{"id":71660,"date":"2025-05-24T16:31:26","date_gmt":"2025-05-24T22:31:26","guid":{"rendered":"https:\/\/suzukiassociation.org\/?post_type=journalarticle&p=71660"},"modified":"2025-05-24T16:31:28","modified_gmt":"2025-05-24T22:31:28","slug":"music-from-our-cultural-heritage","status":"publish","type":"journalarticle","link":"https:\/\/suzukiassociation.org\/pt\/journalarticle\/music-from-our-cultural-heritage\/","title":{"rendered":"M\u00fasica do nosso patrim\u00f4nio cultural"},"content":{"rendered":"

Por Nancy Modell<\/p>\n\n\n\n

Meu descontentamento e tristeza com a ret\u00f3rica feia e a falta de inclus\u00e3o na sociedade dos EUA me levaram a protestar musicalmente em novembro de 2020. O resultado foi um programa de m\u00fasica estudantil para combater isso: M\u00fasica do Nosso Patrim\u00f4nio Cultural. Infelizmente, sinto que voltamos \u00e0queles tempos contenciosos, o que me levou a compartilhar meus pensamentos aqui com a comunidade Suzuki em geral. Eu me esfor\u00e7o para criar um lugar seguro em meu est\u00fadio para todos os meus alunos, independentemente de suas origens. Por meio da m\u00fasica, podemos eliminar a \"alteridade\" e, em vez disso, dar as boas-vindas \u00e0 sensibilidade multicultural.<\/p>\n\n\n\n

Depois de mais de quarenta e oito anos lecionando, ainda estou admirado com o repert\u00f3rio da Suzuki, especialmente com sua sequ\u00eancia, que gera resultados de alto n\u00edvel desde as primeiras pe\u00e7as. Embora tenha sido compilado muito antes de nossas conversas culturais atuais sobre inclus\u00e3o, o Suzuki Piano Book One inclui muitas sele\u00e7\u00f5es de todo o mundo escolhidas por seu valor pedag\u00f3gico. Mesmo assim, h\u00e1 um debate cont\u00ednuo entre os professores da Suzuki sobre se o repert\u00f3rio principal da Suzuki \u00e9 relevante e envolvente para determinadas popula\u00e7\u00f5es de alunos atualmente. Uma exce\u00e7\u00e3o admir\u00e1vel \u00e9 o repert\u00f3rio vocal da Suzuki, que abrange muitas culturas variadas por meio de can\u00e7\u00f5es em diferentes idiomas.<\/p>\n\n\n

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Uma sele\u00e7\u00e3o de cole\u00e7\u00f5es de repert\u00f3rio para piano com m\u00fasicas de diversas culturas.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Durante a pandemia, o aprendizado on-line me proporcionou novas percep\u00e7\u00f5es sobre compositores pouco representados. Tive o privil\u00e9gio de ouvir recitais que apresentavam m\u00fasicas compostas exclusivamente por compositores negros dos quais, tenho vergonha de admitir, nunca tinha ouvido falar antes. O Frances Clark Center for Keyboard Pedagogy patrocinou prefeituras on-line sobre diversidade na m\u00fasica, concentrando-se especificamente em compositores latinos e negros. Esses pain\u00e9is de discuss\u00e3o foram honestos e honestos e forneceram informa\u00e7\u00f5es sobre m\u00fasicas de compositores negros e latinos que poderiam ser facilmente adicionadas ou substitu\u00eddas ao repert\u00f3rio padr\u00e3o para ampliar o repert\u00f3rio de nossos alunos. Em programas mais recentes, eles se aprofundaram em obras de compositores asi\u00e1ticos, nativos americanos e mulheres. Para enriquecer as aulas de piano on-line durante a pandemia, enviei por e-mail aos alunos uma audi\u00e7\u00e3o semanal e uma p\u00e1gina para colorir dos livros de colorir de Jenny Boster do site theplayfulpiano.com. Compartilhar essas obras para piano de fora do repert\u00f3rio Suzuki inspirou a mim e a meus alunos a criar listas de repert\u00f3rio que eles esperam aprender no futuro.<\/p>\n\n\n\n

Essas experi\u00eancias me fizeram pensar em como eu poderia expandir ainda mais os horizontes de meus pr\u00f3prios alunos. O resultado foi um novo programa, Music from Our Cultural Heritage (M\u00fasica de nossa heran\u00e7a cultural), realizado no domingo seguinte ao fim de semana do Dia de A\u00e7\u00e3o de Gra\u00e7as, em que os alunos compartilharam m\u00fasicas da heran\u00e7a cultural de suas fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n

Na prepara\u00e7\u00e3o, conversei com meus alunos sobre as origens de suas fam\u00edlias e, a partir da\u00ed, escolhi m\u00fasicas adequadas ao n\u00edvel de cada um deles em v\u00e1rios livros de can\u00e7\u00f5es folcl\u00f3ricas. Alguns alunos compartilharam grava\u00e7\u00f5es de m\u00fasicas que queriam aprender e as absorveram de ouvido - uma tarefa f\u00e1cil para um aluno Suzuki!<\/p>\n\n\n\n

