{"id":1806,"date":"2023-10-31T10:44:42","date_gmt":"2023-10-31T16:44:42","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?p=1806"},"modified":"2023-11-02T13:00:09","modified_gmt":"2023-11-02T19:00:09","slug":"double-or-triple-the-twinkles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/2023\/10\/31\/double-or-triple-the-twinkles\/","title":{"rendered":"Duplique (ou triplique!) o brilho"},"content":{"rendered":"

A alegria e os desafios de criar v\u00e1rios filhos m\u00fasicos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

por Stacy Smith<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n

\"O homem \u00e9 filho de seu ambiente.\"- Dr. Suzuki<\/em><\/p>\n\n\n\n

Recentemente, assisti a um v\u00eddeo de um grupo Suzuki apresentando um repert\u00f3rio em um concerto ao ar livre. O grupo tocava com esmero, mas o que roubou a cena foi um garotinho de dois anos de idade. Ele tinha um pequeno violino debaixo do bra\u00e7o e estava \"tocando\" com entusiasmo junto com o grupo. N\u00e3o o incomodava o fato de n\u00e3o saber as notas e os arcos de cada pe\u00e7a. Ele estava simplesmente entusiasmado por estar tocando a m\u00fasica que ouvira a vida inteira ao lado do irm\u00e3o mais velho e dos alunos que observara.  <\/p>\n\n\n\n

Como professor de violino da Suzuki, adoro come\u00e7ar a ter irm\u00e3os mais novos de alunos em meu est\u00fadio. Esses jovens alunos observam as aulas e a pr\u00e1tica de seus irm\u00e3os h\u00e1 anos, participam de concertos e institutos, as grava\u00e7\u00f5es da Suzuki s\u00e3o a trilha sonora de seus dias e noites e mal podem esperar at\u00e9 que chegue a sua vez de ter suas pr\u00f3prias aulas. Esses pequenos violinistas, como o que observei no concerto, s\u00e3o extremamente ansiosos. \u00c9 delicioso ensin\u00e1-los e eles progridem com facilidade porque assistiram e participaram da m\u00fasica Suzuki a vida inteira! <\/p>\n\n\n\n

Mas como qualquer pessoa com mais de um filho pode lhe dizer, acrescentar um segundo (ou mais!) irm\u00e3o Suzuki \u00e0 rotina pode ser tudo menos tranquilo. Como m\u00e3e de cinco jovens m\u00fasicos com idades entre seis e 19 anos, a pergunta que mais me fazem \u00e9: \"Como voc\u00ea faz isso? Como voc\u00ea consegue equilibrar todo o tempo de pr\u00e1tica com todas as outras demandas da vida?\" Meu papel como pai Suzuki tem sido uma das partes mais gratificantes e desafiadoras da paternidade, e cada vez que adiciono mais um irm\u00e3o Suzuki, as alegrias e as dificuldades se multiplicam exponencialmente. Embora eu seja um pai Suzuki h\u00e1 dezesseis anos, ainda n\u00e3o encontrei uma resposta m\u00e1gica para resolver todos os problemas de pr\u00e1tica. No entanto, encontrei algumas ideias e sugest\u00f5es pr\u00e1ticas que me ajudaram a conciliar a pr\u00e1tica di\u00e1ria e as aulas com v\u00e1rias crian\u00e7as pequenas.<\/p>\n\n\n\n

- Cada crian\u00e7a \u00e9 diferente.<\/strong> Theodore Roosevelt disse: \"A compara\u00e7\u00e3o \u00e9 o ladr\u00e3o da alegria\", e em nenhum outro lugar isso \u00e9 mais verdadeiro do que no estudo da m\u00fasica. Mesmo que estejam na mesma fam\u00edlia, estudando o mesmo instrumento com o mesmo professor, cada aluno Suzuki tem seu pr\u00f3prio caminho e trajet\u00f3ria. O que o seu filho mais velho fez com facilidade pode ser mais dif\u00edcil para o seu novo aluno, e voc\u00ea provavelmente descobrir\u00e1 pontos fortes e dificuldades inesperadas em cada um dos seus filhos que o surpreender\u00e3o \u00e0 medida que todos progredirem. Toda crian\u00e7a merece ter sua pr\u00f3pria experi\u00eancia com a Suzuki. Esta pode ser sua segunda (ou terceira, ou s\u00e9tima) vez no repert\u00f3rio Suzuki com uma crian\u00e7a, mas \u00e9 a primeira para essa crian\u00e7a. Ela cresceu vendo os irm\u00e3os e os pais praticarem e se apresentarem e, provavelmente, est\u00e1 entusiasmada por finalmente chegar a sua vez de ter uma aula, praticar com um dos pais e fazer m\u00fasica! Lembre-se de como \u00e9 maravilhoso ser um novato e compartilhe esse entusiasmo com ele. <\/p>\n\n\n\n

