Membros da SAA refletem sobre 50 anos

Pedimos à nossa comunidade que refletisse sobre as realizações dos últimos 50 anos que os deixam orgulhosos de serem membros da SAA e onde gostariam de estar nos próximos 50 anos. Abaixo estão algumas de suas reflexões sobre como nossa associação se uniu para levar a educação musical a mais continentes, países, instrumentos e pessoas. Muito obrigado a todos os nossos membros por seus maravilhosos envios!

Estados Unidos
Trazer crianças pequenas ao mundo no início da década de 1960 parecia um ato de extrema coragem ou negação, assim como é hoje. O encontro com a filosofia de Shinichi Suzuki e um vídeo de crianças japonesas executando o Concerto Duplo de Bach com uma habilidade inacreditável incendiaram meu coração de pai e de professor. De todas as muitas experiências Suzuki incríveis de minha vida, todas as outras continuam a acontecer no contexto visceral de meus filhos de quatro e seis anos tendo suas primeiras aulas de violino disciplinadas e alegres com Shinichi Suzuki na Universidade de Wisconsin - nossas vidas e nossas esperanças mudaram para sempre.

O avô de um aluno que estava em seu país, ao ver o símbolo do sol nascente nas etiquetas de bagagem do grupo de turistas que o visitava, disse: "E pensar que uma vez eu atirei naquela bandeira. Agora, essas crianças estão hospedadas em nossas casas e tocando belas músicas com nossos filhos". Meus filhos, questionados sobre um programa de TV sobre a guerra, me perguntaram, incrédulos, se era verdade que os americanos lutaram contra os japoneses. Para eles, a música e um relacionamento especial lhes mostraram a bondade e a beleza do Japão. Dizer a eles que os seres humanos lidaram com suas diferenças de maneira tão devastadora ao longo da história foi de partir o coração. Por mais jovens que fossem, havíamos embarcado juntos em uma importante jornada de vida, e eu tentei convencê-los de que nós, assim como seu amado professor, devemos sempre trabalhar para usar nossa música para desenvolver corações bonitos, para que possamos construir pontes em vez de guerras. Essa esperança só se aprofundou ao longo desses anos.

Daqui a 50 anos, e enquanto a vida durar, espero e oro para que, ao disseminar a filosofia e a pedagogia da Educação de Talentos por toda parte, e ao levar essa filosofia para todos os aspectos de nossa vida e de nossos relacionamentos, sejamos os construtores de pontes, criando harmonia e a possibilidade de paz no mundo. Que essa seja sempre a nossa missão.

-Kay Collier McLaughlin, ex-treinadora de professores de violino, autora e consultora, Kentucky, Estados Unidos

Quando me tornei presidente da SAA em 1990, dei uma olhada na caixa de correspondência que me foi passada e notei uma carta da América do Sul de alguns anos atrás que não havia sido respondida. A presidente anterior, Dorothy Jones, havia defendido que o Canadá fosse considerado um parceiro pleno da SAA. Percebi que tínhamos um continente inteiro que deveria ser integrado à estrutura da SAA. Parecia assustador - será que sabíamos o que estava acontecendo nos diversos países? O Conselho concordou em incluir esse projeto entre os outros que tínhamos - sair de uma situação financeira difícil, planejar uma convenção, contratar um novo diretor executivo e mudar o escritório para Boulder, Colorado. Ficamos sabendo que um dos primeiros programas Suzuki estabelecidos nas Américas foi em Córdoba, Argentina, em 1967, dirigido por Dolores Oliva Soaje de Bermann, que estudou com o Dr. Suzuki durante uma viagem ao Japão. Entrei em contato com Marilyn O'Boyle, que havia morado e trabalhado no Peru por alguns anos, e pedi que ela fosse o elo entre a SAA e os programas sul-americanos. No início, foram realizados festivais no Chile e no Peru. Caroline Fraser, uma catalisadora de ação que morava no Peru, e Annika Petrozzi, que foi presidente da Associação Peruana por muitos anos, organizaram e expandiram o festival no Peru e ajudaram os festivais a crescer em outros países. Esses festivais reuniram os professores e as famílias Suzuki em uma comunidade e aprendizado.

