{"id":15012,"date":"2024-02-08T21:52:51","date_gmt":"2024-02-09T04:52:51","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?page_id=15012"},"modified":"2024-12-10T11:39:08","modified_gmt":"2024-12-10T18:39:08","slug":"teaching-strategies-suggestions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/teachers\/teacher-trainers\/teacher-trainer-manual\/teaching-strategies-suggestions\/","title":{"rendered":"Estrat\u00e9gias de ensino"},"content":{"rendered":"

Finalidade<\/h2>\n\n\n\n

As Estrat\u00e9gias de Ensino foram criadas para apoiar e orientar os professores participantes sobre como se tornarem mais eficazes em suas aulas. As estrat\u00e9gias refor\u00e7ar\u00e3o os aspectos positivos e oferecer\u00e3o feedback construtivo sobre as aulas de cada participante. As oportunidades atuais de desenvolvimento de professores da SAA para feedback tamb\u00e9m incluem Consultas, Certificados de Realiza\u00e7\u00e3o, SPA e Practicum. <\/p>\n\n\n\n

A partir de janeiro de 2025, Estrat\u00e9gias de ensino<\/em> ser\u00e1 um pr\u00e9-requisito para a Unidade 3. <\/strong>Os professores que j\u00e1 cursaram a Unidade 3 n\u00e3o precisar\u00e3o cursar Estrat\u00e9gias<\/em>Embora seja altamente recomend\u00e1vel para todos os professores. <\/p>\n\n\n\n

O Teaching Strategies foi desenvolvido para professores que j\u00e1 tenham registrado a Unidade 2 ou superior e est\u00e1 dispon\u00edvel para qualquer pessoa que deseje feedback sobre seu ensino e tenha registrado pelo menos a Unidade 1. Seu objetivo \u00e9 ser espec\u00edfico para cada instrumento,<\/strong> embora possam ser feitas exce\u00e7\u00f5es ocasionais. O gerenciamento do tempo \u00e9 especialmente importante nesse curso para garantir que cada participante tenha o mesmo tempo. No m\u00e1ximo 10 participantes podem participar do curso. <\/p>\n\n\n\n

CRONOGRAMAS E FORMATOS<\/strong><\/h6>\n\n\n\n

Formato de curso aut\u00f4nomo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Dura\u00e7\u00e3o do curso: 10 horas<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Cursos presenciais<\/strong> deve ser de no m\u00ednimo 2 dias; 5 horas\/dia, mas pode ser distribu\u00eddo por v\u00e1rios dias ou semanas. <\/li>\n\n\n\n
  • Cursos on-line<\/strong>A dura\u00e7\u00e3o do treinamento, que deve ser de no m\u00ednimo 3 dias (n\u00e3o mais do que 4 horas\/dia*). Pode se estender por semanas ou meses, dando tempo para que os participantes trabalhem nas sugest\u00f5es e fa\u00e7am um v\u00eddeo posterior mostrando as mudan\u00e7as recomendadas. \n
      \n
    • O ideal \u00e9 que n\u00e3o haja mais de 4 horas\/dia on-line, mas pode haver exce\u00e7\u00f5es, como um curso predominantemente presencial que se re\u00fana por 5 horas\/dia com 2 ou 3 pessoas on-line.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Integrado ao formato da Unidade 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Tempo do curso<\/strong>: 10 horas<\/strong>A Unidade 2 \u00e9 um curso de 25 horas (mais 8 horas de observa\u00e7\u00f5es)<\/li>\n\n\n\n
      • O curso inteiro pode ser dividido em semanas ou meses, dando tempo para que os participantes trabalhem nas sugest\u00f5es e fa\u00e7am um v\u00eddeo posterior mostrando as mudan\u00e7as recomendadas. <\/li>\n\n\n\n
      • As dez horas de Estrat\u00e9gias podem ser distribu\u00eddas ao longo do curso, permitindo uma conex\u00e3o com as observa\u00e7\u00f5es e dando aos participantes a chance de trabalhar nas recomenda\u00e7\u00f5es ao longo do curso. Tamb\u00e9m pode ser feito em um bloco no final, depois que os v\u00ednculos com os participantes estiverem bem estabelecidos. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
        Treinamento de longo prazo (baseado na universidade) e Educa\u00e7\u00e3o Infantil Suzuki (SECE)<\/h6>\n\n\n\n