- N\u00e3o se esque\u00e7a do b\u00e1sico.<\/strong> Quando h\u00e1 mais de uma crian\u00e7a na fam\u00edlia fazendo aulas, \u00e9 prov\u00e1vel que haja tamb\u00e9m mais de uma grava\u00e7\u00e3o para ouvir, mais de uma aula em grupo para assistir, mais hor\u00e1rios para conciliar e mais m\u00fasicas para organizar. Seu filho Suzuki mais novo ainda precisa ouvir as grava\u00e7\u00f5es, assistir \u00e0s aulas em grupo e ter todas as mesmas experi\u00eancias maravilhosas que contribuem para o sucesso. Voc\u00ea se divertiu com jogos de pr\u00e1tica, dados, brinquedos ou incentivos quando come\u00e7ou? Seu aluno Suzuki mais jovem achar\u00e1 essas mesmas coisas m\u00e1gicas. Quando comecei a tocar violino com meu filho mais novo, quando ele tinha tr\u00eas anos de idade, lutei durante meses para estabelecer uma rotina de pr\u00e1tica que me permitisse praticar com todos os meus tr\u00eas filhos todos os dias. Finalmente decidi que, assim como meus filhos, eu tamb\u00e9m precisava de um incentivo como pai praticante. Pendurei uma tabela de 100 dias na sala de pr\u00e1tica e me dei um adesivo para cada dia que eu praticava com os tr\u00eas. Quando a tabela de 100 dias foi preenchida, eu j\u00e1 havia estabelecido um novo h\u00e1bito e praticar com tr\u00eas crian\u00e7as todos os dias se tornou muito mais f\u00e1cil.  <\/p>\n\n\n\n

- Tornar a pr\u00e1tica uma prioridade.<\/strong> Quanto mais crian\u00e7as voc\u00ea tiver para praticar, mais tempo levar\u00e1 e mais voc\u00ea ter\u00e1 de proteger esse tempo. Com a escola, os esportes, o tempo com a fam\u00edlia e outros compromissos, \u00e9 muito f\u00e1cil que o tempo de pr\u00e1tica desapare\u00e7a se voc\u00ea n\u00e3o o planejar e proteger. Eu pratico com uma crian\u00e7a antes da escola, uma crian\u00e7a logo depois que os irm\u00e3os mais velhos saem para a escola e uma crian\u00e7a imediatamente depois da escola. Se eu souber que teremos um dia agitado e planejar ajustar a rotina de pr\u00e1tica, n\u00e3o sairemos dos trilhos. Se eu tiver que encurtar um dia de pr\u00e1tica, come\u00e7arei no dia seguinte exatamente de onde paramos, para que n\u00e3o deixemos de lado nada que nos foi designado. <\/p>\n\n\n\n

- A consist\u00eancia \u00e9 fundamental para o sucesso.<\/strong> Praticar com v\u00e1rias crian\u00e7as todos os dias j\u00e1 \u00e9 dif\u00edcil o suficiente quando ningu\u00e9m est\u00e1 protelando, resistindo ou caindo no ch\u00e3o quando \u00e9 a sua vez de praticar. Descobri v\u00e1rias vezes que a resist\u00eancia diminui se eu for consistente com a pr\u00e1tica e seguir uma rotina. Se as crian\u00e7as souberem que a pr\u00e1tica vai acontecer diariamente, n\u00e3o importa o que aconte\u00e7a, as brigas sobre se v\u00e3o ou n\u00e3o praticar praticamente desaparecem. H\u00e1 outros benef\u00edcios em uma cultura familiar de pr\u00e1tica consistente tamb\u00e9m - quando voc\u00ea adiciona um segundo filho \u00e0 mistura de pr\u00e1tica, ele j\u00e1 espera e sabe que a pr\u00e1tica acontece todos os dias!  <\/p>\n\n\n\n