Naquele ano, a m\u00fasica representou uma ampla gama de heran\u00e7as: o afro-americano Algu\u00e9m est\u00e1 batendo em sua porta<\/em>a melodia folcl\u00f3rica brasileira, Ciranda<\/em>, Cirandinha<\/em> (Jogo do C\u00edrculo) utilizado por Villa-Lobos em O Polichinelo<\/em> que aparece no Suzuki Piano Book Six; uma can\u00e7\u00e3o de ninar cubana, Du\u00e9rmete Mi Ni\u00f1o<\/em> (Sleep, My Child); o chin\u00eas \u5f69\u4e91\u8ffd\u6708 (Colorful Clouds Chasing the Moon); o escoc\u00eas Auld Lang Syne<\/em>uma melodia de dan\u00e7a folcl\u00f3rica portuguesa, Malh\u00e3o Malh\u00e3o<\/em> (Winnower, Winnower); e a sul-africana Lisa Se Klavier<\/em> (Lisa's Piano). Os ancestrais de uma fam\u00edlia chegaram no Mayflower - esse aluno tocou o solo de piano do compositor brit\u00e2nico Vaughan Williams de Uma fantasia em Greensleeves<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

O Music from Our Cultural Heritage foi inicialmente concebido como um programa de leitura para motivar os alunos a ler novas partituras. Quando a m\u00fasica n\u00e3o estava dispon\u00edvel ou n\u00e3o era para leitores, os alunos criavam seus pr\u00f3prios arranjos originais. Diferentemente de nossos recitais mais formais com pe\u00e7as memorizadas, os alunos foram incentivados a usar as partituras. A maioria dos alunos apresentou duas sele\u00e7\u00f5es curtas representando dois lados de sua fam\u00edlia. Embora esse programa certamente tenha aprimorado a capacidade de leitura dos alunos, ele tamb\u00e9m promoveu um sentimento de pertencimento, relev\u00e2ncia e orgulho do passado de sua fam\u00edlia com base em conversas interessantes com seus pais sobre a hist\u00f3ria da fam\u00edlia. Os alunos, seus pais e av\u00f3s adoraram esse evento. O programa impresso inclu\u00eda o idioma original de cada pe\u00e7a. Fiquei entusiasmado com o gr\u00e1fico que encontrei para a capa do programa: um mapa-m\u00fandi feito de notas musicais!<\/p>\n\n\n

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Uma cole\u00e7\u00e3o de livros no est\u00fadio de Nancy Modell para os alunos pegarem emprestado e descobrirem novas m\u00fasicas.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Esse programa despertou o interesse de meus alunos e, desde ent\u00e3o, eles t\u00eam se animado em mergulhar no repert\u00f3rio de compositores mais diversos. Tanto os meninos quanto as meninas tocaram m\u00fasicas de compositoras, al\u00e9m da m\u00fasica de Theodora Dutton Segredos do dia de Natal<\/em> do Suzuki Piano Book One. Sua exposi\u00e7\u00e3o a mulheres compositoras marca um avan\u00e7o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 \u00e9poca em que eu estudava piano. Mantenho uma cole\u00e7\u00e3o de livros de m\u00fasica infantil em meu est\u00fadio com m\u00fasicas e m\u00fasicos de v\u00e1rios pa\u00edses e culturas para despertar sua curiosidade. Os alunos s\u00e3o incentivados a pegar livros emprestados e ouvir m\u00fasicas relacionadas a um compositor ou a uma composi\u00e7\u00e3o espec\u00edfica nos livros.<\/p>\n\n\n\n

Continuo aprimorando o incr\u00edvel repert\u00f3rio de piano Suzuki com m\u00fasicas de v\u00e1rias fontes e incentivo outros professores Suzuki a explorar essa possibilidade. Apresentei \"Lesser-Known Gems by U.S. Women Composers\" no 12\u00ba Taubman Piano Festival na MSU em 2023, NJ, na Confer\u00eancia da SAA de 2024, no Fourth Encuentro Mexicano Del M\u00e9todo Suzuki, Puebla, no Second Festival Internacional Suzuki em Guadalajara e, em julho deste ano, no Piano Pedagogy Summer Institute, Princeton, NJ.<\/p>\n\n\n\n

A m\u00fasica tem poderes curativos e aproxima as pessoas. Ouvir todos os tipos de m\u00fasica amplia nossa experi\u00eancia como seres humanos. Os alunos adoram ter op\u00e7\u00f5es. Oferecer repert\u00f3rio suplementar de culturas e compositores pouco representados permite que os alunos avaliem e escolham o que gostam, possibilitando que descubram m\u00fasicas que, de outra forma, n\u00e3o encontrariam. \u00c9 um presente simples que todos n\u00f3s podemos dar aos nossos alunos. Nas palavras do Dr. Suzuki, \"A m\u00fasica pode salvar o mundo\".<\/p>\n\n\n

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