Pourquoi nous le faisons

par Laura Albers

"Pratiquez uniquement les jours où vous mangez. - Dr. Shinichi Suzuki

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Il y a quelques années, alors que mon fils Aviv avait quatre ans, il m'a dit : "Maman, le Dr Suzuki dit que tu ne dois t'entraîner que les jours où tu manges. Et aujourd'hui, je n'ai pas mangé". C'est mignon, mais c'est faux. Aviv, qui a maintenant sept ans, n'essaie pas souvent d'échapper à l'entraînement. C'est généralement moi qui suis épuisée et qui n'ai pas envie de passer les quelques minutes libres que nous passons ensemble à pratiquer le violon.

La gestion du temps, l'organisation et la priorisation des activités me reviennent, principalement parce que je suis l'experte du puzzle de la vie familiale. Si la pièce de notre puzzle qui consiste à jouer du violon n'est pas mise en place pendant la course du matin avant l'école, nous devons trouver sa place en fin d'après-midi, alors que nous préférerions être au terrain de jeu et que je dois préparer le dîner avant d'aller au travail. Il est extrêmement difficile de travailler de manière constructive et compatissante lorsqu'Aviv et moi sommes tous deux fatigués et déconcentrés. Je termine souvent les séances d'entraînement en me sentant découragée, craignant que ma négativité ne cause des dommages permanents à notre relation.

Depuis qu'Aviv était bébé et que mon mari et moi avons envisagé pour la première fois de lui faire jouer d'un instrument, je n'étais pas sûre de vouloir commencer le violon avec Aviv ou de pouvoir y consacrer le temps nécessaire. Pendant longtemps, l'incertitude s'est concentrée sur mon propre ego et sur le sentiment que si mon fils devait jouer du violon, il ferait mieux d'être vraiment bon, sinon à quoi bon ? Je me suis rendu compte que mon but n'était pas d'élever un musicien professionnel, mais simplement un être humain bien équilibré qui, je l'espère, aimera la musique. Mon ego de violoniste se dissout peu à peu, mais le problème du temps à consacrer à la musique est bien réel !

Jusqu'à récemment, ma famille de quatre personnes était censée déménager de San Francisco à Tel Aviv, pour vivre pendant un an sous le soleil de la Méditerranée. Je me réjouissais de ne pas travailler, d'aller chercher mes enfants à l'école tous les jours et d'être à la maison pour le dîner tous les soirs. J'avais hâte d'avoir du temps libre pour explorer d'autres centres d'intérêt, de passer plus de temps avec ma famille et d'avoir des séances de violon productives et sans hâte avec Aviv. Il est étrange que ce soit le violon qui m'ait donné envie de partir à l'autre bout du monde.

Nos plans se sont effondrés et alors que nous finalisions notre décision de rester ici, j'ai pleuré de désespoir en pensant à l'année que j'avais perdue. Cette année était censée me permettre d'échapper au brouillard de San Francisco, de parcourir les boulevards bordés de bars à jus de fruits et de kiosques à café et de me baigner dans la Méditerranée. Au milieu de ma crise, j'ai sangloté : "Mais qu'est-ce que je vais faire pour le violon ?". Perplexe, mon mari m'a regardée et s'est mis à rire. Jusqu'à ce moment-là, je n'avais pas exprimé l'idée que déménager à Tel Aviv résoudrait nos "problèmes" de violon. Dans mon esprit, quitter San Francisco pendant un an m'avait offert la possibilité de fuir mes comportements désagréables et mon mécontentement concernant notre programme de violon. Maintenant, je dois trouver des solutions ici même à San Francisco.

En grandissant, la pratique d'un instrument était la première chose que mes frères et sœurs et moi-même faisions chaque matin. Je me souviens de papa entrant dans ma chambre les matins d'hiver pendant mes années de lycée, allumant le chauffage d'appoint et me réveillant en chantant une agaçante sonnerie de clairon. Je sortais du lit, j'allumais la lumière la plus faible possible et je sortais mon violon en dormant. Au bout d'une heure, je passais au piano, puis je mangeais et m'habillais rapidement. L'entraînement se terminait avant l'école, de sorte que je disposais de l'après-midi pour le sport et les comédies musicales de l'école. Je suis sûre que maman pourrait confirmer que j'ai eu ma part de plaintes, mais je ne me souviens pas d'avoir détesté l'emploi du temps - c'était tout simplement ce que je faisais. Nos vies et nos emplois du temps étaient méticuleusement organisés par maman, qui nous élevait tous les quatre tout en maintenant un studio de violon Suzuki à domicile avec 30 élèves. Je ne sais pas comment elle faisait, mais je sais qu'elle ne dormait pas beaucoup. Le sommeil est la limite que je me suis fixée. Il y a très peu de choses pour lesquelles je sacrifierais mon sommeil, et pratiquer le violon avec Aviv au petit matin n'en fait pas partie. J'ai lutté avec cela au fil des ans, parce qu'il était fermement ancré dans mon esprit qu'un enfant qui est fatigué après l'école ne peut pas avoir une pratique ou une leçon de violon réussie. Je suis d'accord avec cette idée dans une certaine mesure, mais heureusement, Aviv est relativement peu désastreux après l'école. Par essais et erreurs, j'ai également découvert que lorsque je suis fatiguée le matin et que je me sens pressée, je ne serai presque jamais aimable et attentionnée avec lui pendant l'entraînement. Je passerai alors le reste de ma journée à me reprocher d'avoir passé les quelques minutes que nous avions ensemble à me comporter négativement au lieu de simplement l'aimer et de lui tenir compagnie pendant qu'il prend (très lentement) son petit déjeuner.                                                                  