- N\u00e3o tenha medo de se adaptar e mudar.<\/strong> Assim como cada crian\u00e7a \u00e9 diferente, cada fam\u00edlia tem circunst\u00e2ncias \u00fanicas. A rotina de sua fam\u00edlia para aulas e pr\u00e1tica de m\u00fasica n\u00e3o precisa ser igual \u00e0 de seu professor, de seu amigo ou de qualquer outra pessoa em seu est\u00fadio. Voc\u00ea, como pai ou m\u00e3e, pode criar e implementar uma rotina que funcione para voc\u00ea e seus filhos e depois adapt\u00e1-la conforme necess\u00e1rio. Em minha casa, acho que nossa rotina de pr\u00e1tica \u00e9 diferente a cada ano, \u00e0 medida que meus filhos crescem e nossos compromissos mudam. Voc\u00ea conhece as suas necessidades e as de sua fam\u00edlia melhor do que ningu\u00e9m. Embora possa certamente buscar inspira\u00e7\u00e3o e ideias em outras pessoas, em \u00faltima an\u00e1lise, voc\u00ea \u00e9 respons\u00e1vel por garantir que o plano para realizar a pr\u00e1tica di\u00e1ria com seus filhos funcione para voc\u00ea. <\/p>\n\n\n\n

- A pr\u00e1tica vem em primeiro lugar.<\/strong> Em nossa casa, a pr\u00e1tica vem antes das brincadeiras com os amigos, a pr\u00e1tica vem antes do tempo de tela e a pr\u00e1tica vem antes de passeios e atividades. Tamb\u00e9m achei \u00fatil restringir o tempo de tela e o tempo com os amigos at\u00e9 que todos tenham terminado de praticar. Os irm\u00e3os que se divertem ao ar livre com os amigos ou jogam videogame s\u00e3o uma maneira segura de despertar ressentimento na crian\u00e7a que est\u00e1 praticando, e tirar uma crian\u00e7a de um filme ou atividade favorita \u00e9 quase garantia de uma pr\u00e1tica mal-humorada. <\/p>\n\n\n\n

- Gire a ordem de pr\u00e1tica.<\/strong> Descobri que, se eu estiver praticando com meus filhos um ap\u00f3s o outro, \u00e9 essencial alternar quem pratica primeiro todos os dias. A primeira crian\u00e7a a praticar geralmente ganha mais tempo, e cada crian\u00e7a se beneficia do fato de poder trabalhar com um pai que est\u00e1 praticando de novo. Meus filhos s\u00e3o sempre r\u00e1pidos em perceber que as coisas n\u00e3o s\u00e3o \"justas\" e alternar quem come\u00e7a a praticar todos os dias evita o argumento \"N\u00e3o quero praticar primeiro!\" antes que ele comece. <\/p>\n\n\n\n

- Seja realista com rela\u00e7\u00e3o a outras atividades.<\/strong> Aprender bem um instrumento musical requer um grande investimento de tempo, dinheiro e emo\u00e7\u00e3o. Esse investimento aumenta exponencialmente com cada filho que voc\u00ea tem nas aulas de m\u00fasica. O excesso de compromissos com outras atividades extracurriculares, n\u00e3o importa o quanto cada uma delas valha a pena, pode diminuir o tempo que sua fam\u00edlia tem para praticar e aumentar a frustra\u00e7\u00e3o se seus filhos estiverem cansados durante o \u00fanico tempo poss\u00edvel de pr\u00e1tica. <\/p>\n\n\n\n

