Reflexões sobre o avanço do método Suzuki em Santiago de Cuba: como o sonho de dois professores de violino se tornou realidade

Santiago de Cuba é uma cidade conhecida por sua rica história e sua influência cultural distinta. Localizada no sudeste de Cuba, com mais de cinco séculos desde sua fundação, essa cidade eclética é conhecida como a "capital do Caribe".

Uma cidade musical por excelência, é possível respirar música em suas ruas. Uma variedade de gêneros musicais nasceu nessa região e ela foi o berço de muitos músicos reconhecidos mundialmente. Muitos deles receberam seu treinamento musical em instituições de ensino artístico que proporcionaram importantes vínculos dentro do sistema educacional cubano após 1959.

Muito antes de 1959, a cidade já contava com uma história admirável de pessoas notáveis no campo da pedagogia musical. Desde o mestre da Capela do Presbitério, Esteban Salas y Castro, que no século XVIII introduziu a execução de vários instrumentos musicais na capela musical da catedral, convertendo-a em uma escola; até Dulce Maria Serret, pianista que se estabeleceu em Santiago depois de concluir seus estudos na Espanha e depois co-fundou o Conservatório Provincial do Oeste, esses são alguns exemplos das muitas pessoas que enriqueceram o legado da pedagogia musical cubana e elevaram nossa identidade nacional.

Atualmente, o aprendizado musical ocorre em instituições especializadas, onde são oferecidos cursos nos níveis elementar, intermediário e superior. Os cursos de estudo mais longos (violino, piano e violoncelo) começam aos sete ou oito anos de idade e continuam por onze anos. Os cursos mais curtos (instrumentos de sopro, metais, baixo, violão, percussão e estudos vocais) começam aos nove ou dez anos de idade e duram nove anos. A continuidade dos estudos em nível superior é, dependendo da especialização, de quatro ou cinco anos a mais.

Ser professor de música é uma paixão empolgante que mantém o professor em um estado constante de estudo e preparação. Após muitos anos de trabalho em pedagogia musical, os professores descobrem novas ferramentas, repertório e métodos. Há, então, uma busca ávida por informações atualizadas e por estar sempre aprendendo.

Foi essa busca incessante por conhecimento que levou um grupo de professores a descobrir o trabalho de Shinichi Suzuki. Nós nos tornamos seus seguidores e admiradores. Mesmo sem saber realmente do que se tratava, fomos inspirados pelos vídeos de crianças muito pequenas, que à primeira vista chamamos de "crianças gênios", tocando diferentes instrumentos. Nós nos perguntamos: "De que forma é possível educar o talento de uma criança?"

A introdução do Método Suzuki em Santiago de Cuba data do ano de 2009. A emissária foi Jacquiline Jardines Lopez, colega de Santiaguera, com formação registrada na Suzuki Cello School até o Livro Seis. Jardines Lopez trabalhou no Suzuki Institute of Lyon e também como diretora da The A String, Suzuki School of Cello and Strings na ilha antilhana de Guadalupe. Ela iniciou um trabalho em grande escala com os alunos e o corpo docente do Departamento de Cordas da Escola Profissionalizante de Artes José Maria Heredia, em Santiago (doravante denominada EVA), usando o repertório Suzuki em versões para conjuntos com a orquestra da escola e organizando eventos que criaram oportunidades de apresentação e intercâmbio cultural entre os alunos de ambas as escolas. Esse mesmo professor fundou a Orquestra de Cordas Harold Gramatges em 2009 e, mais tarde, combinou os programas da Escola de Belas Artes Santiago de Cuba Diente de Leche e o Projeto Suzuki The A String, fundando assim o primeiro Projeto Suzuki de Santiago de Cuba em 2017.****

Em 2012, havia um conhecimento prático do repertório Suzuki em Cuba, mas nenhuma familiaridade com a filosofia pedagógica por trás dele. A professora de violino Cecilia Dayana Rosales Prieto descobriu então o site do Festival Internacional Suzuki em Lima, Peru. Ela imediatamente enviou um e-mail para a instrutora de professores Caroline Fraser, expressando seu interesse em saber mais sobre o método e explorar a possibilidade de ela e outros professores se inscreverem no treinamento de professores Suzuki. Ela não precisou esperar muito para receber uma resposta de Fraser ou do Festival. Rosales Prieto, juntamente com dois outros professores, foi convidada a participar do Festival do Peru em 2013. No entanto, devido a uma série de motivos burocráticos, eles não puderam participar.

