Ensinando a mentalidade de crescimento Feedback para os pais da Suzuki

Enquanto conduzo as crianças pela alegria,
desafiador e significativo da Suzuki
estudo de piano, tive a oportunidade de testemunhar
as fases pelas quais as famílias passam à medida que avançam no
repertório, à medida que seus filhos adquirem experiência como músicos,
E, à medida que todos crescem juntos como aprendizes, desde o tímido, mas
entusiasmado iniciante até a criança cansada de Twinkle se preparando
seu recital do Livro Um; da criança que acabou de se exercitar
seu caminho através do Livro Quatro de Bach para aquele que está se movendo
até o Livro Cinco como se seus dedos não se cansassem. Ao longo
No caminho, descobri que há momentos em que é necessário
o apoio ou a educação dos pais precisa ser incorporado ao
experiência da família. E isso precisa partir de mim. I
Preciso reconhecê-lo, antecipá-lo e ser
criativo sobre isso. Os pais desempenham um papel importante na experiência
as crianças têm do estudo de música - para benefício ou prejuízo
da persistência e do sucesso da criança - e cabe a mim, como
o professor para garantir que eles estejam preparados.
No passado, eu brinquei com várias maneiras divertidas de dar aos pais
o apoio, a motivação e a confiança de que precisam para manter
coisas em casa entre as aulas. Às vezes, eu tenho
os pais vêm para a aula em uma semana sem seus filhos

e analisamos, no piano, o que eles podem fazer para apoiar a empresa.
A prática de seus filhos em casa de forma mais significativa.

Às vezes, faço com que os pais troquem de lugar com outros pais nas aulas
então eles estão fazendo anotações para o filho de outra pessoa durante a semana
(caramba, como essas anotações são detalhadas!). Na maioria das vezes, porém, os pais
a educação acaba saindo em pequenas explosões por meio de uma educação suave
lembretes ou comentários pontuais no final de uma aula ou
por e-mail. E eu preferiria dedicar mais tempo a isso
um aspecto essencial do método Suzuki!
Estou tentando agora reunir os pais em meu estúdio
em seu compromisso com
Estudos Suzuki - para que todos trabalhem para o mesmo objetivo
metas, independentemente do nível em que seu filho esteja estudando. Esse
No verão passado, lancei um desafio aos pais de meus alunos:
usar apenas feedback relacionado à mentalidade de crescimento com seus
crianças no que se refere à prática de piano em casa.
Se você ainda não leu o livro Mindset, de Carol Dweck, recomendo fortemente que leia.

Recomendo-o - para aqueles que são professores e defi
Certamente para aqueles de vocês que são pais! Dweck explica que

uma mentalidade de crescimento é a crença subjacente de que as habilidades podem
ser desenvolvido por meio de esforço e prática. Crianças com

mentalidade de crescimento persistem por mais tempo e obtêm sucesso com mais frequência
diante dos desafios, porque entendem que o esforço
e o trabalho árduo podem mudar não apenas a capacidade, mas também a inteligência em
determinadas áreas. Ao contrário, uma mentalidade fixa é a crença de que
que a inteligência é estática e não pode ser alterada. Quando
as crianças estão operando com uma mentalidade fixa, elas tendem a dar
se levantam facilmente quando encontram obstáculos, porque acreditam
que não têm o que é preciso para aprender coisas difíceis. Suas

A luta inicial os afasta de buscar o desenvolvimento.
de capacidade à sua frente.

As crianças com uma mentalidade de crescimento acreditam que a inteligência

pode ser desenvolvido. Esses alunos veem a escola e as atividades extracurriculares como um desafio.
ricular como um lugar para desenvolver suas habilidades e eles

pensar nos desafios como oportunidades de crescimento. Crianças com
uma mentalidade fixa acreditam que a inteligência é algo que eles
Ou eles têm ou não têm. Esses alunos veem a escola como um lugar
onde suas habilidades são avaliadas, eles se concentram em procurar
inteligentes em vez de aprender, e interpretam os erros como um sinal
que eles não têm talento.
Os pais desempenham um papel fundamental em influenciar e nutrir os filhos.
mentalidade de seus filhos, por isso é importante que eles
modelar uma mentalidade de crescimento em casa e nas aulas. Quando
os pais podem mostrar a seus filhos que estão entusiasmados
por desafios, ver os erros como oportunidades de aprendizado e

entender o valor da prática e, principalmente, de tentar fazer coisas diferentes.
estratégias diferentes, eles são capazes de desenvolver e nutrir suas

