Reflexões sobre os últimos trinta anos

Por Pam Brasch

É uma honra ser incluído na edição comemorativa dos 50 anos da ASJ. Estou extremamente orgulhoso das realizações da SAA ao longo dos anos e agradeço imensamente o trabalho de nossa liderança voluntária para levar a organização a esse marco de 50 anos. Agradeço a Angelica Cortez e à editora Allie Reed por esta oportunidade de refletir sobre minha liderança e esses anos de crescimento.

Meu início com a Suzuki
Em 1977, os programas Suzuki estavam começando em Evanston, Illinois, onde minha família e eu morávamos. Tudo o que ouvi sobre a Suzuki me chamou a atenção imediatamente. A abordagem Suzuki parecia se alinhar bem com o método de ensino e aprendizado de idiomas ao qual eu havia sido exposto nos cursos de formação de professores e em minhas próprias experiências de ensino em sala de aula. A música é uma paixão minha desde a infância, por isso fiquei entusiasmada em saber mais sobre o Método Suzuki e em proporcionar a experiência Suzuki para minha família.

Mudamo-nos para o Colorado em 1981, e nosso envolvimento com a Suzuki se ampliou e os compromissos se aprofundaram. [Com o incentivo de Carol Tarr e de Jim e Jackie Maurer, envolvi-me ativamente na Suzuki Association of Colorado e, depois, na administração do Denver Suzuki Institute, do Denver Talent Education e do Rocky Mountain Chamber Music Camp, além de trabalhar meio período em escolas públicas.

Na primavera de 1991, fui recrutado e contratado pela SAA. Senti-me honrado e humilde por trabalhar para a organização que representa toda a região! Era uma época desafiadora para a SAA, tanto financeira quanto operacionalmente, mas o crescimento do número de associados era grande. Os fundadores da SAA e outros pioneiros da Suzuki ainda estavam envolvidos de forma vital na liderança da organização. Ao longo de meu envolvimento com a educação Suzuki, tive a sorte de trabalhar ao lado de inúmeros professores, músicos e pais criativos e apaixonados. Sou extremamente grato pela experiência de trabalhar na comunidade Suzuki.

Anos decisivos: Um período de mudanças e desenvolvimento
A década de 1994 a 2004 destaca-se como um período de desenvolvimento e mudança em toda a SAA. Ficou claro que a SAA precisava criar uma visão de longo prazo para uma excelente educação Suzuki. Precisávamos estabelecer programas e processos que apoiassem a excelência e continuassem a nos levar além de um mero movimento Suzuki para nos tornarmos uma organização Suzuki profissional. Havia uma necessidade crítica de um sistema profissional para a seleção de Instrutores de Professores.
Durante esses 10 anos, um comitê denominado Teacher Development Challenge Team (TDCT), liderado pelo presidente do Conselho e bolsista da Kellogg, Dr. Jeffrey Cox, trabalhou intensamente para atender a essas necessidades. Em 2001, um novo aplicativo SAA Teacher Trainer foi totalmente desenvolvido, juntamente com ferramentas valiosas para avaliar os aplicativos. Ao longo do caminho para completar os requisitos, os candidatos são incentivados a se autoavaliar, usando as mesmas ferramentas pelas quais serão avaliados. Ainda em vigor após mais de 20 anos, o processo se esforça para ser o mais claro, justo e equilibrado possível.

O trabalho adicional do comitê no início dos anos 2000 levou a novos programas de desenvolvimento de professores: o curso SAA Practicum, Every Child Can! e as etapas preliminares para o desenvolvimento do Certificate of Achievement.
Várias iniciativas importantes da diretoria foram realizadas no início desse período de 10 anos, entre 1993 e 2004. A captação de recursos tornou-se um novo foco da Diretoria e da organização, apoiada por uma bolsa de educação da Diretoria concedida pela Fundação Kellogg. Esse esforço resultou em um crescimento constante do Programa de Bolsas de Estudo para Professores da SAA e permitiu que a SAA apoiasse programas crescentes em toda a América Latina. Esse foco maior em doações individuais e filantrópicas foi um passo importante para o cumprimento da missão da associação de apoiar o desenvolvimento de professores nas Américas.