- Experimente a aula em grupo familiar.<\/strong> Embora cada crian\u00e7a precise de seu pr\u00f3prio tempo de pr\u00e1tica ininterrupta, ocasionalmente, combinar partes da pr\u00e1tica pode trazer variedade e alegria. Voc\u00eas podem praticar exerc\u00edcios de arco juntos? Um irm\u00e3o mais velho pode aprender um dueto para tocar com o irm\u00e3o mais novo? H\u00e1 jogos de revis\u00e3o que eles possam jogar juntos? Na \u00faltima manh\u00e3 de Halloween, meus tr\u00eas filhos estavam todos fantasiados, pulando pelas paredes. Eu sabia que a pr\u00e1tica ainda precisava acontecer e que uma pr\u00e1tica \"regular\" seria um exerc\u00edcio de frustra\u00e7\u00e3o. Em vez disso, reuni os tr\u00eas, toquei de 20 a 30 minutos de pe\u00e7as de revis\u00e3o (fantasiados!) e considerei a pr\u00e1tica um sucesso. H\u00e1 muitas li\u00e7\u00f5es valiosas que podem ser aprendidas quando os irm\u00e3os fazem m\u00fasica juntos.<\/p>\n\n\n\n

- Tente praticar pela manh\u00e3. <\/strong>Pode parecer imposs\u00edvel incluir mais uma coisa em sua rotina matinal, mas quando h\u00e1 v\u00e1rias sess\u00f5es de pr\u00e1tica para fazer malabarismos, realizar toda ou parte da pr\u00e1tica pela manh\u00e3 \u00e9 uma grande ajuda. A maioria das crian\u00e7as \u00e9 menos resistente e mais receptiva pela manh\u00e3, o que significa que voc\u00ea pode realizar mais coisas em menos tempo. Voc\u00ea pode se levantar alguns minutos mais cedo? Uma crian\u00e7a pode se arrumar com a ajuda de uma lista de verifica\u00e7\u00e3o enquanto voc\u00ea est\u00e1 praticando com a outra? Pode ser necess\u00e1rio fazer alguns malabarismos, reorganizar ou adaptar, mas o quanto voc\u00ea e seus filhos podem realizar pela manh\u00e3 faz com que esse seja um momento de ouro que n\u00e3o deve ser perdido.<\/p>\n\n\n\n

- Trabalhar para obter independ\u00eancia.<\/strong> Com a b\u00ean\u00e7\u00e3o de seu professor, comece a identificar partes da pr\u00e1tica, mesmo que pequenas, que seus alunos possam se encarregar de concluir sozinhos. Uma tarefa espec\u00edfica com instru\u00e7\u00f5es pode lhe dar tempo para distrair uma crian\u00e7a maluca de dois anos, ajudar o aluno da primeira s\u00e9rie com um problema de matem\u00e1tica ou tomar alguns goles de caf\u00e9 e respirar sem se preocupar que a pr\u00e1tica ser\u00e1 completamente prejudicada. Descobri que meus filhos conseguem concluir uma ou duas tarefas simples sozinhos aos oito ou nove anos de idade, e voc\u00ea e seu professor podem aumentar gradualmente essas tarefas \u00e0 medida que trabalham para que eles tenham total independ\u00eancia na pr\u00e1tica. Se seus alunos forem maduros o suficiente, eles podem at\u00e9 praticar simultaneamente em salas diferentes e voc\u00ea pode alternar entre elas conforme necess\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

- Use sua aldeia!<\/strong> Quando voc\u00ea est\u00e1 tentando praticar e motivar uma fam\u00edlia cheia de m\u00fasicos, precisa de toda a ajuda poss\u00edvel! Se for poss\u00edvel, certifique-se de que aulas em grupo, recitais, ensaios, workshops de fim de semana e institutos sejam parte integrante do estudo de m\u00fasica para todos os seus filhos. A motiva\u00e7\u00e3o que vem desses eventos n\u00e3o pode ser exagerada. Voc\u00ea tem um amigo m\u00fasico que poderia convidar para um encontro combinado de pr\u00e1tica e brincadeira para um de seus filhos? H\u00e1 um aluno mais velho e avan\u00e7ado em seu est\u00fadio ou comunidade musical que voc\u00ea poderia contratar para ser mentor ou praticar com um de seus filhos uma ou duas vezes por semana? O crescimento de sua comunidade musical dar\u00e1 a seus filhos um grupo de colegas e amigos para ajud\u00e1-los a se manterem motivados. E ter amigos com quem voc\u00ea possa compartilhar as dificuldades e os marcos da Suzuki o ajudar\u00e1 a manter sua sanidade como pai praticante. Pe\u00e7a ajuda ao seu professor para fazer conex\u00f5es para voc\u00ea e seus alunos ou entre em contato com algu\u00e9m em sua pr\u00f3xima aula em grupo ou recital. H\u00e1 uma grande sensa\u00e7\u00e3o de camaradagem e al\u00edvio quando voc\u00ea percebe que h\u00e1 outras pessoas que est\u00e3o trabalhando, lutando e tendo sucesso nas mesmas coisas que voc\u00ea e seus filhos!<\/p>\n\n\n\n

