Bolsa de estudos para Cordas Afro-Colombianas: Compromisso contínuo e replicação de oportunidades

Grão a grão

Encheram a vala

Isso os separou

Construiu o caminho

Isso os uniria

Quando eu estava na terceira série, escrevia histórias, e meus professores demonstravam curiosidade ao ler meus textos e ver como eu explicava determinados assuntos aos meus colegas. Muitos anos depois, as coisas começaram a se encaixar. Em primeiro lugar, eu tinha o desejo de escrever. De tempos em tempos, escrevo prosa e poemas sem parar. Meus professores reconheceram minha capacidade de escrever. Infelizmente, ninguém deu continuidade a ela ou me ajudou a desenvolvê-la. Eu me pergunto se minha vida teria sido diferente se os adultos que me cercavam naquele momento tivessem nutrido esse desejo.

Quando adolescente, descobri meu amor pela música, esquecendo que costumava cantar tudo quando era criança. Comecei a ter aulas de violoncelo como um hobby e isso se tornou uma profissão. Mais tarde, descobri minha segunda paixão: a educação. Isso me foi passado por meus antepassados. Percebi que, quando explicava as matérias para meus colegas de classe, estava imitando meus pais, que são educadores.

Quando eu era estudante de graduação, comecei meu treinamento Suzuki. Levei vários anos para realmente compreender a profundidade do Método da Língua Materna. As crianças aprendem música desde cedo em um ambiente de equipe (pais, professores e alunos) e são imersas na música. Toda criança tem a capacidade de aprender da mesma forma que aprendeu o idioma falado em sua comunidade ou país. Não há distinção quanto à capacidade. Isso também não tem nada a ver com geografia, raça ou economia - há apenas potencial. Os adultos e a sociedade que cercam a criança são responsáveis por nutri-lo.

Como educador Suzuki em treinamento desde 2003 e praticando como professor por mais de uma década em diversos ambientes na América Latina e nos Estados Unidos, entendo ainda mais como é crucial ter espaços para as pessoas desenvolverem suas habilidades, de preferência começando na primeira infância. Também entendo como é importante manter esses espaços por gerações. Apoio e comunidade são elementos fundamentais para o desenvolvimento de habilidades.

Tive a sorte de receber várias bolsas de estudo, como a Martin Luther King Jr. e a Fulbright. Lá encontrei o apoio das comunidades africanas diaspóricas. Conheci pessoas que enfrentavam as mesmas dificuldades por causa da cor de sua pele e de suas características físicas. Começaram as conversas sobre como mudar essa realidade crua e cruel. Vivemos essa realidade diariamente desde crianças, desde que nossos antepassados viveram, e continuamos a vivê-la em nossa vida adulta. Comecei a entender que todas as micro e macro agressões que recebi e continuo recebendo em diferentes esferas sociais são racismo sistêmico.

As fundações que me concederam essas bolsas de estudo acreditaram em meu potencial, e sou profundamente grato por isso. Enquanto estudava com a bolsa MLK Jr., fui orientado e treinado continuamente sobre liderança e justiça social. Durante esse período, tive de praticar violoncelo, piano e fazer trabalhos para as oito aulas que estava cursando na graduação. Eu costumava passar duas horas e meia no transporte público para ir e voltar da escola para casa. Além disso, eu tinha 10 horas de aulas de inglês toda semana. Foi um período exaustivo. Pensei em abandonar a bolsa de estudos. Mas a paciência e a motivação dos benfeitores me permitiram aproveitá-la e entender o impacto de replicar a oportunidade que eu estava recebendo.

Quando terminei as aulas de inglês avançado, eles me ligaram para me aconselhar sobre como iniciar meus estudos de pós-graduação no exterior. Foi um aconselhamento sólido. Mais uma vez, o amor e a paciência que recebi aumentaram minha resistência. Estudei por longos períodos, me inscrevi para diversas bolsas de estudo, preparei-me para testes, pratiquei violoncelo diariamente, participei de aulas individuais e em grupo, aulas de música de câmara e orquestra - tudo isso enquanto trabalhava meio período como professora de violoncelo e educação infantil em diversas instituições em Bogotá, onde apliquei meu treinamento Suzuki.

Os esforços se concretizaram quando ganhei a bolsa de estudos Fulbright. Mas o processo não parou por aí. O trabalho árduo continuou e não diminuiu até que eu terminasse meu mestrado, um curso que foi outro teste de resiliência pessoal e profissional.

Ao longo dos anos e com o treinamento em música, pedagogia, liderança e justiça social que recebi, entendi que precisava agir para mudar meu ambiente musical. Eu era o único afro-colombiano ali. E sabia que não conseguiria fazer isso sozinho. Inicialmente, eu queria criar uma escola de música para as comunidades indígenas e afro-colombianas. Infelizmente, esse projeto não chegou a ser concluído. Foi então que fundei a Afro-Colombian Strings Scholarship.

A ideia da bolsa de estudos surgiu em 2015. Eu estava visitando ex-professores e agora colegas na Escola de Música de Câmara de Bogotá. Assim que a ideia me veio à mente, compartilhei com o diretor da escola. Sugeri a criação de uma bolsa de estudos que apoiasse estudantes afro-colombianos de baixa renda a estudar violino, viola ou violoncelo com os professores titulares. A bolsa cobriria a mensalidade integral dos diferentes programas oferecidos pela escola, acesso a instrumentos para praticar, um cartão de ônibus carregado para usar o transporte público e apoio emocional e acompanhamento de professores e benfeitores.

A Escola de Música de Câmara de Bogotá é minha alma mater. A escola me acolheu com verdadeiro amor e paciência desde seu início em 2006, quando as aulas aconteciam na sala de estar do meu professor de violoncelo. Posteriormente, a escola se tornou formal e abriu suas asas como uma fundação. Nunca me esquecerei de como meus professores respeitavam meu ritmo de aprendizado. Foi lá que vivi meus melhores anos como violoncelista em crescimento. Tenho lembranças comunitárias muito especiais da escola - por exemplo, quando costumávamos chegar bem cedo para praticar. Ao meio-dia, fazíamos uma pausa para preparar e compartilhar o almoço com amigos e colegas de classe. Graças ao apoio incondicional que recebi na escola, consegui obter meu diploma de graduação. Boa parte do meu caráter como músico e educador vem do que aprendi lá. Eu sabia que a bolsa de estudos estaria em excelentes mãos.

Eu não tinha doações, mas tinha paixão por expandir as oportunidades de que desfrutava. Eu queria ver mais pessoas da diáspora africana tocando esses instrumentos. Eu sabia que havia talento em abundância. Então, usei minhas economias para pagar o primeiro bolsista. Eu descobriria como conseguir mais doações para os próximos semestres (na Colômbia, os estudos de música acontecem por semestre). Meu irmão, que também é artista, mas visual, "seguiu meu exemplo", como se diz nos EUA. Depois, meu marido e minha mãe se juntaram à causa. De mãos dadas, as pessoas se uniram para continuar apoiando os alunos afro-colombianos a crescer em um ambiente cheio de amor e apoio acadêmico, social e emocional - um lugar para desenvolver seu caráter e potencial artístico.

A bolsa de estudos agora é oferecida para violino, viola, violoncelo, contrabaixo, piano e voz. Yijhan, a primeira bolsista, está atualmente cursando violoncelo. Ela e Karen, atual bolsista de viola, já estão falando sobre o desejo de replicar a mesma oportunidade em suas comunidades em outros lugares da Colômbia.

Não tem sido um caminho fácil. É preciso muito trabalho para planejar, administrar e manter a bolsa de estudos. Boa parte dela é baseada em trabalho voluntário. Os únicos que são pagos são os professores que trabalham com os bolsistas.

