Acerca del Método Suzuki

Cada niño puede aprender

Hace más de 40 años, Suzuki se dio cuenta de las implicaciones del hecho de que los niños en todas partes del mundo aprenden a hablar su lengua materna con facilidad. Comenzó a aplicar los principios de adquisición de lengua al aprendizaje de la música, y llamó su método el enfoque de la lengua materna. Las ideas de la responsabilidad de los padres, el aliento cariñoso, la repetición constante, etc. son algunas características especiales del método Suzuki.

La participación de los padres

Como cuando los niños aprenden a hablar, los padres participan en el aprendizaje musical de su hijo. Asisten a las clases con el niño y sirven como “profesores de casa” durante la semana. Un padre suele aprender a tocar antes del niño, para que pueda entender lo que su hijo tiene que hacer. Los padres trabajan con el profesor para crear un agradable ambiente de estudio.

Comienzo temprano

Los años tempranos son decisivos para el desarrollo de los procesos mentales y la coordinación muscular. Debe comenzar a escuchar la música al nacer; la capacitación formal puede comenzar a los tres o cuatro años, pero nunca es demasiado tarde para comenzar.

Escuchar

Los niños aprenden palabras después de haberlas escuchado cientos de veces. Escuchar la música todos los días es importante, particularmente las piezas del repertorio Suzuki para que el niño las conozca inmediatamente.

La repetición

La repetición constante es imprescindible para aprender a tocar el instrumento. Los niños no aprenden una palabra o una pieza de música y después se deshacen de ella. La añaden a su vocabulario o repertorio y poco a poco la usan en maneras nuevas y aun más sofisticadas.

El aliento

Igual que el lenguaje, los esfuerzos de los niños para aprender a tocar un instrumento deben encontrarse con elogios y aliento sincero. Cada niño aprende a su propia velocidad, agregando los pasos pequeños para poder dominar cada paso. También se anima a los niños a apoyar los esfuerzos de sus compañeros para fomentar una actitud de generosidad y cooperación.

El aprendizaje con otros niños

Además de las clases privadas, los niños participan en clases de grupo regularmente y en interpretaciones donde aprenden uno del otro y se motivan.

El repertorio graduado

Los niños no hacen ejercicios para aprender a hablar sino que usan el lenguaje para su propósito natural de comunicación y expresión. Hay partes del repertorio Suzuki que están pensadas para presentar problemas técnicos para aprender en el contexto de la música en vez de a través de aburridos ejercicios técnicos.

La lectura postergada

Los niños aprenden a leer después de establecer la habilidad de hablar. De la misma manera, los niños deben desarrollar la básica competencia técnica en sus instrumentos antes de aprender a leer música.

¿Los niños Suzuki son prodigios?

¿Los estudiantes Suzuki son genios musicales? ¿Son niños dotados de un talento para la música? ¿Sus padres son músicos profesionales?

Afortunadamente, los estudiantes Suzuki son niños comunes cuyos padres tienen poca o ninguna experiencia musical. Sus padres simplemente decidieron introducir sus hijos al método Suzuki, una filosofía única de educación musical desarrollada hace más de 40 años por el violinista japonés, Shinichi Suzuki.

El patrimonio Suzuki

Shinichi Suzuki era violinista, educador, filósofo y filántropo. Nació en 1898, estudió el violín en Japón antes de ir a Alemania en los años veinte para estudiar más. Después del fin de la Segunda Guerra mundial, el Dr. Suzuki dedicó la vida al desarrollo del método que llamaba Educación del Talento.

Basó su método en la creencia que “La habilidad musical no es un talento innato sino una habilidad que se puede desarrollar. Todo niño a quien se enseñe correctamente puede desarrollar habilidades musicales, como todos los niños aprenden a hablar su lengua materna. El potencial de cada niño no tiene límite.”

La meta del Dr. Suzuki no era solamente crear músicos profesionales, sino también criar amables seres humanos y ayudar a desarrollar el carácter de cada niño a través del estudio de la música.

La perspectiva de los padres

Los padres cuyos hijos participan en los programas Suzuki son entusiastas sobre los beneficios para sus hijos y para toda la familia.

En Cleveland, Ohio, Jan McNair participa en el estudio Suzuki del violín con su hijo de 4 años, Ben. Señala que Ben está descubriendo “la alegría de hacer algo porque ha trabajado mucho para cumplirlo. Lo que está haciendo ahora será arraigado. Esta es la manera de aprender.”

Además de impartir el amor a la música, el método Suzuki pone énfasis en el desarrollo del carácter del niño. Ben comienza y termina cada clase por hacerle un saludo a su profesora y agradecerla. Su profesora, por su parte, lo agradece: “Aprendo algo cada vez que te enseño,” le dice.

Charlotte Johnson de Papillon, Nebraska, participa en un programa Suzuki con su hijo Christopher, de 10 años. “Aprende música muy bien inmediatamente y desarrolla buena memoria,” dice. El desarrollo del amor propio es otra ventaja, ella agrega. “Puede estar en frente de un grupo de gente y no tener miedo.”