Mas o interesse ainda estava lá. Em fevereiro de 2017, um grande amigo e colaborador entusiasmado dos músicos de Cuba, o baixista suíço Egmont Rath, organizou o Primeiro Workshop do Método Suzuki para o Ensino de Violino, ministrado pela instrutora Agathe Jerie, da Associação Europeia Suzuki (ESA), da Suíça. Alunos intermediários do Conservatório Esteban Salas e alunos do ensino fundamental da EVA, juntamente com o corpo docente dos departamentos de cordas de ambas as escolas, participaram desse evento e puderam vivenciar o verdadeiro espírito do método Suzuki.

Esse evento foi muito significativo, pois associou a filosofia Suzuki ao ensino do Violin Book One. Foi a primeira vez que a filosofia foi discutida em Cuba e, desde então, a paixão pelo método tomou conta de um punhado de professores cubanos. Esses professores estão muito bem impressionados com a visão do que é possível para crianças pequenas por meio do método e com a forma como a filosofia pode contribuir para o ensino de música em Cuba. As primeiras experiências maravilhosas de ensinar enquanto se pratica a filosofia criaram uma faísca que se incendiou nos corações musicais Santiaguero. Somos eternamente gratos a Egmont e à professora Agathe por tudo o que nos ensinaram no primeiro workshop Suzuki.

Duas participantes do workshop, Rosales Prieto e sua colega Jana Marieta Perdigón, encontraram no método Suzuki sua verdadeira vocação pedagógica. Essas mulheres entusiasmadas e empreendedoras se aproximaram de seu instrutor no final da aula e perguntaram como poderiam se tornar professoras Suzuki. Daquele momento em diante, graças a esse pequeno, mas importante passo, elas receberam apoio e colaboração extraordinários de amigos do mundo todo.

Em 2018, muito foi feito para o progresso do método em nossa província. Em janeiro, Rosales Prieto e Marieta Perdigón participaram do 33º Festival Internacional no Peru. Elas foram convidadas, mais uma vez, a participar pelo comitê organizador e receberam bolsas de estudo da Associação Suzuki das Américas (SAA). Eles também receberam apoio adicional dos professores Suzuki da Holy Names University, na Califórnia, do Donut Studio, em Taiwan, e da Asociación Suzuki del Perú. No Festival do Peru, eles receberam treinamento em Filosofia e leitura musical com Caroline Fraser e concluíram o curso Suzuki Violin Book One com Edward Kreitman.

Em fevereiro, Agathe Jerie ensinou nosso amigo Egmont Rath a fazer um violino de papelão antes de sua viagem a Cuba. Ele, por sua vez, ensinou os professores a fazer violinos de papelão em um curso Pré-Twinkle que ofereceu em Santiago de Cuba.

Em abril, Marieta Perdigón e o Pastor Julio Cesar Machado, da Igreja Batista de Deucureaux, criaram o Projeto Suzuki do Jardim de Infância de Deucureaux. O grupo inicial de alunos era composto por dez crianças de três a sete anos. Esse trabalho encantador cresceu rapidamente e agora depende da colaboração de cinco professores de violino (Cecilia Rosales, Mayra Quintana, Claudia Pantoja, Claudia Rodríguez e Jana) que sonham em expandir o projeto para mais locais em Santiago e em toda Cuba.