Nada na organização de festivais internacionais foi fácil - idiomas e moedas diferentes, viagens difíceis e diferenças econômicas e políticas. Mas os professores aprenderam a trabalhar juntos além das fronteiras dos países. E, gradualmente, a SAA conseguiu financiar mais treinamentos de professores em vários países, em parte graças à generosa contribuição de Margery Aber para o fundo patrimonial. Quase 20 anos após nossos primeiros esforços, o primeiro encuentro - a conferência latino-americana de professores - foi realizado em 1999, representando nove Associações Suzuki da América Latina. Desde então, a rede cresceu em força e número. São necessários anos para efetuar mudanças significativas. Esse projeto de longo prazo de se tornar verdadeiramente a Associação Suzuki de todas as Américas foi o ponto culminante de meu serviço na SAA.

-Tanya Lesinsky Carey, ex-presidente da SAA, ex-membro da diretoria da ISA, instrutora de professores de violoncelo, Illinois, Estados Unidos

Um desenvolvimento significativo nos últimos 25 anos foi o apoio da SAA ao violão Suzuki em toda a América Latina. Grande parte do rico repertório e da cultura do violão veio da América Latina. A SAA apoiou os festivais em Lima, no Peru, por muitos anos, e a cidade se tornou um centro de treinamento de violão. Durante os 10 anos em que lecionei lá, testemunhei um profundo estudo, entusiasmo e exploração. Os professores praticavam ou discutiam o que era relevante para a turma durante os intervalos, e comecei a chamar essas mini conversas de "a sala de aula fora da sala de aula". O violão agora é ensinado a milhares de alunos da Suzuki. Os professores são gratos pela forma como nosso ensino positivo e passo a passo está trabalhando para criar uma grande comunidade de amor à música para nosso belo instrumento, o violão. Atualmente, há dois instrutores de violão da América Latina. Nos próximos 50 anos, imagino que mais instrutores de violão trabalharão com professores e alunos de violão e incluirão mais compositores latino-americanos em nosso repertório. Que rico patrimônio para apoiar nos próximos 50 anos!

-MaryLou Roberts, instrutora de professores da SAA e da ESA, presidente do Comitê de Violão da ISA, Michigan, Estados Unidos

Os três pais na fileira de trás (da esquerda para a direita: Donna Loghmanee Feldman, Audrey Ettinger e Suzanne Taylor Bourdeaux) cresceram no programa Buffalo Suzuki Strings como alunas da incrível Mary Cay Neal. Atualmente, somos, respectivamente, ginecologista-obstetra, professora associada de Neurociência e vice-presidente de serviços profissionais da Adobe. Embora nenhum de nós seja músico profissional, ainda gostamos de tocar nossos violinos quando podemos. Cada um de nós considerou nossa educação Suzuki tão crucial que todos os nossos filhos são violinistas Suzuki.

Nossos seis filhos são mostrados ao final de uma feliz semana de estudos no Ithaca Suzuki Institute em 2014. Embora as mães não se vissem há mais de 25 anos, nossa amizade foi rapidamente restaurada assim que nos encontramos em Ithaca. Nossos filhos (da esquerda para a direita: Farah, Aram, Julian, Rafi, Jack e Rose) também se tornaram amigos, e até mesmo os avós puderam se juntar a nós em parte dos institutos ao longo de vários anos. As crianças e os pais também adoraram fazer novos amigos e estudar com alguns professores dos quais nos lembrávamos e com muitos outros novos e excelentes.

Essas famílias Suzuki de três gerações têm o prazer de comemorar o 50º ano da SAA. Estamos aqui quase desde o início!

-Audrey Ettinger, professor associado de Neurociência, Pensilvânia, Estados Unidos

A adoção e a expansão da disponibilidade de treinamento on-line sob o comando da pandemia é uma conquista fantástica! Há muito tempo sinto que isso poderia ser um complemento valioso para os institutos de verão e para o treinamento de longo prazo, e estou muito feliz em ver que isso continuará após a pandemia. O treinamento on-line pode ser mais acessível tanto para o professor jovem, que pode não ter renda disponível, quanto para o professor veterano, que pode precisar de uma aula específica oferecida apenas em uma cidade distante.
Gostaria de ver a SAA na mesa política quando estiver discutindo questões na educação escolar pública: Música e seus efeitos positivos no desenvolvimento socioemocional, como a educação musical é uma bela ferramenta para a mentalidade de crescimento e o impacto do estudo de instrumentos no aprendizado. O Dr. Suzuki sabia intuitivamente que o estudo da música criaria um caráter forte. Garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação musical de alta qualidade deve causar um impacto positivo no desenvolvimento do caráter de nossos cidadãos.