mentalidade de crescimento das crianças!
Somos ensinados, como professores de Suzuki, a dar dicas extremamente específicas
feedback. ("Parabéns por essas notas claras em seu canto esquerdo
escalas ascendentes manuais!") Se pudermos dar um passo adiante
e certifique-se de incorporar feedback específico sobre o esforço
que contribuíram para o sucesso dessas escalas ascendentes da mão esquerda
("Parabéns por todo o trabalho que você fez esta semana em seu
escalas ascendentes da mão esquerda! Você deve ter feito um pouco disso
prática de staccato que tentamos em nossa última aula!") o feedback
será mais significativo e resultará em uma prática melhor.
semana seguinte. Como certamente é o esforço que o
criança está pensando, é o esforço que devemos observar.
E quando os pais começam a parabenizar seus filhos

sobre o esforço que estão dedicando à sua prática, ad-
de métodos diferentes que seus filhos estão usando

implementação de lições e foco no progresso
que estão fazendo, as crianças florescem e ficam entusiasmadas

para experimentar novos desafios e são mais
orgulhosos de si mesmos por terem superado
dificuldades. Eles também se tornam mais

independente no instrumento ser-
causa de sua confiança no trabalho

coisas por conta própria e estão
muito mais animado para entrar e
mostre-me o que eles realizaram.
Eu garanto que quando eles chegam para
lição, não é o resultado final que
que eles internalizaram, mas todo o trabalho
que foi preciso!
Apresentei essa abordagem para
meus pais de várias maneiras, começando
com demonstração simples nas aulas.

Ao procurar tornar isso mais um para-
iniciativa de apoio aos pais, tenho

preparou um folheto, teve uma conversa casual com os participantes.
discussão na lição sobre o folheto, e

respondeu a quaisquer perguntas que eles pudessem ter
tem. Eu publiquei a empresa
em meu site e estou desafiando

eles tentem se ater à mentalidade de crescimento
idioma com seus filhos quando
em sua prática de piano. Aqui está
uma lista de opções que ofereci a eles

ajudar a guiá-los nesse novo crescimento.
experimento de feedback mental. Não posso

esperar para ver onde isso nos levará
na estrada! Por enquanto, porém,
eles estão entusiasmados com o novo sistema
que faça sentido e que seja feliz
para incorporar sua rotina de prática regular
com algo novo. 
Carol Dweck, membro da SA A
Conselho Honorário, apresentou sua ideia pela primeira vez
para professores de Suzuki em uma apresentação principal
na Conferência da SAA de 2008.
Notas

1. Carol S. Dweck, Mindset: The New Psy-
   chology of Success (Nova York: Ballantine

Books, 2006).

Feedback sobre a mentalidade de crescimento

Palavras para usar com seus filhos quando eles
praticar seu instrumento em casa
Vamos começar observando e elogiando o esforço que
seu filho investiu no que ele está fazendo. Aqui está uma
lista de elogios voltados para o crescimento a serem usados:
 Você está no caminho certo!
 Você definitivamente está dedicando tempo e
esforço para melhorar isso!
 Bom trabalho em persistir e não desistir
quando as coisas ficaram desafiadoras!
 Você fez muito progresso nisso hoje!
 Bom trabalho ao pensar em outras maneiras de
trabalhe nisso!
 Estou impressionado com o fato de você não ter desistido
e tentei a próxima parte!
 Estou orgulhoso de você por ter pedido ajuda quando
necessário, mas tente primeiro por conta própria!
 Vejo que você está fazendo o seu melhor!
 Bom trabalho ao assumir o controle de sua própria vida
praticando!

 Isso foi lindo.
 E tenha em mente quando estiver trabalhando
com seu filho: Você não sabe se
você é bom em alguma coisa até que tenha colocado
no esforço. Até esse ponto, você está
Ainda estou aprendendo!
Se seu filho disser. . .

1. Não sou bom nisso.
   2. não posso melhorar a situação.
   3 - Isso é muito difícil.
   4. estou cometendo muitos erros!
   5. não posso fazer isso.
   Tente dizer. . .
2. Você ainda não é bom nisso!
   2.Improving leva tempo!
   3. isso pode levar algum tempo.
   4. cada erro o ajuda a aprender.
   5. você está treinando seu cérebro para fazer isso!

Pianista Aubrey Faith-Slaker

é uma empresa estabelecida e dedicada à
educador musical certificado na

Área de Chicagoland, ensino
alunos de três e

em inglês e em espanhol.
usando métodos Suzuki e tradicionais.

Ela mantém um próspero estúdio de piano em
Texas, Wyoming, Colorado e, atualmente, Chicago,
ensino de piano, história da música, teoria musical e
pedagogia de piano para alunos de todas as idades. Aubrey

também trabalha como mentor de novos professores de piano.
práticas de pedagogia, buscar educação adicional e

iniciando seus próprios negócios. Aubrey ensina
masterclasses em Chicago e na América Latina, é
Certificado pela MTNA e é professor de piano Suzuki
Candidato a instrutor. Tendo estudado musicoterapia
na pós-graduação, Aubrey continua pesquisando
e explorar o estudo da música como um meio de cura.