Imagínese

"Pueden decir que soy un soñador,  

pero no soy el único.  

Espero que algún día te unas a nosotros,  

Y el mundo vivirá como uno solo". 

- John Lennon

I
Era el sexto partido de las Series Mundiales de 2011 y los St.
Cardenales, hasta su última huelga con dos outs
en la parte baja de la novena entrada, estaban a punto de ir
derrota ante los Texas Rangers. Los Rangers
estaban a un buen lanzamiento de celebrar su primer
Campeonato de las Series Mundiales. Todos los jugadores de los Rangers
y se apoyó en la barandilla del banquillo de Texas, a punto de
presenciar su gran victoria. El jugador de St. Louis David Freese estuvo en
el plato y sabía que con dos strikes, no podía permitirse
que no golpeara ninguna pelota que se acercara al plato. En
sería humillante hacer un strike tomando un lanzamiento como el último
bateador en el último partido de las Series Mundiales. Albert Pujols estaba en
segunda base y Lance Berkman acababa de caminar y estaba en
primera base. El lanzador de los Rangers Neftalí Feliz comenzó su windup
y fumó la pelota hacia el plato. Smack, Freese golpea
un fly por la pared del jardín derecho, triplicando a ambos Pujols
y Berkman. Partido empatado 7-7. En la décima entrada, donde
Texas anotó dos carreras, y St. Louis tercamente de alguna manera
respondió con dos carreras propias. Ninguno de los dos anotó
equipo en la 10ª entrada. Sin anotar por Texas en la parte superior de
la 11ª entrada. Mark Lowe lanzó la undécima entrada por Texas.
Primer bateador, David Freese otra vez. Esta vez, smack: solo
walk off home run victoria, 10-9 Cardenales. Después de ser uno
strike de la eliminación, la Serie estaría ahora empatada 3-3.
Louis ganó la final en uno de los partidos más emocionantes de la historia.
Series Mundiales de los últimos tiempos, al menos para los habitantes de San Luis.
¿Qué tenía David Freese que le daba el carácter
confianza para evitar que se congele en el plato? ¿Cómo
podía mantener su intensa concentración con la creencia
que podía triunfar contra todo pronóstico? ¿Podría su educación
y los éxitos pasados posiblemente le han dado fe? Quizás
de niño, David incluso se imaginaba bateando en las Series Mundiales
como la última esperanza de su equipo y luego pasar?
David Freese, como todos, fue sin duda un producto de su
educación, y muy probablemente, un soñador.
También el Dr. Suzuki era un soñador. "El hombre es producto de su
ambiente", propugnó el Dr. Suzuki. Al llegar a todos
niños y dándoles amor, el Dr. Suzuki creía que podíamos

cambiar el mundo a mejor. En el método Suzuki, el
juego final no es lo bien que un niño es capaz de jugar en su
instrumento. Ni siquiera es el éxito que un niño finalmente
se convierte en adulto, en parte basado en el desarrollo cerebral
adquirida a través de su educación Suzuki. El juego final es el
creación de una persona de confianza interior que muestra
amabilidad y respeto a los demás. Creo que esa es realmente la
juego final del béisbol, también, al menos en el nivel juvenil, pero
a veces es tan fácil olvidarse del bosque cuando sólo estás
mirando los árboles.
A menudo se juzga a los profesores Suzuki por la forma en que sus alumnos
jugar cuando esos alumnos tengan 10 años, o quizás cómo
que juegan en el momento de graduarse en el instituto.
A veces se juzga a los profesores por el prestigio de una música
a sus alumnos. Pero lo más
importante a la hora de enseñar a nuestros alumnos es algo mucho menos
tangible, mucho más difícil de medir, pero mucho más importante.
¿Hasta qué punto están preparados nuestros alumnos para el mundo que les espera?
aventurarse? El simple hecho es que, aparte de un niño
padres o parientes cercanos, los profesores Suzuki probablemente tengan una
relación más larga con un niño que cualquier otra persona en su
vidas cortas, que a menudo duran 13 o 14 años. ¿Qué influencia
que tenemos a la hora de formar el carácter de un niño e inculcarle
¡confianza para salir al mundo! Tenemos el poder de
enseñarles a sacudirse el fracaso y el poder de continuar
perseguir lo que desean a pesar de los obstáculos. Estos
cosas son mucho más importantes para la mayoría de nuestros estudiantes que
cualquier beneficio aportado por una formación pedagógicamente correcta.
Curiosamente, los psicólogos han descubierto que aprendemos a
tratar a los demás como nos han tratado a nosotros creciendo
arriba. Nuestras experiencias infantiles fomentan hábitos arraigados de
cómo tratamos a los demás. Los comportamientos son, pues, en gran medida,
aprendido, por lo que es imperativo que siempre tratemos a nuestros alumnos
con respeto y amabilidad. Es mejor enseñar galimatías
con amor y respeto que enseñar la calidad de la conservación.
la enseñanza con exigencias inflexibles, la condena,
e incluso críticas hirientes. Desde mi experiencia enseñando
en talleres, sé que la función principal de un instituto

