40 anos tive o privilégio de incluir a filosofia Suzuki na minha vida.No começo eu estava apenas tentando com descrença, mas sempre atraída pelos princípios da filosofia.

Refletindo sobre meus anos de experiência, gostaria de destacar o valor da vitalidade e da inovação constantes que minha imensa equipe de colegas maravilhosos tem mostrado.Da mesma forma que o potencial de cada indivíduo é enorme, o potencial da comunidade não tem limites.Esta continua sendo uma das minhas experiências mais importantes na filosofia Suzuki, e espero poder transmití-la a todas as pessoas que eu encontrar.

Em seu documento da Associação Suzuki do Peru, entitulado: “Marcos”, Roberta escreveu:

O Primeiro Encontro de Professores Latino-Americanos ocorreu em Lima, Peru, em 1999

-Esta Conferência de Professores foi realizada em conjunto com o Décimo Quarto Festival.Durante dois dias intensivos de sessões e apresentações de painéis, 67 professores Suzuki de todas as Américas estudaram, discutiram e estabeleceram as bases para unificar os esforços dos professores e programas em toda a América Latina.Discussões animadas e apresentações em inglês, português e espanhol abordaram temas como liderança, filosofia, Educação Infantil Suzuki, formação de professores, organizações de festivais, captação de recursos e redes para fortalecer as comunicações entre os membros, bem como conexões para a obtenção de livros e materiais didáticos de editoras.O entusiasmo foi imenso, amizades foram feitas, e prioridades foram estabelecidas.Este evento histórico superou todas as nossas expectativas e levou ao crescimento contínuo e fortalecimento do movimento Suzuki na América Latina.

A primeira Conferência Latino-Americana de Professoresfoi seguida por mais seis eventos desse tipo realizados em Lima a cada três anos até 2017. Sonhamos em formar uma ** Orquestra Latino-Americana de Estudantes Suzuki ** um dia, e em 2010 esse sonho se tornou realidade.Os Encontros de Estudantes Latino-Americanos foram realizados em Lima em 2010, 2012 e 2015.Trabalhar juntos aproximou os países, com professores e alunos celebrando a música tradicional de cada país, aprendendo sobre as diferentes culturas e experimentando um trabalho extraordinário em equipe.Além de cordas, a orquestra incluiu violão, flauta doce, coro e piano. Foram feitos arranjos musicais especiais para integrar a todos em diferentes níveis de habilidade, permitindo que o maior número possível de alunos participasse.

Ensembles de estudantes latino-americanos participaram de duas Conferências SAA em Minneapolis com performances alegres e coloridas, celebrando a música e as culturas da nossa região.

Fernando Piñero escreve:

O Suzuki Ensemble Latino-americano

A SAA reuniu o primeiro Suzuki Ensemble latino-americano para tocar na Conferência em Minneapolis em maio de 2008.Cerca de 40 crianças de oito países se apresentaram novamente em 2014. Formado por cordas e instrumentos típicos, com um repertório essencialmente latino-americano.Seu desempenho causou grande impacto no movimento na América Latina e nos professores dos EUA e Canadá, pois puderam vivenciar tanto a diversidade dos distintos países quanto o mesmo ideal de um hemisfério para o outro.

Quando conheci William Starr muitos anos antes, ele olhou para mim e me disse: “Pegue música do seu país.”Sete anos depois, naquele concerto, eu senti: “Aqui estamos nós, Maestro, fazendo o que você nos pediu para fazer.Essa é uma abordagem musical da nossa região.”

Começamos a forjar uma rede de colegas e amigos durante os Festivais, Ensembles e Encontros.Juntos, construímos uma visão para o futuro.Esta rede tornou-se nosso apoio durante a pandemia.Mas não são apenas conexões virtuais.Eles são reais, além da distância.

Lorena Leal Isidra trouxe professores capacitadores para Monterrey, no México, para ministrar cursos de SECE pela primeira vez em 2016. O SECE está agora em processo de adaptação ao espanhol e ao português para uso em países da América Latina. Desde 1996, Maria Luisa Labarthe e Roxana del Barco oferecem cursos de enriquecimento para professores de sala de aula e pré-escola em Música infantil com base na filosofia Suzuki no Perú e em toda a América Latina.

A Primeira Convenção Suzuki das Américas, coordenada por Leslie Mizrahi, aconteceu em Cancun, México, maio de 2019.