J'ai menacé Aviv d'arrêter le violon plus souvent qu'à mon tour. Je n'ai jamais donné suite parce que les raisons pour lesquelles mon mari et moi avons choisi de lui faire commencer le violon en premier lieu sont trop importantes. Ce sont, dans le désordre, les suivantes :

1. Nous sommes tous deux des musiciens qui ont grandi en faisant de la musique avec leur famille et leurs amis. Les amitiés que nous avons nouées grâce à la musique et les expériences que nous avons vécues grâce à elle sont inégalées.
2. La musique est notre langue commune et nous voulons que nos enfants la parlent aussi.
3. Pendant de nombreuses années, nous avons appris une compétence nuancée qui nous a permis de développer notre confiance en nous, notre fierté et notre sens de l'accomplissement.
4. La musique nous a donné la discipline de faire quelque chose de bien et dans un but précis chaque jour.

Temps de pratique

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C'est à cette discipline que je pense chaque fois que j'envisage d'appuyer à nouveau sur le bouton "snooze" ou de rester plus longtemps à l'aire de jeux et de sauter l'entraînement. Aviv adore jouer du violon, et je ne veux pas refroidir son enthousiasme en faisant de la pratique du violon quelque chose que nous "devons" faire au lieu de quelque chose qu'il a envie de faire. Le revers de la médaille, c'est que la discipline et la constance ne s'apprennent que si elles sont pratiquées. Nous ne passons pas notre vie à nous amuser. Nous travaillons dur et faisons des choix qui nous guident vers certains objectifs.                           

Récemment, Aviv m'a entendu discuter de la question de savoir qui assisterait à une répétition générale de l'opéra Haendel en tant que cavalier de ma belle-mère. Il s'est proposé et je lui ai immédiatement dit non. Je lui ai expliqué que je n'avais jamais vu la production et qu'il ne comprendrait pas ce qui se passe parce que l'opéra est chanté en italien. Je me suis donc arrangée pour qu'il n'assiste qu'au premier acte et qu'il rentre à la maison à une heure raisonnable pour se coucher. Sur le chemin de l'opéra, nous lui avons raconté l'intrigue alambiquée et j'ai essayé de lui expliquer la signification du récitatif. Webster en donne la définition suivante : "un style vocal libre de rythme qui imite les inflexions naturelles de la parole et qui est utilisé pour les dialogues et la narration dans les opéras et les oratorios". Ma définition était plus simpliste et, en plein milieu, Aviv m'a interrompu pour me demander si je me souvenais d'une certaine chanson interprétée à l'école plus tôt dans l'année. Il m'a expliqué que les enfants avaient parlé en chantant dans cette chanson, ce qui en faisait une sorte de récitatif. J'ai réalisé à ce moment-là que j'élevais un petit garçon engagé et réfléchi qui parlait déjà notre langage musical et l'aimait vraiment !

Bien que je n'aie pas encore réussi à ajouter des heures à la journée, je trouve peu à peu des solutions au temps de pratique qui conviennent à notre famille. Cet été, Aviv s'est assis (avec une bonne posture, bien sûr) sur un tabouret pendant que nous pratiquions à 18 heures. Son visage était couvert de la saleté du camp de vélo et il était ravi de pouvoir simplement jouer ses morceaux. Son petit frère a chanté (ce qui était moins dérangeant que son accompagnement habituel à la flûte à bec) pendant que nous faisions vrombir des engins spatiaux Magnatile dans le salon. Chaque fois qu'Aviv jouait une note désaccordée ou qu'il grattait avec son archet, les vaisseaux spatiaux s'écrasaient et nous rigolions tous. Je soupçonne qu'il y a eu plus d'erreurs que nécessaire, mais pour moi, c'était une pratique réussie parce qu'Aviv écoutait attentivement les sons provenant de son violon. Lorsqu'il a terminé le dernier morceau, je me suis inclinée devant lui et lui ai dit : "Merci de t'être exercé avec moi", comme nous en avons l'habitude. Il m'a répondu : "Mais maman, c'est tout ?".

Laura Albers est le violon solo associé de l'orchestre de l'opéra de San Francisco et la violoniste de l'Albers Trio, un trio à cordes avec les sœurs Julie et Rebecca. Laura a été élevée selon la méthode Suzuki, d'abord avec sa mère, Ellie LeRoux, puis avec James Maurer à l'université de Denver. Elle a obtenu une licence et une maîtrise en musique au Cleveland Institute of Music et à la Juilliard School, où elle a étudié avec Donald Weilerstein et Ronald Copes. À Cleveland, elle a beaucoup travaillé avec le Cavani Quartet et Peter Salaff dans le cadre de l'Intensive Quartet Seminar, et en tant qu'assistante musicothérapeute dans les hôpitaux universitaires de Cleveland. À New York, elle s'est produite avec le Wild Ginger Philharmonic et a enseigné le violon Suzuki à la Diller-Quaile School of Music. Elle a passé plusieurs étés à se produire dans les manoirs de Newport, au Rhode Island, dans le cadre du Newport Music Festival, et retourne maintenant dans son Colorado natal, où elle se produit en tant qu'artiste vedette dans le cadre du Strings Music Festival. Mme Albers s'est produite sur le Bayerischer Rundfunk à Munich avec la violoncelliste Julie Albers et sur la radio nationale israélienne avec la pianiste Batia Murvitz. Elle passe l'intersaison de l'opéra à voyager, à faire de la pâtisserie avec ses deux fils et à participer à des courses de triathlon en catégorie d'âge.