-Jennifer Madge, diretora da academia de música de Pittsburgh, professora de violino e piano, Pensilvânia, Estados Unidos

América Latina
Comecei meu treinamento como professora de piano Suzuki em 1997, em minha cidade natal, San Miguel de Tucumán, Argentina. A partir daquele momento, minha vida tomou um rumo inesperado e maravilhoso. Participei de inúmeras experiências enriquecedoras em festivais, convenções, encontros e cursos Suzuki reconhecidos pela SAA, pelos quais me sinto muito grata. Esses momentos significativos me levaram a outros países da América Latina e aos Estados Unidos. Agradeço às minhas professoras instrutoras, Caroline Fraser, Doris Koppelman, Mary Craig Powell e Joan Krzywicki, que transmitiram com amor e paixão os ensinamentos do Mestre Shinichi Suzuki - os mesmos que procurei transmitir durante 25 anos como professora Suzuki para meus alunos e suas famílias.

Tive tantas experiências positivas durante esses anos que é difícil escolher apenas uma lembrança especial. Um desses muitos momentos mágicos aconteceu há alguns anos durante um festival. Um amigo e colega da Suzuki que participava de um treinamento no Peru me disse: "Quando você estiver no Festival Suzuki em Lima, eu o verei radiante, pleno e feliz". Essas palavras sintetizam o poder de um ambiente musical positivo. É uma grande alegria estar cercado de pessoas que buscam transformar o mundo em um lugar melhor a cada dia - mais humano, mais sensível e mais empático.

Nos próximos 50 anos, vejo a SAA continuando seu valioso trabalho de disseminação da filosofia Suzuki, garantindo que essa maneira de ensinar, aprender e ver a vida chegue a todos os cantos do continente. Vejo a América do Norte e a América Latina trabalhando juntas com respeito e apreço pela diversidade, dando um exemplo ao mundo por meio da música de que a união dos povos é possível, necessária e maravilhosa. Um feliz 50 anos para a SAA!
-Natalia Grima, fundadora e diretora da Suzuki Piano School, Buenos Aires, Argentina

Temos orgulho dos Encuentros de Profesores Suzuki de Latino America, que foram fundamentais para a organização dos Encuentros de Alumnos Suzuki de Latino America. Os concertos reuniram alunos de toda a América Latina, o que acreditamos ser o sonho do Dr. Suzuki. O espaço de ambos os encontros contribuiu decisivamente para a discussão sobre os cursos de treinamento e sua organização em todo o continente, o desenvolvimento das habilidades de liderança dos professores em seus estúdios e também em nível regional, e a troca de ideias sobre o ensino e a criação de um espaço para projetos colaborativos.

Também estamos felizes por fazer parte da organização e da continuidade do Festival Internacional Suzuki del Perú. Fomos treinados no festival, e é uma grande alegria poder contribuir para a continuidade e o aprimoramento de sua produção. O Festival Internacional Suzuki do Peru é um evento muito importante para a América Latina, um dos primeiros eventos internacionais que reúne professores de todo o continente sul-americano. Ele serviu como vanguarda e modelo para muitos dos eventos no resto do continente.

Em 50 anos, gostaríamos de ver a SAA como uma instituição de referência no treinamento de professores e na integração de alunos, pais e professores. A SAA também seria uma promotora de pesquisas sobre educação musical. Gostaríamos que as pessoas olhassem para a SAA como uma instituição de referência em diversidade, equidade, inclusão e acessibilidade, servindo como disseminadora de práticas transformadoras e fomentadoras. Que a SAA não perca o foco na formação integral das crianças, nem o foco na excelência do ensino e da performance musical.

Também gostaríamos que o treinamento de professores fosse recíproco, com um padrão de excelência igual em todo o mundo. Seria ótimo se os cursos fossem acessíveis em todo o conteúdo. Professores e alunos deveriam ter contato com instrutores e comunidades de diferentes partes do continente, incentivando-os a celebrar as diferenças e semelhanças que compartilhamos.

-Luciana Castillo, flauta doce Suzuki e professora de educação infantil, Campinas, Brasil; Fabio dos Santos, professor de violino e viola Suzuki, instrutor de professores, Campinas, Brasil

Às vezes me pergunto qual é minha missão neste mundo. Quando comecei a tocar quando criança, queria ser feliz e aproveitar os momentos de música e as amizades que tinha. Mais tarde, tornei-me professor e comecei a procurar meu caminho. Fui para Matsumoto e tive a chance de conhecer e ter aulas com o Dr. Suzuki. Desde então, tenho acreditado mais do que nunca no poder da música e do ensino. O treinamento para professores, as reuniões e as palestras da SAA são sempre momentos de grande motivação para continuar meu trabalho.