profesor es apoyar al profesor de origen
y motivar al niño para que se divierta

con su instrumento. La nueva tecnología
que pueden aprender en el instituto

probablemente no será recordado

años, pero la alegría de hacer mu-
sic con nuevos amigos, ser aceptado

por un profesor de campamento sin prejuicios,

y acumulando copiosa y feliz fam-
os recuerdos familiares durarán toda la vida. Mi

hijo de 28 años aún me pregunta: "¿Cuándo
¿podemos volver a Stevens Point?" Y
sabes, puede que lo traiga de vuelta
allí un verano de visita. Nicholas,
que tiene autismo, encontró la maravillosa
profesores allí-Sarah Smith,
James Van Reeth, Janis Wittrig,
y a los demás,
y le aceptaron por quien
lo era. Y como vulnerable

niño con problemas de aprendizaje
el amor que experimentó

en ese instituto le ayudó
transformarse en el exitoso
joven en el que se ha convertido.
Además, ver a mi hijo
tratado como si fuera el más
persona importante en el mundo
en sus lecciones me dio la
creencia de que lo que estamos haciendo
trasciende lo que enseñamos,
y es lo que el mundo necesita para
derecho mismo.
Me estremezco cuando oigo que algunos de los
"mejores" profesores de la ciudad amenazan con
abandonar a los estudiantes si no cumplen los

exigencias del profesor, a menudo recuerdan-
a los estudiantes que hay muchas

otros esperando entre bastidores para venir

en su estudio y sustituir ese stu-
mella. Estos profesores no dudan en

"escaparate" de sus estudios para hacer
parecen mejores profesores
dejando caer a los estudiantes más lentos, esperando
atraer a los estudiantes más rápidos
de otros profesores para transferir a
ellos. Dicen cosas como: "Puedo ser
selectiva porque hay mucho
demanda de mi enseñanza". Quizás
su enseñanza es excelente, pero con
ese tipo de enseñanza siempre viene
daños colaterales para algunos estudiantes
que no dan la talla. Y si cada
estudiante en un programa parece fantástico,

es demasiado bueno para ser verdad. Incluso
un profesor fantástico tendrá una "campana

curva" de excelencia estudiantil, como algunos
A veces la vida se interpone en el camino del progreso.

Tener un programa con muchos buenos
estudiantes, unos estudiantes fantásticos, y
algunos alumnos más lentos no es
el signo de un profesor mediocre, es
el signo de un excelente profesor con
un corazón bondadoso.
Los padres tienen un corazón amoroso innato
para sus hijos. Los padres también saben a
niño mejor. Pero todos los padres son diferentes.
Y un bebé no suele venir con
un manual como lo hace un coche nuevo. Algunos

padres son naturalmente maravillosos, algunos
investigar sobre paternidad y convertirse en un gran
padres, muchos son inexpertos y
algunos simplemente están abrumados con la
estrés de la paternidad. Como experiencia

profesores Suzuki, podemos ser un invalu-
recurso capaz, nutriendo a ambos padres

y a sus hijos. Ayudar a formar
a sus hijos cómo concentrarse, cómo
enfrentarse a una situación problemática y diseñar una
solución a este problema es una
tarea, sino enseñando estas habilidades para la vida
con amabilidad y respeto, mostramos
padres (y alumnos) que el éxito es
no sólo de logros. Formamos
al niño; formamos al padre. Nosotros
conocer a los que se crían en un
ambiente amable y cariñoso tienen un
gran propensión a compartir esa amabilidad
con todos los demás que encontrarán en
vida. ¡Imagínate!

Pero ¿qué pasa con los niños que
no ha tenido la suerte de ser tratado
bien de joven? ¿Qué opina de
el mundo cuando eres joven se queda
contigo toda la vida. Esos

que se sienten agraviados como niños algunos-
veces guarda ese rencor

interior y puede usar ese resentimiento como
una excusa equivocada para maltratar a los demás.

Ya sea robando a otros, dañando...
a otros, o más probablemente simplemente sintiéndose

como si el mundo les debiera algo,
esta es una idea peligrosa con posibles
consecuencias negativas. Ser capaz de
escuchar a una mente joven e intervenir
cuando sea necesario es importante.

Aquí es donde el papel de los par-
siempre entran en juego, pero

el papel de un mentor a largo plazo
como un profesor Suzuki puede
también tienen una gran influencia. Por
ver a nuestros alumnos cada semana,
y al no ser miembro de
su familia inmediata, nosotros
tienen una importante ventaja
y, por tanto, puede tener un
gran poder para ayudar a consolar a un

niño abatido que ha experi-
encendió algo negativo y

transformar esta experiencia en
algo positivo.

