Por Kerri Williams<\/p>\n\n\n\n
Quando crian\u00e7a, eu costumava pensar na hist\u00f3ria como uma cole\u00e7\u00e3o de datas e fatos que tinham pouco a ver com as aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas atuais. Em outras palavras, a aula de hist\u00f3ria n\u00e3o tinha nada a ver com o que eu estava fazendo no momento! Como cidad\u00e3os dos Estados Unidos, aprendemos datas marcantes de eventos nacionais, como 1620, 1776, 1812, 1865, 1918, 1929, 1941, etc. \u00c9 interessante observar que cinco das sete datas listadas s\u00e3o significativas por causa de guerras - mas estou divagando.<\/p>\n\n\n\n
Foi s\u00f3 quando me deparei com o antigo N\u00f3s est\u00e1vamos l\u00e1<\/em> Ao ler uma s\u00e9rie de livros em uma biblioteca, descobri que essas datas e eventos tinham contextos de v\u00e1rias camadas. Os livros eram hist\u00f3rias sobre eventos hist\u00f3ricos vistos pelos olhos de crian\u00e7as fict\u00edcias que interagiam com os eventos. A s\u00e9rie me apresentou a ideia de que a hist\u00f3ria era um registro de pessoas em situa\u00e7\u00f5es que exigiam aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas. Algumas dessas aplica\u00e7\u00f5es foram revolucion\u00e1rias, outras foram fracassos desastrosos, enquanto outras simplesmente funcionaram. A an\u00e1lise contextual de ocorr\u00eancias passadas pode contribuir para insights sobre a\u00e7\u00f5es presentes e futuras, permitindo-nos evitar os erros do passado e capitalizar os sucessos do passado.<\/p>\n\n\n\n Mas ser\u00e1 que aprendemos com a hist\u00f3ria? Muitos j\u00e1 filosofaram sobre a hist\u00f3ria e seus efeitos sobre as pessoas. Basta pesquisar no Google \"cita\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas\" e v\u00e1rias figuras conhecidas (e menos conhecidas) parecem ter muitas coisas interessantes a dizer. A atribui\u00e7\u00e3o frequentemente citada de George Santayana sobre a necessidade de aprender com a hist\u00f3ria ou voc\u00ea acabar\u00e1 repetindo-a \u00e9 geralmente considerada um axioma inevit\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n A Suzuki Association of the Americas existe devido a uma considera\u00e7\u00e3o especial pela hist\u00f3ria e pelos contextos da perspectiva pedag\u00f3gica do Dr. Suzuki. As discuss\u00f5es cont\u00ednuas sobre essa abordagem pragm\u00e1tica s\u00e3o a for\u00e7a vital de nossa exist\u00eancia. Temos uma rica hist\u00f3ria de professores maravilhosos que adotaram a filosofia de educa\u00e7\u00e3o de Suzuki em seu pr\u00f3prio ensino e orienta\u00e7\u00e3o. Uma leitura da linha do tempo de desenvolvimento da organiza\u00e7\u00e3o em nosso site mostra exemplos desses l\u00edderes incr\u00edveis que contribu\u00edram para o legado e as a\u00e7\u00f5es significativas que realizaram. Nosso atual Conselho refletir\u00e1 sobre essa hist\u00f3ria ao considerarmos um futuro que apoie nossas aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas essenciais.<\/p>\n\n\n\n Alguns de nossos professores compartilharam sua experi\u00eancia estudando diretamente com o Dr. Suzuki, Dr. Kataoka e outros na Matsumoto. Essas narrativas s\u00e3o recursos inestim\u00e1veis, especialmente agora que estamos mais de duas d\u00e9cadas al\u00e9m da acessibilidade da instru\u00e7\u00e3o direta do fundador. Desafio os membros que tiveram instru\u00e7\u00e3o direta do Dr. Suzuki, Dr. Kataoka e outros nas fases de desenvolvimento da metodologia a considerarem a possibilidade de escrever sobre suas experi\u00eancias para as pr\u00f3ximas gera\u00e7\u00f5es de professores e alunos Suzuki. At\u00e9 mesmo os coment\u00e1rios aned\u00f3ticos usados durante os workshops fornecem contextos que n\u00e3o queremos perder para a posteridade. Compartilhe suas hist\u00f3rias!<\/p>\n\n\n\n Os professores usam constantemente uma abordagem de \"hist\u00f3ria viva\" quando trabalham e reformulam a instru\u00e7\u00e3o individualizada. Esta edi\u00e7\u00e3o cont\u00e9m uma mina de ouro de aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas, constru\u00eddas e derivadas da hist\u00f3ria do M\u00e9todo Suzuki - aproveite sua rica hist\u00f3ria!<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Kerri Williams Quando crian\u00e7a, eu costumava pensar na hist\u00f3ria como uma cole\u00e7\u00e3o de datas e fatos que tinham pouco a ver com as aplica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas atuais. Em outras palavras, a aula de hist\u00f3ria n\u00e3o tinha nada a ver com o que eu estava fazendo no momento! 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