Nancy y Mike Wu de Hudson, Ohio, tienen dos hijos que han estudiado por varios años. Creen que el programa Suzuki ha enriquecido sus propias vidas tanto como las de sus hijos. Mike Wu dice que su gusto ha cambiado a la música clásica. Da reconocimiento a la disciplina del programa, que ha ayudado a los niños a sobresalir tanto en los deportes como los estudios, y dice que la experiencia de estar en una cultura de música ha ampliado su perspectiva. Cuando Eric hizo una interpretación para los pacientes en el hospital, por ejemplo, la experiencia puso su propia vida en perspectiva, dice su padre.

“No es sólo la educación musical. Los efectos de largo plazo en la familia son positivos y de gran alcance,” dice Pam Brasch, Directora ejecutiva de la Asociación Suzuki de las Américas. Le enseña al niño la cooperación, el amor propio…tantas cualidades importantes que los niños no aprenderían de otra manera.”

Tal vez es la música que salvará el mundo.
—Pablo Casals


¡Los niños están de acuerdo!

Los niños también hacen comentarios positivos sobre su participación en los programas Suzuki. En una encuesta en Dallas, Texas, los estudiantes dieron sus opiniones en varios aspectos del estudio Suzuki. En general, los niños dijeron que fue divertido y exigente. Opinaron que los beneficios de tocar un instrumento a través del método Suzuki los ayudó a aprender la disciplina, la creación de metas y el uso constructivo del tiempo.

Emily Louise Davis, una estudiante universitaria que participa en el programa Suzuki de Carolina del Norte desde los tres años, ha sentido “la camaradería y los lazos de una familia mayor.” Durante una visita reciente a los programas Suzuki en Europa, Emily observó el mismo sentido de cooperación y respeto dentro de las familias y los grupos.

Los estudiantes en muchos programas hacen comentarios sobre la importancia de las amistades que hacen y la oportunidad de compartir las experiencias musicales con otros estudiantes Suzuki. Disfrutan del sentido de logro que viene de trabajar en algo significativo, y de hacerlo bien.

Preguntas que los padres hacen

¿Cómo es la Educación de Talento diferente a otros métodos de enseñar música a los niños?

Los profesores atentos han usado algunos elementos enumerados aquí, pero Suzuki los formuló con un enfoque cohesivo. Algunas diferencias básicas son:

  • Los profesores Suzuki creen que se puede desarrollar la habilidad musical en todos los niños.
  • Los estudiantes pueden comenzar a temprana edad.
  • Los padres toman parte activa en el proceso de aprendizaje.
  • Los niños se ponen cómodos con el instrumento antes de aprender a leer la música.
  • Se enseña la técnica en el contexto de las piezas en vez de durante aburridos ejercicios técnicos.
  • Se refine las piezas por el repaso constante.
  • Los estudiantes tocan frecuentemente, individualmente y en grupo.

¿Dónde puedo obtener más información y una lista de profesores en mi vecindad?

La Asociación Suzuki de las Américas (SAA) puede proporcionarle más información sobre la filosofía del método Suzuki. La mayoría de los profesores Suzuki activos son miembros de la SAA y la asociación mantiene listas de estos profesores para todas las regiones de los Estados Unidos y Canadá. Póngase en contacto con la SAA:

PO Box 17310
Boulder CO 80308
Número de teléfono: 303-444-0948
Número de fax: 303-444-0984

La asociación también ofrece actividades de capacitación regularmente y muchos profesores registran su capacitación con la SAA.

¿Cómo debo escoger un profesor para mi hijo?

Una vez que obtenga los nombres de algunos profesores posibles, debe observar sus clases para decidir quién sería mejor para su hijo. En realidad, muchos profesores Suzuki requieren que los padres y sus hijos observen clases individuales y de grupo y otras actividades antes de tomar parte en sus programas.

Cuando asista a las clases de un posible profesor, debe observar la relación entre el profesor y el niño y entre el profesor y el padre. ¿El ambiente es agradable y relajado? ¿El profesor espera y recibe la atención respetuosa? ¿Hay un balance entre el trabajo duro y el buen humor? ¿Los comentarios del profesor son compasivos y alentadores aun cuando hace correcciones necesarias? ¿El profesor muestra comprensión de los problemas técnicos básicos y demuestra cómo resolverlos? ¿El profesor asegura que el padre entiende las metas para la práctica en casa? A preguntas como éstas, usted debe añadir los requisitos que le son importantes.

No se engañe creyendo que “cualquier persona puede enseñar el método Suzuki.” Está bien si uno ama a los niños, los anima y los alienta, les proporciona oportunidades de escuchar y usa el repertorio Suzuki, pero el profesor también debe tener conocimiento de la técnica del instrumento. Si piensa que no tiene la habilidad de evaluar la pericia del profesor, pida la opinión de otros padres que tengan más experiencia musical.

Cuando evalúe al profesor, busque la atención cariñosa al niño junto con criterios altos para cada nivel de interpretación. El profesor debe animar al niño a hacer lo mejor posible. Es posible cumplir esto en un ambiente de amor y aliento, y es la meta de profesores que siguen la filosofía Suzuki.

¿Por cuáles instrumentos se enseña el método Suzuki?

Originalmente, Suzuki desarrolló su método para su instrumento, el violín. Hay materiales disponibles para la viola, el violonchelo, el bajo, el piano, la flauta dulce, el arpa, la guitarra y la flauta traversa.