Outra iniciativa interessante da diretoria foi a criação de um Conselho Honorário da SAA em 1995. A diretoria esperava fortalecer a posição da SAA como uma associação profissional reconhecida e respeitada, conhecida pela excelente formação de professores e pelo ensino centrado na criança. Para representar esses ideais, o Conselho selecionou sua primeira lista de músicos, educadores e líderes excepcionais para emprestar seus nomes em apoio às nossas metas. Entre os nomes de prestígio da lista atual estão o Dr. Robert Duke, Paul Kantor, Timothy Eddy e a Dra. Carol Dweck. (Consulte a impressionante lista de membros atuais do Conselho Honorário e membros eméritos no site da SAA).

No auge dessa década, em 1998, o mundo perdeu Shinichi Suzuki aos 99 anos. Waltraud Suzuki também faleceu logo depois. A comunidade Suzuki lamentou as perdas e comemorou os presentes que havíamos recebido. Os eventos memoriais em Matsumoto, no Japão, foram de uma beleza inesquecível.

Os Retiros Bienais de Liderança começaram em 1995, dando as boas-vindas a todos os envolvidos no trabalho da SAA: Instrutores de professores, comitês de instrumentos e da primeira infância, equipes de conferência, diretores de institutos, afiliados de capítulos, líderes latino-americanos, membros da diretoria, além de qualquer pessoa interessada em se envolver mais no trabalho da SAA. Os "Encuentros" latino-americanos (comparáveis aos Retiros de Liderança) foram iniciados, e os festivais com treinamento de professores Suzuki começaram a florescer.

Juntamente com todos esses novos desenvolvimentos, o Conselho reconheceu a necessidade de melhorias em seu trabalho. Ao entrar no século XXI, a SAA cresceu geograficamente e acrescentou mais instrumentos, programas e atividades. Um grande "conselho de trabalho" para uma associação internacional dinâmica não era considerado prático. Era difícil manter-se informado e chegar a um consenso. Naquela época, muitas outras organizações também estavam enfrentando desafios com a estrutura organizacional. A Diretoria procurou soluções adequadas e descobriu a Governança de Políticas, um sistema que parecia oferecer algumas soluções. Ele foi adotado em 1999-2000. A diretoria ficou menor e elegeu seu próprio presidente. Todos os membros da diretoria tiveram voz igual. A diretoria completa trabalhou em conjunto para estabelecer e manter suas próprias políticas e as políticas que orientam a administração da organização. A governança de políticas, assim como a educação na Suzuki, exige estudo contínuo e atualizações e ajustes ocasionais das políticas. De modo geral, as políticas de governança permitem que as diretorias trabalhem com mais eficiência e desempenhem melhor sua função como órgão de visão da organização.

**Reflexões sobre liderança
Entre as muitas ferramentas de desenvolvimento de liderança oferecidas aos associados em conferências e retiros nos anos 90 em diante, destacou-se o conceito de Liderança Servidora. Sua ideia central é liderar servindo aos outros. A Liderança Servidora valoriza muito as virtudes da humildade, confiança, altruísmo, apreciação, administração, empatia, gratidão e escuta para compreensão. Esses valores se alinham bem com a filosofia Suzuki. Acredito que a Liderança Servidora motivou muitos membros - mesmo aqueles que talvez estivessem reticentes - a se tornarem mais comprometidos e envolvidos. Capacitados pelas ideias da Servant Leadership, eles se sentem necessários, bem-vindos, inspirados e capacitados para assumir posições de liderança voluntária sempre que seu serviço for necessário. Essas ideias também orientaram meu próprio trabalho na SAA.

#Momentos alegres #
Muitas apresentações estelares de alunos em conferências, institutos e festivais da SAA nos últimos 30 anos se destacaram e provocaram muitas lágrimas de alegria. Os International Ensemble Concerts foram todos simplesmente incríveis. Os conjuntos Suzuki da América Latina (2008 e 2014) estavam repletos de entusiasmo, energia e música culturalmente inspirada!