Em setembro, em resposta ao convite feito durante o 33º Festival do Peru, Caroline Fraser foi a Cuba para oferecer um curso de Filosofia Suzuki, juntamente com a professora de violino brasileira Renata Jordão, que ministrou o curso Suzuki Book One e Pre-Twinkle. Participaram alunos, pais e professores de várias escolas da cidade.

Dando continuidade à jornada iniciada por Agathe, esse primeiro curso de Filosofia Suzuki com Fraser foi credenciado pela SAA. Vinte e dois participantes, incluindo violinistas, violoncelistas, baixistas e professores de teoria, receberam seus certificados na conclusão do curso.

Todos nós sonhamos em poder continuar melhorando e aprendendo mais sobre o método. Para transformar esses sonhos em realidade, quatro professores de violino foram convidados a continuar seus cursos de formação de professores no 34º Festival do Peru, em janeiro de 2019. Esses quatro estão recebendo um generoso patrocínio da comunidade Suzuki internacional, professores e famílias da Europa, bem como bolsas de estudo da SAA.

Para aqueles de nós que participaram dos eventos que promoveram o conhecimento e a prática do Método Suzuki em Cuba, foi uma experiência adorável que mudou nossas vidas. O aprendizado e a compreensão da filosofia revolucionaram nossos pensamentos e nossos esforços educacionais como professores e pais. Assumir que "toda criança pode aprender" e que o talento não é inato derrubou nossas concepções e levou a uma nova maneira de ensinar. Sonhos se tornam realidade a cada dia, à medida que aprendemos um pouco mais sobre a filosofia e conectamos novas crianças, pais e professores a essa maneira revolucionária de aprender música - sempre tendo em mente a máxima de Shinichi Suzuki de que o importante não é criar músicos, mas mudar o mundo por meio da música.

O Grupo Suzuki de Santiago de Cuba, em fase de formação, gostaria de agradecer especialmente a todos aqueles que tornaram possível a divulgação do método em Cuba e que colaboraram ativamente para o avanço da Suzuki na América Latina e em todo o mundo. À Jacqueline Jardines, Egmont Rath, Agathe Jerie; à Caroline Fraser e à Asociación Suzuki del Perú; à Pam Brasch da SAA; ao Pastor Julio Cesar Machado da Igreja Batista de Deucureaux e sua família por serem os primeiros a oferecer um espaço para o ensino pré-escolar Suzuki em Cuba; à nossa querida amiga Professora Renata Jordao; à família Pré Kong, do Peru; à Professora Tammy Lin; a Alejandro Soldado, da Espanha, que escreve sobre a Suzuki em Cuba; e a tantos outros que trabalharam incansavelmente conosco.

Por tudo isso, expressamos nossa infinita gratidão e nossa promessa de continuar trabalhando para o desenvolvimento desse belo projeto.

Obrigado.

{media:34720:lgg:r:Curso de Filosofia de setembro de 2018 com Caroline Fraser}

Agradecimentos

1. Sou grato à Dra. Maria Zielina, professora emérita da California State University Monterey Bay, Califórnia, EUA, que reconheceu o papel que os ensinamentos de Suzuki desempenharam em minha vida e me deu conselhos e fez comentários sobre meu artigo.
2. Alejandro Soldado, amigo do professor cubano que publicou na Internet alguns artigos sobre a Suzuki em Cuba.
3. Maritza Puig, musicóloga de Santiago de Cuba.
4. Jorge Rosales, meu pai, que sugeriu correções para este artigo.
5. O pai das crianças Deucureaux e seus professores para as fotos.

Notas

Aysmara Borlot-Faure, "Algunas consideraciones sobre la Educación Musical en Santiago de Cuba", revista eletrônica Maestro y Sociedad (2016).

"O impacto da inauguração do Método Suzuki em Santiago de Cuba", no jornal Santiago 24 Horas (12 de janeiro de 2018).

Caroline Fraser e Renata Jordao, "XXXIII International Suzuki Festival - Lima, Perú", em American Suzuki Journal 46, no. 3 (2018).