Educación Infantil Suzuki (SECE) es la realización del potencial mediante la participación activa y reactiva en el entorno, desde el nacimiento. SECE se basa en la premisa de que el potencial de cada niño es ilimitado. El recurso más importante de cada país son sus niños. Los educadores de la Primera Infancia Suzuki trabajan en colaboración con los padres para crear un entorno de aprendizaje estimulante. "Cuando el entorno es rico y sin presiones, el niño no sólo aprende una habilidad, sino que también adquiere un sentido de propósito en la vida, una comprensión de la disciplina y una apreciación de la belleza".

"Shinichi Suzuki llamó a esto 'Educación del Talento'. La palabra 'educación' (kyoiku) en japonés se compone de los kanji Kyo (enseñar) y iku (fomentar). Significa enseñar y fomentar hasta que se absorba el material para que se convierta en capacidad interior. Cuando la base es la capacidad interior, se desarrolla la capacidad de pensar y organizarse. Esto permite a los niños avanzar espontáneamente hacia niveles superiores. La habilidad de fomentar esa capacidad interior, creo, es el punto de partida de la instrucción. El Dr. Suzuki explica detalladamente cómo fomentar la habilidad y cómo entrenar en una puntuación perfecta para todos".

Masayoshi Kataoka, redactor jefe de Talent Education Journal, primavera de 1989

Revisión de repertorio y grabaciones

A partir de mayo de 2021, habrá varias oportunidades para que los profesores SECE realicen un Curso de Revisión Curricular SECE. Los cursos estarán disponibles para cualquier profesor SECE que haya registrado previamente un mínimo de formación ECC y SECE Stage One con la SAA. Las revisiones del plan de estudios SECE han estado en marcha desde julio de 2020 con un enfoque en llevar la diversidad, la equidad, la inclusión y el acceso al aula de Educación Infantil Suzuki. Los Cursos de Revisión del Currículum SECE se impartirán en equipos de dos Formadores de Profesores. Cada curso online tendrá una duración de 5 horas, durante un día, con un máximo de 30 participantes. Cuando se reanude la Formación por Etapas SECE, sólo se utilizará el Plan de Estudios Revisado. Todas las clases SECE deberán utilizar el Currículo Revisado antes del 1 de enero de 2022. La planificación de la grabación del plan de estudios revisado está en marcha.

Requisitos previos

  • Cumplimentación y registro de Todos los niños pueden o Filosofia.
  • Ser miembro de SAA en el momento de inicio del curso Únase a la AEA.
  • Los candidatos al SECE deben saber cantar afinadamente, mantener un ritmo constante y haber estudiado las canciones y rimas de la versión original en inglés del plan de estudios SECE. Los candidatos deben estar preparados para interpretar las canciones y rimas durante la formación SECE y dirigir actividades en las clases de demostración SECE.
  • La formación SECE Stage no se ofrece en línea.

Lectura previa

  • Nutridos por el amor por Shinichi Suzuki
  • Desarrollo de capacidades desde la edad cero por Shinichi Suzuki
  • Manual de nanas, canciones de acción y rimas por Dorothy Jones

Documentos descargables

Resultados para los profesores participantes en el SECE

Los profesores participantes adquieren confianza en cómo desarrollar un programa Suzuki de Educación Infantil.
Profesor Los participantes discutirán lo siguiente con el formador:

  • Cómo instalarlo:
    • Clases Suzuki para bebés y niños pequeños con participación de los padres
    • Clases prenatales de corta duración
  • Cómo establecer:
    • Enseñanza en equipo
    • Educación de los padres
  • Cómo aplicar con éxito la documentación continua:
    • Informes anecdóticos semanales
    • Informar a los padres
  • Cómo ayudar a los padres en su papel fundamental:
    • Como primer y más importante maestro
    • Como modelo
    • Como observador de sus hijos
  • Los profesores participantes recibirán ejemplos de estratificación curricular y listas de libros. Los profesores participantes serán dirigidos a recursos que les ayuden en la enseñanza SECE.

Desde la etapa prenatal hasta los primeros años de vida

Los cursos de formación de Educación Infantil Suzuki (SECE) son parte de un amplio programa de formación de profesores aprobado por la Dra. Suzuki y la Asociación Suzuki Internacional. Los cursos estarán registrados en la Asociación Suzuki de las Américas.