Leslie Mizrahi, professora de piano, Ex-Presidente da AMMS, escreve:

Professores, famílias e alunos de 27 países das Américas se reuniram, além da Europa, Austrália e Ásia. Novas colaborações e amizades nasceram, unidas através da linguagem da música e do espírito Suzuki. A convenção foi um grande exemplo de conectividade, criada pelos ideais da filosofia Suzuki compartilhados entre todos. O amor e a música ultrapassaram todas as fronteiras. A convenção reuniu palestrantes internacionais em conferências diárias, palestras de diversos professores renomados e um concerto de gala profissional. Havia duas orquestras estudantis compostas por alunos Suzuki entre oito e vinte anos de idade, tocando instrumentos de cordas além de outros como harpa, violões, flautas doces e pianos. Participou também, um coro de 230 alunos, cujas vozes calorosas aqueceram nossos corações já que se realizava ali, um sonho de união há muito tempo sonhado. Aulas em grupo para todos os instrumentos em todos os níveis sendo apresentados em uma “Suzukiada”. Os pianistas também tiveram aulas individuais e um recital final. Com muita alegria todos celebramos uma grande Festa Mexicana!

A convenção foi um exemplo de colaboração internacional, pois reunimos uma equipe de mais de 100 voluntários que trabalharam para que esta primeira convenção fosse um grande sucesso. Foram mil participantes compartilhando uma experiência enriquecedora e inspiradora que mudou a vida de todos, e de onde nasceram novas amizades e criaram-se novas ideias e colaborações entre professores.

Graças a uma extensa pesquisa de Renata Jordão, podemos informar que agora existem programas Suzuki (alguns apenas começando) em 20 países latino-americanos e caribenhos: Argentina, Belize, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba,República Dominicana,Equador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, Porto Rico eUruguai.

Renata Jordão, professora de violino de Petrópolis, Brasil, escreve:

*               Minha principal motivação para iniciar esta pesquisa foi vislumbrar a expansão do método Suzuki na América Latina. Esta pesquisa no início concentrou-se em descobrir quantos países usavam o método, quantas associações existiam, o número de cursos de capacitação oferecidos e o número de alunos e de professores capacitadores. Os números eram extraordinários, sem dúvida. No entanto, quanto mais eu mergulhava nesse tema, mais me surpreendia com o quão profundamente a filosofia do Dr. Suzuki pode penetrar no coração dos seres humanos. Ao entrevistar as pessoas, pude sentir e confirmar valores, virtudes e amor conduzindo e motivando suas ações e decisões. Além disso, pude ver a filosofia do Dr. Suzuki abraçando suas vidas como um todo, refletindo dentro e fora da sala de aula de música. Professores que superaram desafios incríveis, sem nunca perder o propósito de construir um mundo melhor. É impossível dividir em poucas palavras a dimensão de tudo isso, mas aqui estão alguns exemplos surpreendentes: Alguns professores trouxeram a filosofia para o seu país e compartilharam seus conhecimentos mesmo sem instrumentos, pois não havia pianos disponíveis nem condições para trazê-los. As crianças começaram a aprender desenhando um teclado numa mesa e iniciaram o seu percurso musical imaginando o som, treinando a técnica e a força dos dedos. Muito mais do que habilidades musicais foram despertadas em todas elas, à medida que aprendiam, a encontrar suas vozes interiores. Descobriram que a música vive dentro delas, tenham ou não um instrumento. Outros professores viajavam de longe, atravessavam montanhas e enfrentavam condições difíceis para chegar a um curso de treinamento Suzuki para que pudessem adquirir conhecimentos e valores a serem levados de volta às suas aldeias e compartilhados com outras pessoas. Pode parecer um conto épico ou um filme romântico, mas são fatos reais de pessoas vivendo vidas reais, superando desafios e transformando-os em atos inspiradores. Outro exemplo excepcional que vale a pena mencionar é o de uma professora muito especial que desenvolveu um maravilhoso programa Suzuki em um país estrangeiro, onde criou até uma orquestra para os pais. Depois de alguns anos, ela precisou retornar ao seu país natal e deixou ali uma base sólida para um novo projeto de música, que agora é muito famoso e bem-sucedido. Ao retornar a seu país, construiu e nutriu uma nova comunidade musical com o mesmo amor e convicção, capaz de semear quantas sementes precisasse onde quer que fosse. *

Desde o início, a visão de todos esses exemplos era não apenas nutrir seu ambiente com amor e respeito, mas também compartilhá-lo e espalhá-lo em todos os lugares. Essa era uma tarefa desafiadora naquela época, sem ter a Internet e as ferramentas de comunicação que nos beneficiam atualmente. Suas redes foram construídas com os corações abertos e com muito pouco, eles foram muito longe. Ainda há mais lugares para alcançar, mais pessoas para ajudar e mais belos corações para tocar. Seguindo este caminho, nossa geração é fortemente encorajada a continuar crescendo e expandindo a visão e o sonho do Dr. Suzuki com tanto amor quanto ele nos ensinou. Se estamos unidos podemos ir mais longe. Podemos alcançar mais e podemos mudar o mundo.