- Espere e aprenda a tolerar um certo n\u00edvel de caos.<\/strong> Quando voc\u00ea pratica com v\u00e1rias crian\u00e7as todos os dias, a realidade \u00e9 que algu\u00e9m provavelmente estar\u00e1 mal-humorado (\u00e0s vezes sou eu!), algu\u00e9m estar\u00e1 distra\u00eddo, algu\u00e9m interromper\u00e1 a sess\u00e3o de pr\u00e1tica de um irm\u00e3o, algu\u00e9m ter\u00e1 coceira no momento em que voc\u00ea preparar o instrumento perfeitamente, algu\u00e9m ir\u00e1 para uma aula e agir\u00e1 como se n\u00e3o tivesse praticado por uma semana inteira, e haver\u00e1 alguns dias e semanas em que voc\u00ea sentir\u00e1 como se nada estivesse sendo feito. Tudo isso \u00e9 normal. Minha tend\u00eancia como pai \u00e9 me perguntar se todas as outras duplas de pais e filhos t\u00eam tudo planejado e praticam com perfei\u00e7\u00e3o todos os dias. Depois de mais de quinze anos de ensino Suzuki e como pai, descobri que todos n\u00f3s estamos fazendo o melhor que podemos. Amamos nossos filhos, nos dedicamos \u00e0 pr\u00e1tica e ao aprendizado musical, e alguns dias ser\u00e3o melhores do que outros! N\u00e3o se culpe se e quando a pr\u00e1tica for ca\u00f3tica - o que voc\u00ea est\u00e1 fazendo leva tempo e esfor\u00e7o para se desenvolver. Isso ajuda a lembrar que vale a pena fazer o que estamos fazendo - mesmo que n\u00e3o seja perfeito, mesmo que seja confuso e ca\u00f3tico e pare\u00e7a que voc\u00ea est\u00e1 realizando muito pouco no dia a dia. Lembre-se desta frase do Dr. Suzuki: \"Nunca se apresse, nunca descanse\". \u00c9 por meio de esfor\u00e7os cont\u00ednuos e cuidadosos que veremos o progresso.<\/p>\n\n\n\n

Em uma tarde de sexta-feira, h\u00e1 alguns anos, todos os meus tr\u00eas filhos tiveram aulas em grupo: tr\u00eas grupos diferentes, come\u00e7ando e terminando em tr\u00eas hor\u00e1rios diferentes, em tr\u00eas locais diferentes. Foi necess\u00e1rio um planejamento e uma programa\u00e7\u00e3o cuidadosos, v\u00e1rias horas e v\u00e1rias idas e vindas antes de terminarmos o dia. No caminho para casa, eu estava descrevendo a log\u00edstica da minha tarde para algu\u00e9m que riu e disse: \"Espero que toda essa loucura valha a pena!\" E enquanto eu ouvia meus meninos no banco de tr\u00e1s, conversando sobre o repert\u00f3rio que ensaiaram naquele dia, os jogos que jogaram e os amigos m\u00fasicos com quem se relacionaram, eu sabia que cada pedacinho daquilo tinha valido a pena. Fiquei grata por termos passado uma tarde cercada de alunos e pais dedicados e por termos aprendido com professores que se empenharam em estimular e desenvolver a habilidade musical de cada crian\u00e7a. Fiquei grato por cada um dos meus tr\u00eas filhos ter tido a oportunidade de fazer amigos e participar de uma comunidade musical pr\u00f3spera. Adoro que meu filho mais novo conte os dias at\u00e9 a aula em grupo todas as semanas e ainda fale sobre os professores com quem trabalhou em um instituto h\u00e1 dois ver\u00f5es, e adoro que meu violoncelista me diga que \"o violoncelo \u00e0s vezes ainda \u00e9 dif\u00edcil, mas estou feliz por ter continuado, mesmo quando queria desistir\". <\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o h\u00e1 d\u00favida de que a jornada de um iniciante jovem e ansioso, que implora por aulas e dan\u00e7a em concertos, at\u00e9 um m\u00fasico maduro e capaz pode parecer assustadora. \u00c0s vezes, a pr\u00e1tica di\u00e1ria pode parecer intermin\u00e1vel, o progresso lento e a log\u00edstica de gerenciar muitos jovens m\u00fasicos em uma fam\u00edlia pode ser esmagadora. Mas as recompensas, quando v\u00eam (e elas vir\u00e3o!), s\u00e3o doces. Quando voc\u00ea vir seus filhos tocarem um dueto pela primeira vez, quando um parabenizar o outro por uma bela apresenta\u00e7\u00e3o, quando sua fam\u00edlia estiver cercada por uma comunidade musical estimulante e encorajadora e quando vir seu segundo irm\u00e3o Suzuki sorrir de orgulho ao dominar sua primeira Twinkle Variation, voc\u00ea saber\u00e1 que todo o esfor\u00e7o valeu a pena.<\/p>\n\n\n\n