Los cursos de la SECE desde la etapa prenatal hasta la etapa de bebé/niño pequeño incluyen:

  • Estudio del entorno de aprendizaje prenatal y postnatal
  • El plan de estudios y los objetivos de las clases para bebés y niños pequeños
  • Música y equipos utilizados en las clases
  • Educación de los padres

Preparación del curso y requisitos:

  • Mínimo de 5 días, 30 horas en total, incluida una clase de demostración para bebés/niños pequeños al día.
  • El entrenamiento no debe superar las 6 horas diarias.
  • Se ofrecen consultas.
  • Las 5 Etapas de la formación SECE deben realizarse en orden (Etapa 1, Etapa 2, ...)
  • Antes de crear una clase SECE, los profesores participantes recibirán formación SECE Fase Uno.
  • Se requiere un periodo de 9 a 12 meses antes de realizar cada una de las siguientes etapas consecutivas de formación.
  • Cada Etapa se registra en la AEA una vez completada.

Cada una de las 5 etapas de la formación SECE se centra en el plan de estudios común y en una grabación del plan de estudios. Cada etapa de la formación incluirá la interpretación del repertorio, la observación supervisada, la participación en las clases de demostración, el debate y la realización de las tareas encomendadas por el formador de profesores.

Además de su enfoque en el repertorio SECE, cada etapa también incluirá temas adicionales según corresponda. Estos pueden incluir la revisión y aplicación de la filosofía Suzuki, la educación de los padres, la investigación actual y aplicable a SECE, y estrategias para ajustar las actividades SECE para todas las edades y etapas de desarrollo de los bebés y niños pequeños.

A continuación se ofrece a los profesores participantes una visión general del material que se tratará en las cinco etapas de la formación de profesores SECE.

Fase 1

La primera etapa hace hincapié en el desarrollo del niño desde el nacimiento hasta los tres años.

  • Discusión de los 7 conceptos SECE y su importancia en las clases SECE semanales.
  • La importancia del enfoque Suzuki en la educación infantil.
  • El entorno de aprendizaje prenatal y postnatal
  • El plan de estudios de las clases para bebés y niños pequeños
  • El equipo utilizado en clase
  • La enseñanza en equipo
  • La secuencia del plan de estudios de las clases para bebés y niños pequeños
  • Estrategias pedagógicas
  • Integridad musical
  • Breve introducción a la estimulación musical prenatal

A cada profesor participante se le asigna una clase diaria. Cada participante tendrá la oportunidad de dirigir una actividad o ayudar en la clase diaria de bebés/niños pequeños durante la semana de formación. (Práctica de la enseñanza en equipo)

Se programará una breve consulta para cada profesor participante durante el periodo de formación.

Una vez finalizada la formación de la Fase 1, se anima a los profesores participantes a adquirir experiencia impartiendo una clase SECE antes de proseguir con la formación de la Fase 2.

Se requiere un periodo de 9 a 12 meses antes de pasar a la siguiente fase consecutiva de formación.

Revisiting SECE Stage One ya está disponible. Véase el documento de descripción del curso en Documentos descargables, más arriba.

Fase 2

La fase 2 profundiza en los temas.

  • Estudio del plan de estudios y los objetivos de las clases para bebés y niños pequeños
  • La importancia de la secuencia de las clases para bebés y niños pequeños y las principales estrategias pedagógicas
  • Debate sobre el nivel de habilidad de bebés y niños pequeños
  • Énfasis en la educación de los padres
  • Esbozo de un programa prenatal de estimulación musical para futuras familias
  • Guías de recursos prenatales
  • Análisis del flujo y el equilibrio del plan de estudios

Se requiere un mínimo de una tarea escrita durante esta semana. Cada profesor participante tiene la oportunidad de dirigir una actividad y ayudar en la clase diaria durante la semana de formación. (Práctica de la enseñanza en equipo)

Se programará una breve consulta para cada profesor participante durante el periodo de formación.

Una vez finalizada la Fase 2, los profesores participantes deberán impartir una clase SECE durante un periodo de 9 a 12 meses antes de proseguir con la Fase 3 de formación. Si un profesor aún no ha comenzado una clase, se anima a los participantes a repetir la formación de la Fase 1 o 2 antes de continuar con la Fase 3.

Se requiere un periodo de 9 a 12 meses antes de pasar a la siguiente fase consecutiva de formación.

Fase 3

Esta etapa supone la experiencia del profesor en el aula SECE de bebés/niños pequeños y aborda el desarrollo de nuevas ideas.

