A Suzuki Association of the Americas tem o compromisso de criar espaços inclusivos, diversificados e generativos para seus membros. Somos uma comunidade formada por membros de vários países, de muitos estilos de vida e com um amplo conjunto de perspectivas e valores. É importante que concordemos, como um grupo, com as diretrizes de como nos envolvermos uns com os outros. Nossa organização tem como objetivo resolver grandes problemas que afetam professores, alunos, pais, artistas, músicos e cada um de nós como pessoas. Sabemos que, para trabalharmos juntos, precisamos concordar com alguns princípios básicos de como nos envolvermos.

Abaixo, você encontrará diretrizes sugeridas, bem como um Código de Ética Aspiracional para participar de espaços comunitários virtualmente ou pessoalmente, bem como fóruns de discussão no site da SAA, mídia social ou em relação a qualquer material da SAA. Embora as diretrizes abaixo não estejam escritas em pedra e não sejam abrangentes, nós as usaremos como ponto de partida para a colaboração. Se tiver dúvidas, preocupações ou achar que elas não estão sendo seguidas, envie-nos um e-mail para info@suzukiassociation.org.

Leia nosso Código de Ética Aspiracional
Abaixo estão os compromissos que pedimos aos nossos membros ao nos reunirmos, escrevermos uns aos outros e

compartilhando espaço entre si:
  • Estar presente para e com o outro: Fazemos tudo o que está ao nosso alcance para nos prepararmos para nos concentrar em estar no mesmo espaço. Respeitamos o tempo de cada um e confiamos que todos no espaço estão fazendo tudo o que podem para estar totalmente presentes. Sabemos que isso pode ser difícil quando estamos trabalhando em casa ou em uma chamada pelo Zoom, e oferecemos respeito e compreensão uns aos outros. Oferecemos uma perspectiva equilibrada.
  • Assumir intenção positiva, impacto próprio: Podemos nos responsabilizar pelas palavras que as pessoas dizem, além de presumir que a intenção é positiva. Fazemos perguntas, em vez de presumir ou acusar alguém do que ele pensa. Se dissermos algo que alguém nos diga que foi prejudicial, oferecemos a essa pessoa a oportunidade de ouvir e considerar por que e como fomos prejudiciais.
  • Usar declarações I: Falamos de nossas próprias experiências e de nossos próprios pensamentos. Pode ser tentador usar nossas vozes para falar por indivíduos e comunidades que foram silenciados, mas é importante dar a todos a autonomia, a confiança e a autoridade para falarem por si mesmos. Conhecemos nossa experiência individual e confiamos que as pessoas conhecem suas experiências.
  • Manter a mente aberta e estar disposto a ouvir diversas perspectivas e ideias: Somos uma comunidade de professores e, como professores, somos, antes de tudo, uma comunidade de aprendizes ao longo da vida. Sabemos que nenhuma pessoa tem todas as respostas que estamos procurando e, por isso, estamos dispostos a ouvir e a nos envolver com novas ideias. Aceitamos o "eu não sei" e aceitamos o desconforto como uma oportunidade de crescimento e aprendizado.
  • Mantenha o foco: Um tópico de cada vez e discutir a questão em pauta. É claro que não podemos mudar o passado e sabemos que há conexões entre os tópicos. Dito isso, com foco e atenção plena, podemos criar soluções para o futuro.
  • Pausa para o que precisamos: Confiamos uns nos outros para praticar o autocuidado - para saber o que estamos sentindo, para nos controlarmos e para garantir que possamos nos envolver de forma saudável e segura para as pessoas ao nosso redor.

Sugestões e perguntas:

Abaixo, há um conjunto de perguntas que todos nós devemos fazer a nós mesmos, com uma reflexão cuidadosa, antes de nos comunicarmos uns com os outros:

1. Seguro

  • Estou me sentindo exaltado, irritado, sobrecarregado ou, de outra forma, desligado do meu eu comunicador mais gentil e atencioso? Posso fazer uma pausa até me reconectar?
  • Se isso é uma postagem, eu diria essas coisas a alguém pessoalmente?
  • Estou falando sobre e a partir de minha própria experiência? Ou estou falando por ouvir dizer, ou falando pelos outros, o que altera injustamente a voz deles?
  • Posso reconhecer e nomear a emoção que está surgindo? Posso compartilhá-la com as pessoas na sala?

2. Foco na solução

  • É possível que eu aborde essa questão com curiosidade, presumindo que não tenho todas as informações, e faça perguntas para obter clareza em vez de acusar?
  • Se estou pedindo uma mudança, compreendo a carga de trabalho, o tempo ou outras responsabilidades daqueles a quem estou pedindo?
  • Estou apontando para um problema ou também estou oferecendo meu tempo, energia e recursos para alcançar uma solução?
  • Posso reconhecer a gratidão pelas coisas que estão indo bem?

3. Consciente da comunidade

  • O que estou dizendo ou escrevendo é algo que quero que os alunos da Suzuki adotem e incorporem? Estou confortável com o fato de eles verem o que estou dizendo ou escrevendo?
  • Estou disposto a que meus comentários on-line sejam vistos por uma comunidade maior, incluindo toda a equipe, novos professores, pais e meus alunos?
  • Estou usando uma linguagem que pode ser interpretada pelos outros como desrespeitosa, gritante, rude, inadequada ou confusa? Em caso afirmativo, posso dizer o que é e por que estou falando dessa forma?
  • Eu li meus comentários em voz alta para mim mesmo ou para outra pessoa para verificar como eles podem ser ouvidos por outra pessoa?

Não estamos interessados em limitar o diálogo, limitar pensamentos ou recusar ideias. Entretanto, a segurança, a saúde e o bem-estar de todos os nossos membros estão em primeiro lugar. Portanto, reservamo-nos o direito de encerrar discussões que sejam caluniosas, ilegais, abusivas, difamatórias, invasivas da privacidade de outras pessoas ou ofensivas.

Aceitamos a investigação, o diálogo e a curiosidade. É a maior prioridade da SAA estabelecer e acolher uma comunicação segura, respeitosa, acessível e sustentável. Se tiver alguma dúvida ou preocupação, escreva-nos para info@suzukiassociation.org.

Alguns outros recursos que apreciamos e nos inspiraram: