50 Estrategias de Inclusión de Padres Para la Creación de Una Comunidad

He descubierto que mi enseñanza tiene más impacto cuando trabajo de manera efectiva con los padres en el método Suzuki. Por lo tanto, he creado una lista de estrategias concretas para involucrar más a los padres en la experiencia del aprendizaje. A continuación se presentan algunas estrategias para involucrar activamente a los padres en la clase de Suzuki que van más allá de apuntes que tomen. La palabra “padre (s)” se refiere a cualquier representante que sea parte del aprendizaje en el método Suzuki de sus estudiantes. La mayoría de estas estrategias asumen que los padres están físicamente presentes en la clase con el estudiante, pero pueden modificarse si se enseña virtualmente. Muchísimas gracias a los colegas y profesores que me ayudaron a crear esta lista de estrategias y me apoyaron en mi desarrollo como profesor.

Estrategias de enseñanza

1. Comience la clase preguntando no solo al estudiante, sino también a los padres sobre su día.
2. Un contacto visual con los padres durante la clase es importante, especialmente si les parecen distraídos.
3. Dele sonrisas a los padres tanto como lo hace con los estudiantes.
4. Reorganice su espacio de enseñanza para la visualización óptima durante las clases de todos aquellos involucrados en el aprendizaje.
5. Los maestros de Suzuki están capacitados para comentar específicamente sobre el desempeño de un estudiante. Asegúrese de hacer lo mismo con los padres por el trabajo que hacen con sus estudiantes.
6. Haga preguntas a los padres que ayudarían a revelar su comprensión de un “tono o sonido hermoso”.
7. Recuerde que si hay algo que no está claro para el padre probablemente no lo estará con el estudiante.
8. La repetición es buena no solo para el estudiante, sino también para los padres. Repitan cualquier estrategia de inclusión de padres que sea eficaz.

Funciones de los padres

9. Haga que los padres se sienten en la silla del “maestro” para tener una mejor vista cuando trabajen en un concepto específico.
10. Haga que los padres ajusten físicamente a los estudiantes con la ayuda del maestro.
11. Utilice los “recordatorios de un toque” para que los padres recuerden a los estudiantes las posiciones de tocar (es decir, un toque suave en la mano del violín para una posición adecuada).
12. Los estudiantes le pueden tocar una pieza a los padres mientras se posicionan cara a cara.
13. Pídale al estudiante que le ayude a sus padres con los apuntes de la clase de Suzuki.
14. Pida a los padres que hagan una demostración para los estudiantes.
15. Invite a los padres a participar en todas las actividades de la clase junto con su hijo durante las primeras clases o antes de la primera clase del estudiante.
16. Pídales que graben videos de cualquier parte de la clase que les resulte útil tener en casa.
17. Haga que el estudiante le enseñe a los padres durante la clase.
18. En lo contrario, el padre le puede enseñar al estudiante durante la clase.
19. Los padres deberían sentarse cerca y tener una vista clara de usted y del estudiante.
20. Pídale a un padre que le muestre en la clase cómo practicar dicho concepto con el alumno mostrando los pasos que ellos deben seguir durante la práctica en casa.
21. Permita que los padres demuestren en su totalidad y sin interrupciones cómo practicar el concepto o pieza con el estudiante antes de darles sugerencias para mejorar.
22. Los padres deben aplaudir cada vez que se hace una reverencia. Preguntele a sus alumnos “¿Crees que tus padres se van a olvidar a aplaudir?”
23. Asígnele a los padres una parte en cualquier juego que haga en las clases (es decir, los padres aplauden cada vez que el estudiante pare de tocar para verificar la posición de los pies).

Fuera de la clase

24. Los padres y los estudiantes pueden cantar juntos en la clase.
25. Los padres pueden enviarles breves videos de sus estudiantes para ayudarle a usted al responder preguntas por correo electrónico que son difíciles de entender sin escuchar y ver al estudiante.
26. Incluya al padre en la celebración de cualquier logro durante la clase (es decir, choca los cinco con el padre después de darle al estudiante uno al estudiante por un buen desempeño al agarrar el arco).
27. Comparta con los padres las lecturas que puedan ser de su interés (“este artículo me hizo pensar en usted porque…”).

Comunicación

28. Hágale a los padres las mismas preguntas que les hace a los estudiantes.
29. Los padres y estudiantes pueden resumir lo que se debe practicar en los últimos minutos de la clase.
30. Asegúrese de dejar tiempo en la lección para responder cualquier pregunta que los padres puedan tener.
31. Pida a los padres que compartan algo positivo sobre la pieza que sus hijos tocaron.
32. Haga preguntas a los padres sobre los hábitos de práctica sin importar qué tan bien les vaya la práctica en la casa.
33. Tenga una “caja de notas” disponibles para que los padres le dejen pensamientos escritos. Esto es para comentarios que los padres no quieran compartir con usted frente al estudiante, o simplemente para pensamientos que no quisieron dejarles con usted.
34. Programe una conferencia de padres y maestros.
35. Pídales que llenen un formulario antes de la conferencia de padres y maestros con cualquier información que le gustaría saber antes de su reunión.
36. Tenga una breve conversación de “fin de clase” con los padres sobre cualquier idea que le gustaría compartir sobre su hijo, o simplemente inicie una conversación de recreación.
37. Investigue qué motiva a los padres tal como lo haría con sus estudiantes. Trate de entender la razón de ser de los pensamientos y comentarios que le den.
38. Escuche a los padres con atención cuando le hablen de su hijo. Trate de comprender la razón de ser de los comentarios que compartan con usted.
39. Envíe correos electrónicos, mensajes de texto, o notas a los padres expresando su alegría por ver el progreso de su hijo. Esta debe ser una nota positiva y enviarse de vez en cuando y con cierta frecuencia.
40. Asegúrese de compartir con los padres un comentario positivo sobre su desempeño en su rol de enseñanza en el método Suzuki con regularidad.
41. Haga preguntas a los padres que ayuden a revelar sus objetivos finales para la instrucción Suzuki. Ayude a establecer las conexiones entre lo que les está enseñando usted y las metas de los padres.
42. Repase con los padres cualquier componente de la clase o de la filosofía de Suzuki que se les está olvidando durante la práctica en casa.
43. La confianza de todo padre es lo que debería buscar antes de hacer cualquier otra cosa, lo cual puede hacerlo al mostrar su corazón y su experiencia profesional.
44. Asegúrese de preguntar a los padres “¿cómo puedo ayudar para que se la haga más fácil?”. Como profesores, nos dedicamos a ayudar y facilitar las cosas con los estudiantes, lo cual también deberíamos hacer con los padres siempre y cuando sea apropiado.
45. Piense en formas no verbales de comunicarse con los padres para que pueda verificar su comprensión de las asignaciones de práctica (es decir, un pulgar hacia arriba si los padres piensan que el arco de su estudiante está en su lugar).

Creando la comunidad

46. Tenga sesiones continuas para padres con oportunidades de aprendizaje adicionales, como charlas para padres o clases grupales para padres en lugar de estudiantes durante una semana, etc.
47. Haz que los padres te ayuden en la organización de conciertos o talleres. Los roles de hospitalidad le cuadran bien a los padres.
48. Los padres pueden trabajar con un estudiante diferente a su propio hijo durante las clases grupales.
49. Haga que los padres más experimentados compartan con los padres más novatos ideas y consejos que han aprendido cuando practican con sus hijos.

Lo más importante

50. Recuerde: todos los niños pueden y, por ende, todos los padres pueden.