  • Plan de estudios y objetivos para las clases de bebés y niños pequeños, incluidas nuevas "capas" para estimular el entusiasmo en las clases.
  • Discusión de estrategias para el desarrollo de los padres como excelentes observadores no sólo de su propio hijo sino de los demás en la clase.
  • Técnicas para fomentar la celebración del paso más pequeño de cada niño a través de la documentación y el diario.
  • Profundización en la investigación actual y aplicable a SECE
  • Los profesores participantes comienzan a desarrollar su propia colección de recursos para SECE

Se requiere un mínimo de una tarea escrita durante esta semana. Cada profesor participante tiene la oportunidad de dirigir una actividad y ayudar en la clase diaria durante la semana de formación. (Práctica de la enseñanza en equipo)

Se programará una breve consulta para cada profesor participante durante el periodo de formación.

Una vez finalizada la Fase 3, los profesores participantes deberán seguir impartiendo una clase SECE durante un periodo de 9 a 12 meses antes de proseguir con la Fase 4 de formación. También se anima a los profesores participantes a que consideren la posibilidad de realizar un curso SECE Practicum o de retomar etapas anteriores de la formación.

Se requiere un periodo de 9 a 12 meses antes de pasar a la siguiente fase consecutiva de formación.

Fase 4

  • Los profesores participantes debatirán sobre actividades en casa que fomenten una mayor interacción entre padres e hijos.
  • Profundizar en la investigación actual y aplicable a la estimulación prenatal y a las clases SECE para bebés y niños pequeños.
  • Los profesores participantes analizarán el plan de estudios SECE de múltiples maneras.
  • Seguir estudiando nuevas "capas" para abordar las diferentes edades y etapas de desarrollo de los niños.
  • Se hablará de la alfabetización y del valor de leer en voz alta a los niños desde su nacimiento.
  • Profundización en el estudio de la observación del profesorado y el desarrollo de la intuición
  • Revisión de la colección de recursos SECE de los profesores participantes.

Los profesores participantes siguen recibiendo tareas diarias para dirigir una actividad o ayudar en la clase presencial de bebés y niños pequeños. (Práctica de la enseñanza en equipo) Los profesores participantes también colaborarán en la planificación y realización de una sesión para padres o una sesión prenatal de información sobre estimulación musical.

Se programará una breve consulta para cada profesor participante durante el periodo de formación.

Una vez finalizada la Fase 4, los profesores participantes deberán seguir impartiendo una clase SECE durante un periodo de 9 a 12 meses antes de proseguir con la Fase 5 de formación. También se anima a los profesores participantes a que consideren la posibilidad de realizar un curso SECE Practicum o de retomar etapas anteriores de la formación.

Se requiere un periodo de 9 a 12 meses antes de pasar a la siguiente fase consecutiva de formación.

Etapa 5

En la formación de la etapa 5, los profesores participantes revisarán los Conceptos Suzuki utilizados para formar la base de la educación para padres impartida durante las clases de bebés/niños pequeños. Cada participante investigará las citas que mejor reflejen cada concepto. Este trabajo se añadirá a la colección de recursos SECE de cada profesor participante.

  • Debate sobre el enfoque "enseñar y luego fomentar", que conduce a un dominio exhaustivo.
  • Puesta al día sobre la investigación actual y aplicable a SECE.
  • Se revisa la integridad musical.
  • Los profesores participantes continuarán debatiendo sobre la educación de los padres y compartirán las formas en que han utilizado los 7 conceptos en su propio programa.
  • Los profesores participantes trabajarán sus destrezas de "lectura en voz alta" y estudiarán recursos que fomenten la lectura temprana.

Profesor Los participantes siguen recibiendo tareas diarias para dirigir una actividad o ayudar en la clase presencial de bebés y niños pequeños. (Práctica de la enseñanza en equipo)

La Etapa 5 completa el trabajo del curso. Sin embargo, se recomienda que los Profesores Participantes consideren las sesiones de prácticas SECE y retomen la formación de profesores SECE anterior.

Se programará una breve consulta para cada profesor participante durante el periodo de formación.

Requisitos de espacio e instalación para todos los cursos de formación de profesores SECE de la AEA

Cada clase de formación no podrá tener más de 15 participantes, con un formador de profesores y un ayudante formado para la clase de demostración diaria de bebés y niños pequeños. (práctica de la enseñanza en equipo)

La clase diaria de bebés/niños pequeños debe tener una mezcla de edades de 0-3 años con un mínimo de seis niños (cada niño acompañado por uno de sus padres) y un máximo de 10-12 niños cada uno con uno de sus padres.