Ao criar uma equipe que abre as portas para que os alunos afro-colombianos cresçam e tenham oportunidades, minha esperança é que a bolsa de estudos seja uma contribuição para movimentos de igualdade maiores na Colômbia e na América Latina. Ainda estamos trabalhando arduamente para tentar oferecer a oportunidade a mais alunos no país, mas são necessários recursos e mãos altruístas para conseguir isso.

Embora eu não viva mais em minha terra natal, uma parte do meu coração ainda está lá. Sempre penso na nação, em todas as lutas que as pessoas enfrentam e compartilham com outros países da América Latina. As comunidades indígenas, afro-colombianas e camponesas estão no topo da lista. Violência do Estado, racismo, elitismo, machismo, falta de oportunidades, deslocamento forçado, poluição do ambiente em que vivem, criminalização, guerra - a lista de verificação é longa.

Nasci e cresci em Bogotá, capital da Colômbia. Apesar de toda a discriminação que tive de enfrentar, também tive privilégios: acesso a um violoncelo, a professores, a bolsas de estudo, a um ambiente acolhedor e autenticamente amoroso na Chamber Music School of Bogota. Ao longo de minha jornada na música clássica ocidental, só conheci dois outros afro-colombianos, e sempre me perguntei por quê. Quando compreendi o suficiente, soube que era por causa das desvantagens geográficas e econômicas. Fazia parte do sistema. Um sistema que diz quem pode viver, trabalhar, ter oportunidades e fazer parte da economia de um determinado território. Um sistema global desigual.

Shinichi Suzuki disse: "Quando o amor é profundo, muito pode ser realizado". O amor que sinto pela música, pelos meus antepassados e pelas comunidades me impulsiona mesmo quando me sinto fraco diante da tentativa de construir uma sociedade justa. Uma sociedade que entenda e aplique o verdadeiro significado da palavra humanidade.

O talento dos alunos afro-colombianos está sendo cultivado na Escola de Música de Câmara de Bogotá graças à Bolsa de Estudos para Cordas Afro-Colombianas. A escola está sob a égide da Fundação Marguz para as Artes. Durante sua curta existência, a CMSB (EMCB em espanhol) treinou músicos e educadores que vivem e exercem sua profissão na Colômbia e em todo o mundo.

Entre em contato com a equipe de bolsas de estudo pelo e-mail [url=mailto:[email protected]][email protected][/url] para fazer doações para a Afro-Colombian Strings Scholarship.

Mais informações sobre a Afro-Colombian Strings Scholarship:

[url=https://carolinaborjamusic.com/beca-cuerdas-afrocolombianas]hhttps://carolinaborjamusic.com/beca-cuerdas-afrocolombianas[/url]

[url=https://www.fundacionmarguz.com/beca-afro]https://www.fundacionmarguz.com/beca-afro[/url]

https[url=https://www.facebook.com/beca.cuerdas.7]://www.facebook.com/beca.cuerdas.7[/url]

Mais informações sobre a Marguz Foundation for the Arts:[url=http://www.fundacionmarguz.com/] http://www.fundacionmarguz.com/[/url]

**Carolina Borja-Marroquín é uma professora de violoncelo e SECE registrada na SAA. Ela tem mais de 10 anos de experiência lecionando em diversas comunidades na América Latina e nos Estados Unidos. Como violoncelista de novas direções e cantaora afro-colombiana (cantora tradicional), a Sra. Borja acumulou sua experiência eclética ao colaborar com bandas de fusão folclórica e world music, grupos interdisciplinares de artistas, companhias de dança, conjuntos de música de câmara e orquestras. Graças a uma bolsa de estudos da Fulbright, Carolina concluiu um mestrado em pedagogia de performance de violoncelo na Universidade de Ohio. Ela também foi bolsista do Martin Luther King Jr. e do Departamento de Estado dos Estados Unidos, entre outras distinções. Carolina é a fundadora e diretora da Afro-Colombian Strings Scholarship e do Tutti Music Program.