Ao longo dos anos, surgiu a necessidade de criar associações de países para aproximar os professores, manter uma comunidade de aprendizagem ativa, crescer e manter as famílias inspiradas e os alunos motivados por meio de atividades como conferências nacionais, festivais,reuniõesdeprofessorese encontros de instrumentos específicos.

Desde a pandemia de Covid-19, muitos desses eventos foram oferecidos online, novas possibilidades, como desafios de prática, concertos online, acampamentos de verão e seminários web ajudaram a manter a comunidade conectada.A capacitação online ajudou a torná-lo possível para mais professores por ser mais barato, além de consumir menos tempo.A quantidade de capacitação aumentou enormemente, com os professores ansiosos por continuarem seus treinamentos além do interesse em revisar as unidades anteriores.Os professores capacitadores latino-americanos oferecem cursos ministrados em festivais durante todo o ano.

Caroline Fraser, Professora Capacitadora de piano, Ex-Presidente da ASP, escreve:

Ao refletir sobre a atual família Suzuki latino-americana, me pergunto: essa comunidade próspera poderia ter sido criada se os eventos dos últimos 50 anos tivessem ocorrido exclusivamente online?

Esta comunidade cheia de amizades ao longo da vida, com novos e futuros líderes trabalhando e planejando juntos um futuro diferente, foi formada nos últimos cinquenta anos durante os Encontros, Festivais e Retiros e Conferências da SAA. Todos esses eventos foram presenciais até que a pandemia fechou muitas portas de oportunidades, mas abriu outras. A comunidade expandiu-se para além dos professores e alunos enquanto as equipes trabalhavam juntas nos bastidores para tornar a viagem possível; arrecadaram-se fundos, definiram-se prioridades e, de vez em quando, adquiriram-se passaportes contra todas as probabilidades. Os vínculos foram formados na sala de aula e nutridos fora dela. Juntos planejamos, bebemos vinho, rimos e conversamos sobre o profundo e o frívolo.

O treinamento online e as reuniões organizacionais facilitaram muito o trabalho e o aprendizado em conjunto, muito além das fronteiras dos países, alcançando áreas remotas e economicamente desafiadoras, aprimorando nossa comunidade global imensuravelmente. Eventos presenciais unem de maneira fundamental as almas das pessoas. A América Latina se beneficiou muito de uma tradição de eventos internacionais, onde uma visão comum integra participantes de uma variedade de culturas e realidades geográficas: para moldar um mundo melhor de paz, respeito e compreensão.

Somos gratos à SAA, que vem desempenhando um papel vital no crescimento do Método Suzuki na América Latina, apoiando consistentemente os festivais Suzuki e trabalhando em conjunto com associações de países para capacitar professores e famílias através da filosofia Suzuki. O Método Suzuki penetrou em diferentes realidades econômicas e culturais, graças à flexibilidade dentro da estrutura da SAA, com foco na manutenção da qualidade e excelência, ao mesmo tempo em que leva os princípios e valores da filosofia Suzuki a uma população mais ampla e diversificada.

Em 2021, dois comitês de vital importância foram criados e reconhecidos: o Comitê de Professores Capacitadores da América Latina e o Comitê de Associações de Países da América Latina. Agradecemos-lhes pelo grande esforço e colaboração constante.

Comitê Latino-Americano de Professores Capacitadores: Andrea Espinzo y Patricia Pasmanter, violoncelo; Diana Chagalj, guitarra; Eduardo Ludueña e Fernando Piñero, violino; do Brasil: Fabio Dos Santos e Shinobu Saito, violino; Renata Pereira, flautista; do Chile: Blancamaria Montecinos, piano; do México: Joaquin Olivares, guitarra; Miguel Angel Aguirre Medrano, piano; do Peru: Caroline Fraser e Flor de Maria Canelo, piano.

Comitê de Associações de Países da América Latina: Araceli Hackbarth, Fabio Dos Santos e Luciana Castillo, Brasil; Andrea Raza, Equador; Mariana del Rosario Rodríguez Alcantara e Rubidia Lilubina Boror Bor, Guatemala; Araceli Lugo Oliva e Leslie Mizrahi, México; Caroline Fraser, Peru/Escócia; Flor de Maria Canelo e Sabino Blancas, Peru

Embora sejamos de muitos países e culturas diferentes, nossa colaboração criou uma amizade tão estreita e fraternal que anulou nossas fronteiras. No futuro, esperamos crescer e expandir o movimento tanto em quantidade quanto em qualidade. Reconhecemos as diferentes culturas da América Latina enquanto difundimos os valores e princípios da filosofia Suzuki: educar com amor e semear as sementes da compreensão mútua, compaixão e respeito, trabalhando juntos para criar um mundo melhor para todos.