Los cursos de formación SECE duran 5 días, seis horas cada día (30 horas en total). En la jornada de seis horas se incluye una clase diaria de demostración para bebés/niños pequeños.

El espacio necesario para la observación de la clase diaria de bebés/niños pequeños es un lugar lo suficientemente grande para el círculo de bebés/niños pequeños y sus padres, dos profesores y tres o cuatro profesores participantes que tendrán la oportunidad de dirigir una o dos actividades durante la semana. Deberá haber suficientes sillas para que los profesores participantes puedan sentarse fuera del círculo para observar la clase de bebés/niños pequeños. La sala también deberá ser lo suficientemente grande como para que quepa una mesa grande para colocar los instrumentos.

La cesta de libros pequeños (que se utiliza al final de la clase de bebés de cada día) debe contener aproximadamente de diez a quince libros pequeños de tela o libros de cartón sin efectos sonoros diseñados para niños de cero a tres años. Estos libros pueden estar en el idioma del país y los formadores de profesores pueden traer algunos de sus favoritos en inglés.

La cesta de libros se utiliza al final de la clase mientras cada padre escribe una observación positiva sobre su hijo que haya visto durante la clase. Para esta actividad se necesitan pequeños cuadernos o fichas y bolígrafos.

Si la mayoría de los participantes no domina el inglés, será necesario un intérprete.

Equipamiento para clases de bebés

Disponible: http://www.suzukiece.com/Pages/store.htm

  1. Reproductor de CD (o equivalente)
  2. CD (grabaciones)
    1. Mozart, Eine Kleine Nacht Musik (Música de encuentro y final)
    2. Boccherini Minuet (música de baile para bufandas)
    3. Skip To My Lou (música de baile Shaker)
    4. Jones, Canciones de Cuna, Canciones de Acción y Rimas (Home Listening)
    5. Aaron Copeland, Hoedown (Música para ocasiones especiales)
    6. Saint Saens, Carnaval de los animales (Acuario) (Música para ocasiones especiales)
  3. Tambor de piruleta y mazo (se recomiendan 10 pulgadas de diámetro)
  4. Studio 49, Orff Schulwerk (o la calidad más alta disponible)
    1. Glockenspiel alto (1) más 2 mazos -cabeza de plástico
    2. Xilófono alto (1) más 2 mazos - cabeza de fieltro (si hay más de 8 bebés/niños pequeños en clase, se recomienda un 2º xilófono)
    3. Mesa pequeña (1) para Glockenspiel
  5. Taco de madera (1) (más mazo de cabeza de madera)
  6. Triángulo (1) más mazo
  7. Palo de lluvia (1)
  8. Bufandas (30) (colores vivos, material transparente, lavable)
  9. Agitadores (30) huevos de plástico lavables de colores brillantes
  10. Pelota blanda de colores
  11. Juego de 15 bidones (suministro de restaurante reciclado - tarrinas de crema agria)
  12. Ratón blando (1)
  13. Perro blando pequeño
  14. Silla infantil pequeña y corona para "Pussy Cat"
  15. Duck Card - Imagen plastificada de 6 patos para "Six Little Ducks" (Seis patitos)
  16. Laminated Curriculum order (2-sided) Cara 1 - semana #1 Cara 2 - semana #2
  17. Cuadernos para las observaciones semanales de los padres y lápices y bolígrafos
  18. Libros para la clase de bebés (En la cesta-Libros de cartón sin efectos sonoros)
  19. Libros recomendados para leer en voz alta en clase (normalmente proporcionados por el formador de profesores)
    1. Buenas noches luna, Margaret Wise Brown, Harper, 1997
    2. La araña muy ocupada, Eric Carle, Philomel Books, Nueva York, 1984
    3. Over in the Meadow, Siobhan Dodds, Walker Books, 1996
    4. La semilla de zanahoria, Ruth Kraus, Harper Collins, 1973
    5. Oso Pardo, Bill Martin Jr. y Eric Carle, Holt & Co. Nueva York, 1995
    6. Chica-chica ABC, Martin & Archambault, Simon & Schuster, 1989
    7. Hand Hand Fingers Thumb, Al Perkins, Random House Nueva York, 1997
    8. Orange Pear Apple Bear, Emily Gravett, macMillan 2006
    9. ¿Dónde está la oveja verde? Mem Fox y Judy Horacek, Penguin 2004

Próximos cursos

Para consultar la lista completa de los próximos cursos SECE, visite nuestro página de eventos.