O Concerto Kaleidoscope de 2012 foi realizado no Orchestra Hall de Minneapolis, apresentado por Bill McGlaughlin, da WFMT. Esse evento encantador apresentou jovens solistas excepcionais, com idades entre 5 e 14 anos, com representação da maioria dos nossos instrumentos ensinados pela Suzuki.
As Orquestras Juvenis Suzuki das Américas e vários outros corais e conjuntos de instrumentos sempre foram inspiradores. Talvez entre as mais comoventes e memoráveis para mim estivessem as apresentações do Concerto para Piano com orquestras de professores, as apresentações em grupo ao longo dos anos dos alunos da Parker School Suzuki e os conjuntos profissionais com graduados da Suzuki - o Dryden Quartet, o Claremont Trio, o Albers Trio, entre outros.

Continuo profundamente grato aos coordenadores da conferência, membros da equipe da conferência, professores, pais e alunos que apoiaram esses eventos especiais ano após ano! As lembranças preciosas da participação nos eventos da Conferência da SAA inspiraram muitos graduados da Suzuki em suas decisões de se tornarem professores da Suzuki!

**Olhando para o futuro
Quando a SAA chegar ao seu centésimo ano, ou até antes, eu imagino que o crescimento e o desenvolvimento generalizado serão tais que:

... cada país das Américas do Norte, Central e do Sul poderia ter sua própria associação, com a SAA servindo como uma organização guarda-chuva.

... todos os estados/províncias dos EUA, Canadá e América Latina poderiam se beneficiar de filiais fortes.

... a conferência bienal poderia ser alternada entre os países das Américas, e uma Convenção Mundial poderia ser realizada em algum lugar das Américas.

Algumas esperanças para o futuro mais imediato e além:
... as conferências e os retiros presenciais poderão continuar. Até agora, a SAA realizou dezoito conferências bienais e quatorze retiros de liderança! Os professores de Suzuki valorizam a energia criada pelo compartilhamento e aprendizado em conjunto. O slogan de 25 anos, "Creating Learning Community" (Criando uma comunidade de aprendizado) ainda representa bem a SAA.

... reconhecemos e apoiamos o crescimento da Suzuki Early Childhood Education e da Suzuki in the Schools. Juntamente com o novo Suzuki Brass Method e o Suzuki Clarinet Method, que será lançado em breve, temos mais recursos do que nunca para atrair e alcançar professores, crianças e famílias e criar uma comunidade Suzuki grande e diversificada.

... os professores continuam a valorizar o aprendizado presencial, ao mesmo tempo em que tiram proveito das novas tecnologias.

... sempre nos lembramos de que a "excelente educação Suzuki" inclui mais do que ensinar e aprender atitudes e habilidades: inclui respeito, bom caráter, apreciação do valor intrínseco da música e muito mais! O Dr. Suzuki escreveu: "Para o bem das crianças, vamos educá-las desde o berço para que tenham uma mente nobre, um alto senso de valores e uma habilidade esplêndida".

... a ASJ continua a compartilhar ideias e informações valiosas de toda a região da SAA, servindo não apenas como um recurso educacional, mas também como um arquivo do desenvolvimento e do progresso da Suzuki.

... a SAA continua a aperfeiçoar e expandir seu programa especializado e abrangente de desenvolvimento de professores, que se destaca por ser único entre as associações.

... a expansão e o fortalecimento da comunidade de aprendizado, compartilhamento e amizade da SAA continuam sendo um valor essencial, refletindo a esperança que o Dr. Suzuki expressou nesta declaração inspiradora de Where Love is Deep: "Vamos continuar a estudar o método pelo qual cada criança cresce e a buscar a maneira de criar as crianças cada vez melhor; vamos juntos continuar nossa busca por um estudo e uma prática mais profundos. Que sorte termos vidas desafiadoras nas quais estamos caminhando juntos de mãos dadas."