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Stacy Smith \u00e9 instrutora de professores de violino e especialista em cordas Suzuki na Hurst-Euless-Bedford ISD, no norte do Texas. Anteriormente diretora do programa Suzuki na Gifted Music School em SLC, UT, e ex-presidente da Suzuki Association of Utah, Stacy tamb\u00e9m atuou como diretora art\u00edstica e do corpo docente do Intermountain Suzuki String Institute. A Sra. Smith lecionou em institutos e workshops em todo o pa\u00eds, fez apresenta\u00e7\u00f5es em conven\u00e7\u00f5es estaduais, nacionais e internacionais e \u00e9 colaboradora frequente do Journal of the Suzuki Association of the Americas. Em 2018, Stacy recebeu o Certificate of Achievement da SAA, um pr\u00eamio concedido para reconhecer professores comprometidos com a excel\u00eancia e o aprendizado cont\u00ednuo. Ela est\u00e1 criando cinco filhos m\u00fasicos, todos os quais proporcionaram seu treinamento mais aprofundado como professora.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

The Joy and Challenges of Raising Multiple Musical Children (A alegria e os desafios de criar v\u00e1rias crian\u00e7as musicais) por Stacy Smith \"O homem \u00e9 filho de seu ambiente\" - Dr. Suzuki Recentemente, assisti a um v\u00eddeo de um grupo Suzuki apresentando um repert\u00f3rio em um concerto ao ar livre. O grupo tocava com esmero, mas o que roubou a cena foi um garotinho de dois anos de idade. Ele tinha um violino min\u00fasculo...<\/p>","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"categories":[55,1],"tags":[56,107],"class_list":["post-1806","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articles-for-parents","category-uncategorized","tag-parenting","tag-parents","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":{"category":[{"value":55,"label":"Articles for Parents"},{"value":1,"label":"Uncategorized"}],"post_tag":[{"value":56,"label":"Parenting"},{"value":107,"label":"parents"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":{"display_name":"Dyane Rogelstad","author_link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/author\/dyane\/"},"comment_info":5,"category_info":[{"term_id":55,"name":"Articles for Parents","slug":"articles-for-parents","term_group":0,"term_taxonomy_id":55,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":13,"filter":"raw","cat_ID":55,"category_count":13,"category_description":"","cat_name":"Articles for Parents","category_nicename":"articles-for-parents","category_parent":0},{"term_id":1,"name":"Uncategorized","slug":"uncategorized","term_group":0,"term_taxonomy_id":1,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":15,"filter":"raw","cat_ID":1,"category_count":15,"category_description":"","cat_name":"Uncategorized","category_nicename":"uncategorized","category_parent":0}],"tag_info":[{"term_id":56,"name":"Parenting","slug":"parenting","term_group":0,"term_taxonomy_id":56,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":13,"filter":"raw"},{"term_id":107,"name":"parents","slug":"parents","term_group":0,"term_taxonomy_id":107,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":12,"filter":"raw"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1806","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1806"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1806\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1806"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1806"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1806"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}