        A maioria dos programas universit\u00e1rios de longo prazo inclui uma grande quantidade de orienta\u00e7\u00e3o e ensino guiado. Esses programas t\u00eam a flexibilidade de incluir esses componentes em seus programas onde acharem mais adequado. No entanto, para que seus participantes recebam o registro da SAA para Estrat\u00e9gias<\/em>Para obter mais informa\u00e7\u00f5es, os instrutores precisam atestar que pelo menos 10 horas de ensino orientado foram conclu\u00eddas.<\/p>\n\n\n\n

        O SECE inclui ensino orientado em seus cursos unit\u00e1rios, portanto, mais uma vez, eles t\u00eam a flexibilidade de incorpor\u00e1-lo onde quer que ele se encaixe melhor em seu programa. Para receber Estrat\u00e9gias <\/em>registro, dever\u00e1 haver algum tipo de documenta\u00e7\u00e3o que comprove que pelo menos 10 horas de Estrat\u00e9gias<\/em>-, foi realizado um ensino orientado semelhante. <\/p>\n\n\n\n

        Grava\u00e7\u00f5es de v\u00eddeo<\/strong>: <\/h6>\n\n\n\n
          \n
        • Cada participante traz 2 grava\u00e7\u00f5es de 6 a 10 minutos cada. Pelo menos uma das grava\u00e7\u00f5es deve ser de uma aula individual. Em algumas situa\u00e7\u00f5es, podem ser exibidos clipes de aulas mais longas. <\/li>\n\n\n\n
        • Se um participante n\u00e3o estiver dando aulas individuais no momento, ele precisar\u00e1 entrar em contato com o instrutor para definir uma alternativa, como ensinar um aluno do est\u00fadio do instrutor, do est\u00fadio de outro professor ou ensinar um aluno do Instituto.<\/li>\n\n\n\n
        • Crit\u00e9rios recomendados\n
            \n
          • Aluno trabalhando no repert\u00f3rio Suzuki, com o professor ensinando ativamente (ou seja, mais ensino do que o aluno apenas tocando) <\/li>\n\n\n\n
          • Aluno tocando de mem\u00f3ria <\/li>\n\n\n\n
          • O aluno e o professor est\u00e3o na vis\u00e3o da c\u00e2mera, se poss\u00edvel, e os pais est\u00e3o presentes <\/li>\n\n\n\n
          • Se o Teaching Strategies for incorporado em um curso da Unidade 2, o repert\u00f3rio na grava\u00e7\u00e3o dever\u00e1 ser do livro 1. Em cursos independentes, o repert\u00f3rio pode ser de qualquer unidade que o professor tenha registrado.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
          • Os participantes podem trazer qualquer grava\u00e7\u00e3o que desejarem. Algumas op\u00e7\u00f5es poss\u00edveis s\u00e3o aquelas que:\n
              \n
            • Mostrar situa\u00e7\u00f5es desafiadoras <\/li>\n\n\n\n
            • Inclua um t\u00f3pico que eles est\u00e3o tendo dificuldade em transmitir <\/li>\n\n\n\n
            • Melhor represent\u00e1-los como professores <\/li>\n\n\n\n
            • Mostrar uma aula em grupo <\/li>\n\n\n\n
            • Mostrar uma aula inteira (se o tempo permitir) <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
              Especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas<\/strong>: <\/h6>\n\n\n\n
                \n
              • As grava\u00e7\u00f5es devem ser editadas para 6 a 10 minutos. <\/li>\n\n\n\n
              • Se os participantes n\u00e3o puderem editar seus v\u00eddeos, eles dever\u00e3o ter os hor\u00e1rios exatos de in\u00edcio e t\u00e9rmino anotados. Em algumas situa\u00e7\u00f5es, com a permiss\u00e3o pr\u00e9via do Instrutor, clipes de aulas mais longas podem ser compartilhados.<\/li>\n\n\n\n
              • Para aulas on-line e presenciais, recomenda-se que os participantes fa\u00e7am upload de v\u00eddeos para o Google Drive, Dropbox, Vimeo ou YouTube e, depois de verificar os links, enviem-nos para o instrutor. Isso permite que o instrutor compile os links de todos os participantes.<\/li>\n\n\n\n
              • Para aulas on-line, os links podem ser compartilhados por meio do bate-papo do Zoom ou usando a fun\u00e7\u00e3o de compartilhamento de tela<\/li>\n\n\n\n
              • Para aulas presenciais, tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel trazer grava\u00e7\u00f5es em unidades flash USB, se necess\u00e1rio.<\/li>\n\n\n\n
              • Para aulas presenciais, \u00e9 responsabilidade do organizador do curso verificar a tecnologia dispon\u00edvel no local e comunicar isso claramente com anteced\u00eancia a todos os participantes do curso.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                Conte\u00fado da aula<\/strong>: <\/h6>\n\n\n\n