Hoje sei que meu trabalho contribui com uma gota no oceano, principalmente por meio de projetos sociais nesse país tão vasto e diversificado. O Brasil sofre com uma significativa desigualdade social, e uma das principais causas é a falta de acesso à educação de qualidade. Espero que, com o passar dos anos, todas as crianças tenham a oportunidade de acessar o desenvolvimento musical e o aprendizado como um todo. Que a SAA seja uma das ferramentas para ajudar as crianças a serem tocadas pela música.

-Simone dos Santos, professora de violino, viola e Suzuki nas Escolas, Rio de Janeiro, Brasil

Tenho orgulho de pertencer à Suzuki Association of the Americas porque é uma entidade ativa que promove e incentiva o ensino e a conexão. Minha gratidão é imensa pelas bolsas de estudo que me permitiram fazer cursos de aperfeiçoamento no festival em Lima, Peru, por quatro anos, e participar do Festival de Oakland, nos EUA, em julho de 2013. Essas experiências enriqueceram muito minha formação como professor de Suzuki e me permitiram transmitir tudo o que aprendi aos meus alunos e suas famílias.
Espero poder continuar a ser muito ativo, permitindo o treinamento de futuras gerações de professores e levando a música a um número cada vez maior de pessoas. Que eu possa continuar a fortalecer a visão do Dr. Suzuki de que, por meio da música, o mundo se torna um lugar mais gentil e sensível.

-Maria Laura Tumbeiro, piano, Buenos Aires, Argentina

A SAA tem ajudado a difundir o Método Suzuki em todo o Brasil, promovendo de forma coesa sua difusão e oferecendo treinamento de qualidade para os professores. No entanto, nem sempre foi assim.
Por volta da década de 1970, a irmã Maria Wilfried, da Ordem Shoensttat, começou a ajudar a difundir o método, apesar de ter poucos materiais para isso. Em seguida, surgiram outras pessoas interessadas em ensinar pelo Método Suzuki. Mas poucos sabiam como ensinar as músicas contidas nos livros.

Para preencher essa lacuna, os professores interessados em trabalhar com o método realizaram reuniões anuais durante as décadas de 1980 e 1990 para compartilhar ideias, materiais e estratégias de ensino para preencher essa lacuna. Ao mesmo tempo, os encontros de alunos Suzuki aconteciam em cursos de verão e festivais de música, chamando a atenção para a alegria e o bom desempenho dos alunos em uma idade tão jovem.

A partir do final da década de 1990, houve um aumento significativo no número de professores que trabalham com o Método Suzuki, especialmente nos anos 2000, quando o treinamento Suzuki começou a ser oferecido em português. Atualmente, temos uma associação nacional unida e dinâmica, que promove reuniões e encontros onde são compartilhadas experiências, técnicas e estratégias para melhorar a qualidade do ensino e do aprendizado.
Nos próximos 50 anos, espero que a SAA veja que seu papel pode ir muito além do treinamento de professores de música e comece a oferecer cursos de filosofia Suzuki para todos os professores de escolas regulares, do ensino fundamental ao médio, tanto em escolas públicas quanto privadas.

-Shinobu Saito, professor de violino e viola, instrutor de professores, Campinas, Brasil

Sinto-me grato por ser um aluno da Suzuki porque tenho a oportunidade de aprender a incrível filosofia do método. A interação com os professores me faz adquirir muito conhecimento sobre música, mas também sobre a vida. Cada pessoa aprende em seu próprio tempo, e o método respeita o ritmo de cada aluno. Aprender com pessoas de diferentes idades me faz experimentar coisas novas.

Na minha opinião, a filosofia do Método Suzuki daqui a 50 anos será a mesma, mas a metodologia será adaptada à realidade em que os seres humanos viverão. Mais pessoas conhecerão e divulgarão o método, pois é uma filosofia que se aplica a várias esferas da vida, não apenas à música. Imagino que, daqui a 50 anos, ainda estarei aplicando os valores e as virtudes que aprendi com a filosofia Suzuki em minha vida.

-Artur Fernandes da Rosa, estudante de violino, 13 anos, Brasil

Sou grato por ser um aluno Suzuki porque descobri meu amor pela música e pelo violino. Estou em uma grande família onde aprendo muitas coisas além da música, como a determinação de estudar, a coragem de me apresentar, o respeito por meus professores e colegas de classe e o respeito por meus colegas estudantes.

