Criação de uma sala de fuga digital da Suzuki

Nesta era de aprendizado virtual, nós, professores de Suzuki, estamos sempre procurando novas maneiras de manter nossos alunos envolvidos em aulas em grupo - pontos de bônus se elas também forem divertidas. Um novo formato que tem sido particularmente bem-sucedido em termos de foco e diversão em meu estúdio de violino é uma sala de fuga digital Suzuki.

Uma sala de fuga é uma experiência de aprendizado em que os participantes ficam presos em uma situação e precisam trabalhar juntos para encontrar pistas e resolver quebra-cabeças para conseguir sair. Nas salas de fuga presenciais, os alunos normalmente ficam trancados em uma sala e precisam encontrar pistas físicas, como uma mensagem oculta em um quadro ou uma carta codificada escondida em uma gaveta da escrivaninha. Sua contraparte digital é fácil de criar. Basta um pouco de tempo de preparação, criatividade e algum conhecimento de uma plataforma de pesquisa on-line, como o Google Forms.

Ao usar uma sala de fuga digital para uma aula em grupo da Suzuki, os objetivos de aprendizado são os mesmos de uma aula em grupo tradicional da Suzuki: queremos que nossos alunos revisem e revivam o material aprendido, experimentem novos conceitos musicais e aprendam a importância do conjunto e o espírito de doação generosa. Um plano de aula em grupo que inclua uma sala de escape digital pode atingir esses objetivos sem problemas.

O trabalho em equipe é especialmente essencial em uma sala de fuga digital da Suzuki porque os alunos precisam resolver os enigmas juntos, como um grupo, e chegar a uma única resposta para cada pista. Como em qualquer aula em grupo, os alunos mais avançados têm a chance de serem líderes e os alunos mais novos têm a chance de aprender com seus colegas. Todos os alunos precisam ter paciência enquanto trabalham juntos e desenvolvem suas habilidades criativas e de pensamento crítico para resolver os quebra-cabeças.

Vamos abordar o planejamento de uma sala de fuga digital da Suzuki em quatro etapas: 

1. Considere os níveis de seus alunos e o período de tempo disponível.

Minha aula em grupo foi para alunos dos Livros 1 a 4, com idades entre 6 e 14 anos. Como os alunos tinham uma variedade tão grande de experiências, as perguntas não poderiam ser tão fáceis que os adolescentes ficassem entediados e não poderiam ser tão difíceis que os pequenos perdessem o interesse. Minha aula em grupo on-line durou uma hora, mas uma sala de fuga digital da Suzuki poderia facilmente ser reduzida à metade desse tempo para acomodar uma programação diferente.

2. Crie um enredo.

Toda sala de fuga precisa de um enredo para enquadrar as tarefas e impulsionar os jogadores. Minha história era que meus alunos estavam no palco prestes a tocar em um recital no estúdio, mas precisavam voltar à sala verde para pegar o breu. A porta da sala verde tinha cinco cadeados (a segurança da sala de recitais realmente levava seu trabalho a sério!), e eles precisavam abrir cada cadeado para pegar o breu e voltar ao palco a tempo de tocar a primeira peça.

O enredo não precisa ser complicado, mas deve dar aos jogadores um motivo para resolver os quebra-cabeças. Ele pode ser musical e apresentar seus alunos pelo nome, ou pode ter como tema feriados, livros populares ou filmes. Talvez você queira conhecer os interesses de seus alunos para criar um enredo que os prenda.

3. Crie os quebra-cabeças.

Escolhi cinco problemas para os alunos resolverem, que incluíam várias peças possíveis da Suzuki como respostas. Para encontrar as soluções corretas, tocamos cada peça listada como uma possível resposta - foi assim que preenchemos facilmente todo o tempo da aula.

Por exemplo, um quebra-cabeça dizia: "Qual destas peças não tem pelo menos dois arcos para baixo em uma fileira?" e listava quatro respostas possíveis. Como um grupo, jogamos cada peça e examinamos os arcos. Outros quebra-cabeças exigiam um pensamento mais crítico. Uma dessas perguntas dizia: "Qual ritmo Twinkle (A, B, C, D ou E) está no início do Concerto para Dois Violinos em Ré Menor?" Para responder a esse tipo de pergunta, os músicos mais avançados tocavam o início do Concerto de Bach, os alunos iniciantes isolavam e tocavam todos os ritmos Twinkle e todos separavam ritmos de melodias conhecidas para responder à pergunta.

4. Crie o formulário on-line.

O uso de uma plataforma de votação on-line dá vida à sala de fuga digital da Suzuki. Para criar um escape room no Google Forms, acesse forms.google.com e faça login em sua conta do Google. Se você não tiver uma conta do Google, poderá criar uma gratuitamente ou usar outra plataforma de votação. Altere o formulário de "Untitled form" (Formulário sem título) para o nome da sua sala de fuga e digite o enredo em "Form description" (Descrição do formulário). 

Altere "Untitled Question" (Pergunta sem título) para sua primeira pergunta. Selecione "short answer" (resposta curta) como o tipo de resposta e alterne para "Required" (obrigatório). Clique nos três pontos verticais e selecione "Validação de resposta". Ativar a "Validação de resposta" é a forma de garantir que os alunos não consigam passar de uma pergunta sem acertá-la. Selecione "Regular expression" (Expressão regular) e "Matches" (Correspondências) e, em seguida, insira a resposta correta. Se quiser preencher o "Texto de erro personalizado" com uma mensagem de incentivo, você pode digitar algo como "Tente novamente!".

Quando tiver seguido essas instruções para a primeira pergunta, clique em "Add section" (Adicionar seção). Se cada pergunta tiver sua própria seção, os alunos só poderão ver e trabalhar em um quebra-cabeça de cada vez. Depois de clicar em "Add section" (Adicionar seção), clique em "Add question" (Adicionar pergunta) e siga essas instruções para o número de perguntas que tiver planejado. Acrescente uma última sinopse para amarrar o enredo depois que eles terminarem os quebra-cabeças e sua sala de fuga estiver concluída.

Quando chegar a hora da aula em grupo, tudo o que você precisa fazer é compartilhar sua tela durante a chamada de vídeo. Oriente seus alunos enquanto eles trabalham juntos e insira a resposta que eles encontrarem. Se o número de alunos do seu grupo for grande, você pode fazer com que todos os alunos permaneçam mudos e digitem suas ideias na seção de comentários. Se o número de alunos do seu grupo for menor, fique à vontade para permitir que os alunos abram o som para fazer e responder perguntas.

Outra vantagem de fazer uma sala de fuga digital da Suzuki é que você pode compartilhá-la com os alunos que não puderem comparecer à aula ao vivo. Gravei minha chamada de vídeo e a compartilhei com os pais, e também enviei o formulário do Google para os alunos que perderam a aula. Dessa forma, todos os alunos foram incluídos na diversão se tivessem que perder o evento real.

Os alunos e pais do meu estúdio adoraram a atividade. Um dos meus alunos, que muitas vezes tem dificuldade para se concentrar em um grupo, até exclamou no final: "Foi divertido!" Para este professor, isso é um grande elogio.