A veces puede ser incluso ap-
apropiado incluso compartir nuestra

experiencias vitales. Una de ellas
que recuerdo vívidamente fue uno de los
lecciones más bellas y conmovedoras
Incluso aprendí, y vino de la
la difunta Yuko Honda. Yuko se había sometido
una de las experiencias más traumáticas
que puede sufrir un padre: sus hijos
había sido tomada con su marido
a otro país, y por lo que
entender, no tenía ni idea de su
paradero. Fue durante el
presentación en una conferencia de SA A
que reveló su dolor y cómo
pensó que albergar en todo el
resentimiento por cómo había sido
agraviado había sido un error. Yuko
reveló que tenía cáncer, y que
aunque no tenía forma de saberlo
seguro, embotellar ese resentimiento
de su pasado no hizo daño a nadie
en el mundo excepto ella misma. Cuando

se dio cuenta de ello, fue capaz de soltar
sentirse violada y comenzar su curación
proceso. Yuko incluso fue tan lejos como una
podría ir y dijo que haría
amigos con su propio cáncer. Creo que
Esa fue una lección tan hermosa Yuko
compartida, y si nuestros alumnos no aprenden
técnica o musicalidad por nuestra parte

profesores, si aprenden una lección como pow-
erful as that while they are still young,

entonces han aprendido el mundo. El
las clases de música habrán merecido la pena
desde el punto de vista de esa única lección
solo: hay momentos en los que está en
el interés superior de la propia
salud física para simplemente "dejarlo pasar".
Como profesores Suzuki podemos ser juzgados
sobre cuántos de nuestros
estudiantes entren en orquestas juveniles,
lo bien que juegan para su edad, o
qué beca de música podrían
finalmente recibir. Pero el valor real
de nuestra enseñanza probablemente nunca
poder ser juzgado por personas ajenas; es
es el carácter que ayudamos a moldear en nuestros
estudiantes por el camino. La primavera pasada
tuvo la suerte de ser contactado
en Facebook por un estudiante al que enseñé 30
hace años. Me preguntó si recordaba

ella, y por supuesto que lo hice. Recuerdo...
bered que estaba tocando el Haydn

Concierto en Do el último año que di clases en

Programa Suzuki del Wheaton College, y
que le había pedido que encargara el Haydn
Concierto en Sol, pero se equivocó de
una por error y trabajamos en ella
de todos modos. Recordé su principal problema

era vibrato apretado y recuerdo ad-
vistiendo ese tema con ella mientras intentaba

demasiado fuerte, y bloqueó su vibrato.
Pero lo que más recuerdo es
en la furgoneta con esa familia a Ravinia
para escuchar una actuación y que
aprovechó cada minuto del trayecto para aprender
y educarse a sí mismos, y yo estaba muy
impresionado con Felicia y su familia.
Así que fue muy agradable volver a conectar a través de
Facebook, y aún más agradable saber que

ahora vivía en San Francisco como at-
torney y tuvo dos hijos que fueron

estudiando ellos mismos Suzuki. Le dije
Daría clases en el Northern
Instituto Suzuki de California en julio,
y Felicia me invitó a cenar con
ella y sus dos hijos cuando llegué

allí. En la cena, fue tan reconfortante...
de oírla hablar de lo valioso que es un

regalo fue su formación Suzuki. Felicia
me dijo que su profesor de violín en la UCLA
quedó impresionada por la calidad de su
jugando, pero lo más importante es que
las habilidades que aprendió de mí realmente
le ayudó en el instituto y
finalmente con su formación en Derecho

en la UCLA. Felicia dijo que
ahora quería dar ese mismo regalo de
Suzuki a sus propios hijos.

Me sentí muy gratificado después de ese din-
ner y se preguntó cuántos otros

¿los antiguos alumnos también se sentían así? Usted
simplemente nunca tienen la oportunidad como
profesor para escuchar todas las historias. Yo era
feliz de saber que Felicia resultó
ser un abogado de éxito en una gran ciudad y
que reconocía y agradecía
por el valor de su anterior Suzuki
instrucción. Mientras que "causa y efecto"
podría ser una relación demasiado fuerte para
delegar en la formación Suzuki y posteriormente
éxito, me viene a la mente la "correlación".
El mes pasado me enteré de que mi sobrina, que es
un abogado en Kansas City, ahora quiere
a su hija a empezar a tocar el violín Suzuki
lecciones allí. Jenny misma había tomado
lecciones conmigo en su infancia y
incluso participó en nuestro Disney World
en junio de 2000. Me pregunto
qué impacto tuvieron sus clases en ella
éxito y sobre su decisión de iniciar su
hija en violín Suzuki.

El Dr. Suzuki se dio cuenta de que el hombre era un prod-
ucto de su entorno, y se

imaginó un mundo que, al ser tocado
por Talent Education, sería una mejor
lugar. ¿Ingenuo? Tal vez. ¿Imposible?
Puede que esto esté empezando a ocurrir.

"Me pregunto si se puede.
No hay necesidad de codicia ni de hambre,
una hermandad de hombres.
Imagina a toda la gente,
compartiendo todo el mundo.
Dirán que soy un soñador,
pero no soy el único.
Espero que algún día te unas a nosotros,
y el mundo vivirá como uno solo".

- John Lennon