Acho que daqui a 50 anos, a Suzuki continuará com sua integridade, buscando novos alunos que tenham amor pela música. Não sei como serei ou onde estarei daqui a 50 anos, mas gostaria de estar com minha família, com pessoas de quem gosto, fazendo o que amo."

-Carolina Ungaretti Bander de Paiva, estudante de violino, nove anos de idade, Brasil

Canadá
Em 1983, o que viria a se tornar o Southwestern Ontario Suzuki Institute (SOSI), o maior instituto do Canadá, começou simplesmente como Guelph Suzuki Institute (GSI) no campus da Universidade de Guelph. Dirigido por Daphne Hughes, que, juntamente com Gail Lange, havia fundado a Suzuki String School of Guelph em 1973, o instituto seguiu o modelo dos institutos de Stevens Point e Ithaca e atraiu alunos e professores de toda Ontário. O treinamento de professores começou com o violino no primeiro ano, seguido pelo treinamento em violoncelo, piano e baixo, que continuou a treinar professores de Ontário, do Canadá, dos EUA e do exterior.

Após um breve hiato, com o GSI não sendo oferecido em 1995, o instituto foi reorganizado e renomeado como Southwestern Ontario Suzuki Institute quando se mudou para o campus da Wilfrid Laurier University em Waterloo, Ontário, em 1996. Em 1997, Paule Barsalou assumiu o cargo de diretora; depois, em 2010, Ellen Berry tornou-se diretora, seguida por Elayne Ras como diretora em 2019. Os diretores de violino foram Daphne Hughes, Paule Barsalou e Elayne Ras; os diretores de violoncelo foram Sally Gross e David Evenchick, e os diretores de piano foram Gail Lange, Ellen Berry e Silvija Abols.

Atualmente, depois de dois anos como um instituto on-line, o SOSI está oferecendo opções presenciais e on-line e espera continuar a tradição de excelência estabelecida por Daphne Hughes, enquanto começa a planejar com entusiasmo o 40º aniversário em 2023.

-Elayne Ras, professora de violino e viola, instrutora de professores, Ontário, Canadá

Quando eu estava prestes a me formar na University of Western Ontario em 1979, estava tentando decidir o que fazer com um diploma de educação musical. Um dia, Daphne Hughes veio falar sobre o Método Suzuki. Eu sabia que era isso que eu queria fazer! Que sorte eu tive por ter decidido ir para o Ithaca Suzuki Institute para começar meu treinamento! Minha primeira instrutora foi Joan Reuning. Nos três anos seguintes, Sandy e Joan Reuning visitaram Toronto, Ontário, para oferecer treinamento das Unidades Um a Quatro. Isso me deu uma base sólida para minha carreira. Anos depois, Sandy me deu a oportunidade de lecionar no Ithaca Suzuki Institute.

Passei de junho a setembro de 1986 em Matsumoto, no Japão, estudando com o Dr. Suzuki. Embora tenha sido um período curto, causou um grande impacto em mim, e sua voz e presença ainda me acompanham com frequência. Inspirador era seu profundo compromisso de trazer à tona o potencial de cada aluno com paciência e foco, até que um ponto fosse alcançado antes do próximo passo ser dado, e sempre com bom humor.
O Dr. Suzuki demonstrava alegria e admiração infantil por coisas novas. Uma câmera de vídeo era uma tecnologia nova em 1986, e um dia alguém trouxe uma para que ele experimentasse. Um aluno tocou em uma extremidade de seu pequeno estúdio, enquanto o restante de nós se aglomerava ao redor, assistindo à apresentação em uma TV na outra extremidade com fascínio, esquecendo-se do artista ao vivo na sala.

A lição mais importante era fazer com que chegássemos ao ponto em que compreendêssemos nosso próprio potencial. No meu caso, minha compreensão do que o Dr. Suzuki realmente quis dizer com a frase "o tom tem uma alma viva" foi comemorada com suco e biscoitos.
Para preservar a memória do Dr. Suzuki e honrar a forma como ele mudou minha vida, eu me esforço para continuar aprendendo novas ideias e abordagens, tentando sempre encontrar uma maneira de trazer à tona, com humor e amor, o potencial de cada aluno que tenho o privilégio de ensinar. "Com amor, muito pode ser realizado."

-Wendy Seravalle-Smith, professora de violino, viola e violoncelo, Ontário, Canadá