                Cada sess\u00e3o de aula \u00e9 semelhante a uma \"masterclass de pedagogia\", em que os participantes assistem juntos \u00e0s suas grava\u00e7\u00f5es, recebem coment\u00e1rios positivos do instrutor sobre o que fizeram bem e, em seguida, recebem uma ou duas sugest\u00f5es sobre algo que poderiam melhorar. Recomenda-se que o instrutor identifique um ponto que faria a maior diferen\u00e7a no ensino do participante. <\/p>\n\n\n\n

                Para professores iniciantes, esses podem ser os itens b\u00e1sicos centrais do ensino Suzuki: <\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • Incluindo o pai <\/li>\n\n\n\n
                • Abordagem de problemas b\u00e1sicos de postura <\/li>\n\n\n\n
                • Fazer elogios espec\u00edficos <\/li>\n\n\n\n
                • Usar linguagem positiva ao fazer corre\u00e7\u00f5es ou observa\u00e7\u00f5es <\/li>\n\n\n\n
                • Falar menos, demonstrar mais <\/li>\n\n\n\n
                • Quando usar e n\u00e3o usar a partitura (como os alunos aprendem uma nova pe\u00e7a) <\/li>\n\n\n\n
                • Desdobramento de um conceito <\/li>\n\n\n\n
                • Usar a repeti\u00e7\u00e3o em uma aula <\/li>\n\n\n\n
                • Usando a revis\u00e3o em uma aula <\/li>\n\n\n\n
                • Continuar somente quando uma etapa for dominada <\/li>\n\n\n\n
                • Trabalhando com o tom <\/li>\n\n\n\n
                • Dar tarefas sucintas ao aluno e aos pais <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  Para os professores mais experientes, pode ser poss\u00edvel trabalhar em mais de um aspecto e aprimorar os pontos mais finos do ensino.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Objetivo O Teaching Strategies foi desenvolvido para apoiar e orientar os professores participantes sobre como se tornarem mais eficazes em suas aulas. As estrat\u00e9gias refor\u00e7ar\u00e3o os aspectos positivos e oferecer\u00e3o feedback construtivo...<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":1855,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"pmpro_default_level":"","_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"class_list":["post-15012","page","type-page","status-publish","hentry","pmpro-has-access"],"acf":[],"taxonomy_info":[],"featured_image_src_large":false,"author_info":{"display_name":"Angelica Cortez","author_link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/author\/angelica\/"},"comment_info":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15012","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15012"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15012\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":60195,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15012\/revisions\/60195"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1855"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15012"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}